陳思

摘 要：現(xiàn)今，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，政府及各高校均鼓勵在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)?；诖?，本文分析了新時期大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難點，從資金不足、創(chuàng)業(yè)能力有限、企管經(jīng)驗欠缺等方面進(jìn)行了分析，并探究了新時期破解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難點的思路，從政府政策支持、加強(qiáng)實踐鍛煉、培育創(chuàng)業(yè)精神及知識等方面進(jìn)行了探究。本文研究尚有不足之處，權(quán)作引玉之論，為相關(guān)研究提供參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)難點 創(chuàng)業(yè)能力

前言：探析大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，之所以存在能力有限問題，其原因就在于應(yīng)試教育的弊端及創(chuàng)業(yè)知識不足。針對應(yīng)試教育弊端，即是應(yīng)試教育并不利于培養(yǎng)大學(xué)生的企業(yè)家精神，而創(chuàng)業(yè)恰恰就是一項考驗創(chuàng)業(yè)者實踐精神、創(chuàng)新及探索精神的活動。針對創(chuàng)業(yè)知識不足，即是大學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容側(cè)重于專業(yè)知識，對其他領(lǐng)域的知識并未有足夠的了解，如金融知識、市場營銷知識等。

1.新時期大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難點分析

關(guān)于新時期大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難點，應(yīng)從資金不足、創(chuàng)業(yè)能力有限、企管經(jīng)驗欠缺等方面分析，具體可參考以下內(nèi)容：第一，資金不足。對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)而言，首先要解決的問題就是資金來源問題。無論是個人籌集資金，還是高校及政府資助，相應(yīng)資金籌措金額比較有限，并不能滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)需求。而銀行貸款，對于大學(xué)生而言，往往欠缺可抵押資產(chǎn)，難以達(dá)成貸款目的。第二，創(chuàng)業(yè)能力有限。對于大學(xué)生而言，在專業(yè)知識層面，相應(yīng)的基本功較為扎實，然而在實踐創(chuàng)業(yè)層面，實踐創(chuàng)業(yè)對創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)能力有著較高的要求。簡而言之，由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力有限，相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)成功率較低[1]。第三，企管經(jīng)驗欠缺。對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者而言，即使擁有好的項目及創(chuàng)意，若企管經(jīng)驗欠缺，同樣會降低創(chuàng)業(yè)成功率。在創(chuàng)業(yè)過程中，創(chuàng)業(yè)者不僅要具備專業(yè)知識，還要具備理財、法律、營銷等方面的企管經(jīng)驗。對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者而言，尚且存在管理經(jīng)驗欠缺的問題。

2.新時期破解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難點的思路探析

2.1政府政策支持

探析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金來源的途徑，一般存在三種途徑，即為個人籌集資金、高校及政府資助、銀行貸款等。針對個人籌集資金，即是大學(xué)生依托家庭、親戚等，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)資金的籌措，相應(yīng)的可籌措金額比較有限。針對高校及政府資助，即是高校及政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行一定的資金資助，相應(yīng)的資助資金金額相對有限。針對銀行貸款，即是大學(xué)生通過資產(chǎn)抵押手段，以達(dá)成向銀行貸款的目的。由此，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府應(yīng)加大創(chuàng)業(yè)資金投入力度，并完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金政策，使資金投入覆蓋面進(jìn)一步擴(kuò)大。同時，政府應(yīng)構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)層面的信用及融資平臺，對支持并投資大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的企業(yè)，可制定并采取一定的優(yōu)惠政策，以拓展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的融資渠道。對于各地區(qū)商業(yè)銀行，政府應(yīng)鼓勵銀行機(jī)構(gòu)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供借貸服務(wù)，并完善相應(yīng)的貼息、審批、監(jiān)管等政策。

2.2加強(qiáng)實踐鍛煉

對于大學(xué)生而言，應(yīng)走出理論課堂，并致力于創(chuàng)業(yè)實踐鍛煉。而各高校的創(chuàng)業(yè)教育，不僅要做好創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽的組織與開展工作，還應(yīng)邀請優(yōu)秀企業(yè)家來校參與交流，對在校大學(xué)生傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，并進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，以有效解決大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的各種難題。由此，在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新比賽中，大學(xué)生就可積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，并解決自身項目與產(chǎn)品存在的問題，進(jìn)而在今后創(chuàng)業(yè)過程中，盡量規(guī)避出現(xiàn)類似情況。對于富有價值性及發(fā)展前景的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目，各高校應(yīng)提供發(fā)展平臺，為大學(xué)生做好融資的準(zhǔn)備工作，以促進(jìn)相關(guān)創(chuàng)業(yè)項目及產(chǎn)品盡快轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。同時，依托高校教育資源，各高校應(yīng)與企業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系，為在校大學(xué)生提供更多的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)會，對之進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實踐培訓(xùn)及訓(xùn)練，并及時開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新交流會。由此，在校大學(xué)生就可逐漸積累企業(yè)運營管理能力及經(jīng)驗，不僅可以完善自身創(chuàng)業(yè)項目及產(chǎn)品，也可不斷豐富自身企業(yè)管理經(jīng)驗，進(jìn)而成長為創(chuàng)業(yè)層面的復(fù)合型人才。

2.3培育創(chuàng)業(yè)精神及知識

在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期，創(chuàng)業(yè)者的合作伙伴多為同學(xué)及朋友，加之企業(yè)規(guī)模較小，創(chuàng)業(yè)者之間只需依賴相互的信任及情感，就可進(jìn)行企業(yè)管理。然而，隨著企業(yè)的發(fā)展，就需要對管理機(jī)制進(jìn)行性規(guī)范，并明確權(quán)責(zé)分配，以健全企業(yè)管理體系，促進(jìn)企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。培育大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，不僅需要我國教育體制的深化改革，還需要各高校開展相關(guān)培育工作[2]。對于在校大學(xué)生，各高?？山M織多樣化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，以提升在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性。同時，各高校在日常教學(xué)中，應(yīng)注重在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，并健全創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)制，以完善學(xué)生培養(yǎng)體系。在創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)中，各高?？稍O(shè)置相關(guān)課程，并做好創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)考核工作，使學(xué)生深入了解創(chuàng)業(yè)層面的各類知識，如涉及商法、營銷、企業(yè)管理等方面的知識。由此，在校大學(xué)生不僅具備創(chuàng)業(yè)思維，還擁有了創(chuàng)業(yè)知識儲備，進(jìn)而提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。為提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗，各高校可邀請成功企業(yè)家來校，使之與在校大學(xué)生交流創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。依據(jù)企業(yè)家創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，在校大學(xué)生就可明確創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備工作、公司管理結(jié)構(gòu)及模式，且這種言傳身教的交流方式，可加深大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解。

結(jié)論：綜上所述，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中，政府及各高校應(yīng)明確大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的難點問題，并采取相應(yīng)的輔助措施，以提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率。經(jīng)過以上分析可得，政府應(yīng)構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)層面的信用及融資平臺，以拓展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的融資渠道；各高校應(yīng)注重創(chuàng)業(yè)教育，不僅要開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽，還應(yīng)邀請優(yōu)秀企業(yè)家來校參與交流；在創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)中，各高?？稍O(shè)置相關(guān)課程，并做好創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)考核工作。

參考文獻(xiàn)：

[1] 代露露，張麗，賈曉薇.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的難點及應(yīng)對策略[J].中國市場，2017（13）：326-327.

[2] 孟波.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育難點與對策研究[J].教育觀察（上半月），2017，6（07）：67-68.