李忠兵

摘 要：課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，學(xué)生在課堂上積極的參與是提高課堂效率最有效的方法。而游戲也是小學(xué)生最容易接受和最喜歡的，從游戲在課堂各個(gè)環(huán)節(jié)的運(yùn)用上給小學(xué)英語(yǔ)課堂提供了幾點(diǎn)有效的做法，值得借鑒。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；游戲；效率

農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要是在課堂上，而語(yǔ)言的學(xué)習(xí)離不開(kāi)大量積極有趣的讀和說(shuō)。怎樣讓孩子們積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，大量模仿和創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境是一線老師致力研究的課題。經(jīng)過(guò)十幾年的教學(xué)實(shí)踐、和學(xué)生交流，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)不好的主要原因還在于積極性不高、參與度不夠、學(xué)習(xí)方法和課堂效率不高等因素。因此，在有限的陣地上讓學(xué)生積極參與就成了提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。通過(guò)實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)游戲成了學(xué)生在課堂上主動(dòng)參與的重要手段，從而全身心地參與教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，積極主動(dòng)地去求知、去實(shí)踐。

一、游戲?qū)耄寣W(xué)生身臨其境

俗話說(shuō)：良好的開(kāi)端是成功的一半。導(dǎo)入是課堂教學(xué)的第一環(huán)節(jié)，也是最能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的一步。游戲?qū)胧抢蠋焸兂Ｓ玫囊环N有效手段，也是課堂教學(xué)最重要的部分，利用恰當(dāng)?shù)挠螒蛞胄抡n是激發(fā)學(xué)生興趣的有效途徑，也是一節(jié)課成功的關(guān)鍵。如：我在上五年級(jí)某課的時(shí)候：

T： Hello， boys and girls. Lets play a game， ok？

S： Ok！

T： Now， guess. Whats in my hand？

S1： An eraser？

T： No， its not.

S2： A ruler？

T： No， its not.

S3： A crayon？

T： Open it and see. Yes. Its a crayon. Youre a clever boy.

這種猜謎引入新課的方法，不但復(fù)習(xí)了大量的詞匯和句子，為學(xué)習(xí)新課做了鋪墊，而且由于學(xué)生急于想知道教師手里的東西究竟是什么，從而促使其動(dòng)腦筋、動(dòng)口。這種引入新課的方法比教師交代該節(jié)課任務(wù)的做法要來(lái)得自然和輕松。當(dāng)然導(dǎo)入的方式有很多，不同的老師針對(duì)不同的課型可以設(shè)計(jì)不同的游戲方式，比如：做動(dòng)作說(shuō)短語(yǔ)復(fù)習(xí)游戲?qū)搿⒄f(shuō)上句接下句交際導(dǎo)入、聽(tīng)歌曲、看視頻等都能積極地把學(xué)生帶入新的學(xué)習(xí)環(huán)境中來(lái)。

二、游戲呈現(xiàn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)新知

呈現(xiàn)是英語(yǔ)課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)的游戲設(shè)計(jì)也豐富多彩的。比如在學(xué)習(xí)身體部位時(shí)，可以進(jìn)行Simon says這樣的游戲，這是一個(gè)很經(jīng)典的游戲，如果老師說(shuō)：“I say touch your nose.”學(xué)生就不要做動(dòng)作，如果老師說(shuō)：“Simon says：‘touch your nose.”那么學(xué)生就要做動(dòng)作。凡是聽(tīng)到“Simon says”就要做動(dòng)作。這個(gè)游戲讓學(xué)生在動(dòng)手的基礎(chǔ)上掌握了單詞。接下來(lái)繼續(xù)用這個(gè)游戲?qū)W習(xí)句型“This is my leg...”可以從每組中找個(gè)學(xué)生說(shuō)，其他同學(xué)做。同樣是這個(gè)游戲，我們也可以充分利用課件采用“快閃快說(shuō)”的方式，讓學(xué)生看部位、說(shuō)單詞、說(shuō)句子。這樣既節(jié)省時(shí)間，還能讓更多的學(xué)生得到開(kāi)口的機(jī)會(huì)。這個(gè)游戲的運(yùn)用讓這節(jié)課的學(xué)習(xí)不再那么緊張，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

三、游戲展示，讓學(xué)生把當(dāng)堂知識(shí)靈堂運(yùn)用起來(lái)

展示環(huán)節(jié)是學(xué)生在對(duì)新知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)以后有一個(gè)內(nèi)化的過(guò)程。展示也是一節(jié)課中最精彩的環(huán)節(jié)，通過(guò)游戲的設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生交將所學(xué)知識(shí)展示得精彩淋漓盡致。如：在三年級(jí)學(xué)習(xí)顏色單詞時(shí)，將pink/purple/green/orange分別寫(xiě)在一張硬紙上，讓學(xué)生涂上相應(yīng)的顏色。在組內(nèi)傳遞這些圖片，并看顏色說(shuō)單詞、說(shuō)句子，并表演一個(gè)動(dòng)作。如S：“White，white，this is a white dog.”在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生動(dòng)了，學(xué)生做了，學(xué)生說(shuō)了。所有的學(xué)生都得到了上臺(tái)展示的機(jī)會(huì)也體會(huì)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)從詞到句、從演到學(xué)的過(guò)程。這一過(guò)程對(duì)有能力的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)拓展提高的過(guò)程 ，可以讓他們比別人多說(shuō)一到兩句話，這樣幫他們樹(shù)立自信心，讓其成為更多的班級(jí)“英語(yǔ)小能手”。

四、游戲拓展，讓有能力的學(xué)生盡情發(fā)揮

游戲可以用于課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。拓展是對(duì)本節(jié)所學(xué)知識(shí)當(dāng)堂加以延伸。比如在“快觀察”游戲中所提供給學(xué)生觀察的材料包括圖像和文字兩大類。如在以下一串字母中按從左到右找出所學(xué)過(guò)的單詞sithatenewhoureaday看誰(shuí)找出的單詞既多又準(zhǔn)，同時(shí)還能說(shuō)出漢語(yǔ)意思。用這種方法大量呈現(xiàn)了所學(xué)的單詞，鍛煉了學(xué)生的思維和反應(yīng)能力。

拓展游戲還可以是課本劇的表演，讓學(xué)生戴上不同的頭飾，加上動(dòng)作和語(yǔ)言在小組內(nèi)自己排演，然后在課上展示。以教學(xué)目標(biāo)“問(wèn)路和回答”為例，如Excuse me，wheres...Go along...Turn left/right等，重在讓學(xué)生體驗(yàn)情境和表演。整個(gè)課本劇活動(dòng)過(guò)程中，小組成員是合作伙伴，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員，教室是舞臺(tái)。一個(gè)好的課本劇，或一堂好的課本劇課，是師生合作及良好綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。

根據(jù)小學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心和好勝心強(qiáng)，注意力持續(xù)時(shí)間短、自制力較差的特點(diǎn)、教師應(yīng)該采用多種游戲法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?cè)谕嬉煌?、練一練、?tīng)一聽(tīng)、看一看中，使他們集中注意力，積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。