王冠超 周艷來(lái)

摘 要：新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)體育課堂教學(xué)提出了更高的要求，教師應(yīng)在現(xiàn)代教學(xué)理念的指導(dǎo)下，采取行之有效的教學(xué)策略，促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)水平的穩(wěn)步提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；課堂教學(xué)；健康發(fā)展

小學(xué)階段是人生成長(zhǎng)的重要階段，因此在小學(xué)體育教學(xué)中，我們應(yīng)該重視對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)的有效優(yōu)化與改進(jìn)，讓學(xué)生在參與體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以增強(qiáng)體質(zhì)，健康發(fā)展，真正發(fā)揮體育教學(xué)的作用，為小學(xué)階段學(xué)生的健康成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

一、重視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)

“沒(méi)有任何興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！庇纱丝梢?jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的原動(dòng)力是提高體育教學(xué)效率的開(kāi)始。鑒于此，教師在體育課堂教學(xué)中，需要根據(jù)小學(xué)生的年齡特征，開(kāi)展活潑有趣的教學(xué)活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)效率。比如教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)跳高時(shí)，如果只是照本宣科，讓學(xué)生形式不變地不停地跳，那么，勢(shì)必使學(xué)生興趣索然，從而影響課堂教學(xué)效率。因此，教師在帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)跳高時(shí)，可以在跳高學(xué)習(xí)的過(guò)程中穿插一些其他練習(xí)，例如讓學(xué)生跑幾步跳過(guò)跳箱蓋、跑幾步跳過(guò)橡皮筋、跑幾步跳過(guò)墊子等，然后再組織學(xué)生進(jìn)行完整的跳高練習(xí)，從而使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生新鮮感，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也學(xué)習(xí)和掌握了跳高技能。又如，在對(duì)跑步相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時(shí)，以往學(xué)生往往會(huì)覺(jué)得跑步學(xué)習(xí)是非?！盁o(wú)趣”的，覺(jué)得跑步人人都會(huì)，這沒(méi)有什么技巧，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分有限，積極性也比較低。結(jié)合這方面情況，為了更好地激發(fā)學(xué)生的參與興趣，讓學(xué)生保持良好的狀態(tài)，教師可以設(shè)計(jì)“小猴子撿蘋(píng)果”“步步高”等不同的游戲，在相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生掌握高抬腿、后蹬跑等技巧。對(duì)于不同的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)相關(guān)技巧的掌握情況不盡相同，這時(shí)候就可以結(jié)合他們自己的實(shí)際情況，選擇其薄弱環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣一個(gè)充滿(mǎn)興趣化的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的引導(dǎo)作用，使他們對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生高漲的熱情，從而積極熱情地參與體育教學(xué)活動(dòng)，并且真正地在體育知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中獲益。

二、豐富課堂教學(xué)方法

在體育課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該重視對(duì)當(dāng)前體育教學(xué)方法的有效創(chuàng)新，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中形成良好的體育知識(shí)學(xué)習(xí)意識(shí)，這對(duì)于他們自身體育學(xué)習(xí)行為的改進(jìn)與強(qiáng)化來(lái)說(shuō)是非常重要的。在體育教學(xué)活動(dòng)中，教師是整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)的執(zhí)行者和主導(dǎo)者，學(xué)生則處于一個(gè)相對(duì)被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而體育和我們的生活是密切關(guān)聯(lián)的，在體育課堂教學(xué)中，我們也可以結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)，選擇與我們生活密切貼近的教學(xué)素材，讓學(xué)生更好地了解體育運(yùn)動(dòng)。例如，教師可以選擇學(xué)生廣為關(guān)注的奧運(yùn)會(huì)的比賽視頻讓學(xué)生觀看，刺激學(xué)生的感官意識(shí)和對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在觀看比賽視頻的過(guò)程中，既可以學(xué)習(xí)其中的一些專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)技巧，同時(shí)也能夠接受愛(ài)國(guó)主義方面的教育，這對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)是十分重要的。

三、科學(xué)地開(kāi)展體育教學(xué)評(píng)價(jià)

由于新體育課程強(qiáng)調(diào)以“健康第一”為指導(dǎo)思想，課程目標(biāo)也是直指學(xué)生整體健康水平的提高，因此對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)看課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方案和計(jì)劃的制定、教學(xué)內(nèi)容的選取、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面是否體現(xiàn)“健康第一”的指導(dǎo)思想，是否有效地促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。我們應(yīng)通過(guò)正確合理的體育與健康課堂教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)體育教學(xué)。評(píng)價(jià)既可由教師總結(jié)歸納，也可讓學(xué)生談心得體會(huì)；既要進(jìn)行整體性評(píng)價(jià)，也要進(jìn)行個(gè)體性分析；既要有參與過(guò)程得失的查檢（過(guò)程性評(píng)價(jià)），也要有參與結(jié)果等級(jí)的評(píng)定（終結(jié)性評(píng)價(jià)）。師生間互相反饋評(píng)價(jià)信息，不斷促進(jìn)參與行為的優(yōu)化。

四、做好教師隊(duì)伍的建設(shè)

體育教學(xué)中，教師本身是否對(duì)體育具有深厚的了解，是否具備良好的教學(xué)能力，對(duì)實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展有著十分重要的影響。為了進(jìn)一步保障體育的教學(xué)效果，我們應(yīng)該做好對(duì)教師的培訓(xùn)，讓教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制訂出科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，更好地選擇體育教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建科學(xué)合理的教育教學(xué)體系，讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展質(zhì)量得到全方位提升。教師在日常教學(xué)工作開(kāi)展的過(guò)程中，也應(yīng)該具備一定的創(chuàng)新意識(shí)，在體育教學(xué)研究中不斷探究和創(chuàng)新教學(xué)方式，及時(shí)做好教學(xué)反饋，確保教學(xué)水平的有效提升。

總的來(lái)說(shuō)，在小學(xué)體育教學(xué)中，我們應(yīng)該從多角度對(duì)當(dāng)前體育課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行優(yōu)化，提高教師的教學(xué)水平，改進(jìn)教學(xué)方式，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在體育課堂的學(xué)習(xí)中得到更好的發(fā)展與成長(zhǎng)。

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