劉博　季英杰　成紹武

摘 要：以 “多元化”為宗旨，合理利用時間為核心，不斷地鍛煉學(xué)生應(yīng)對各種事物的能力。能夠從根本加強本科生對時間的認知，對時間的管理，在相同的時間里學(xué)到更多的知識，進而提高本科生的綜合能力。目前各大高校普遍情況時間利用不佳。因此，通過對相關(guān)制度進行更改，增加社會實踐的時間。鼓勵學(xué)生多鍛煉自己。一步步提高中醫(yī)院校學(xué)生的整體水平，為培養(yǎng)高質(zhì)量的人才打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：多元化 中醫(yī)藥院校 時間 教學(xué)改革

近年來，我國中醫(yī)藥行業(yè)迅猛發(fā)展，無論是在醫(yī)藥衛(wèi)生還是在食品保健方面都有巨大的突破。國家對中醫(yī)藥的發(fā)展十分重視。并且把中醫(yī)藥發(fā)展為國家戰(zhàn)略，對新時代推進中醫(yī)藥發(fā)展做出系統(tǒng)部署。我們預(yù)計，中醫(yī)藥事業(yè)進入新的歷史發(fā)展時期。因此，提高中醫(yī)藥院校的學(xué)生的綜合能力，將有助于提高中醫(yī)藥整體能力有。

所說的多元化是指時間上的充分利用和學(xué)習(xí)更多自己更感興趣的事情?，F(xiàn)在是一個各方面都在全速發(fā)展的時代，對人才的要求也更高，在向更高的水平前進的時候，考察的不僅僅是學(xué)識，還有各方面的綜合能力。當(dāng)前中醫(yī)藥校學(xué)生時間無法多元化的主要原因

一、當(dāng)前中醫(yī)類院校學(xué)生教育存在的問題。

1.教學(xué)課程分配不均

現(xiàn)在普遍的中醫(yī)藥院校為了響應(yīng)號召都會學(xué)很多的交叉學(xué)科，導(dǎo)致了分配給專業(yè)課的時間在不斷地減少進一步導(dǎo)致了老師為了完成安排下來的學(xué)習(xí)任務(wù)，就只能點到即止，剩下擴展的知識就只能交給學(xué)生課下進行。為了能夠?qū)⒅R補充完整，就只能花費大量的時間在擴展基礎(chǔ)課和專業(yè)課的知識?；ㄙM了較多的時間[1]。

2.時間安排不合理

到了周末，大多數(shù)學(xué)生都會直接在寢室睡覺到中午甚至下午。一個晚起浪費了一天的美好時光。即沒有有利于身心發(fā)展，也導(dǎo)致了壞習(xí)慣的養(yǎng)成。還有一部分同學(xué)在圖書館說是學(xué)習(xí)，其實從把書放下然后就出去做一些其他的事情或者一直在玩手機。沒有進入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)里，學(xué)習(xí)效率低。

二、如何進行教學(xué)整改才能夠讓學(xué)生的時間安排的多元化

1.理論課程的安排

學(xué)校在制定課表的時候，可以將一些不是必修的課程替換成一些有趣味的選修課。增加一些之前同學(xué)就比較感興趣的課的課時或者更換一個比較大的教室，提供給學(xué)生更多的選擇和機會。很多時候一門課很多學(xué)生很感興趣，但是由于時間和場地的限制，就失去了這個機會。

2.增加實踐性活動

以學(xué)校名義設(shè)置一些實踐性的活動，鼓勵學(xué)生積極參加?？梢赃@些實踐性的活動當(dāng)做學(xué)生本科或者研究生學(xué)習(xí)中必修的內(nèi)容，以小時為單位，設(shè)計一個合理的時間限制，可以多但是不能夠少。比如說協(xié)助管理交通，去孤兒院和養(yǎng)老院，去貧困的地方進行支教活動。但是學(xué)校要提前在這些類的地方做好先前工作，以確保學(xué)生的生命以及財產(chǎn)安全。這些實踐性活動不僅僅是一個社團組織的一次或者僅僅只有幾次的活動，最好可以是長期的[2]。

3.試驗課程的安排

對于大多數(shù)的中醫(yī)藥院校來說，普遍存在的一個問題就是學(xué)生人數(shù)多，試驗地方小，資金投入少，通常在做實驗的時候只能以小組的形式進行。這樣就會有許多同學(xué)沒有操作的機會。另外在試驗過程中人流量大，試驗雜，對于一些精密試驗來說，得不到最終的結(jié)果。

4.論文書寫及課程的安排

就目前各大高校的統(tǒng)計來看，大多數(shù)人寫論文或者說開始接觸論文的時間集中在大四也就是在準備寫畢業(yè)論文的時候。寫畢業(yè)論文時候看的論文很多都是在尋找對自己論文有幫助的部分。論文中有營養(yǎng)，值得學(xué)習(xí)的部分往往會被忽略。所以可以單獨開一門教學(xué)生在查找論文，如何書寫論文的課程?；蛘咴黾右恍├蠋煹恼n程時長，在講課的同時帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)論文中有用的知識，技術(shù)以及操作方法。養(yǎng)成學(xué)生主動查找論文的習(xí)慣。從大一就開始接觸論文，寫文章，不斷的嘗試發(fā)表論文，提高學(xué)生的水平和增加閃光點。最后畢業(yè)設(shè)計一定可以做的很精彩[3]。

5.增加學(xué)生演講的機會

在畢業(yè)后涉及到的找工作，會有很多輪的面試?？疾斓氖侵R的扎實度和綜合能力。演講，無論是在大型的晚會上還是在班級講臺上的講解，每一次都是一種能力的鍛煉。包括了自己上臺面對其他人的一種氣勢還是演講前的準備，都是一種提升，對綜合能力的鍛煉有很大的幫助。

三、時間多元化對中醫(yī)藥院校提高學(xué)生綜合能力的意義

1.養(yǎng)成良好習(xí)慣

想要實現(xiàn)時間多元化，需要有多方面的良好的習(xí)慣并能夠一直堅持下去。中醫(yī)藥學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍很強。在試驗科研的時候自己親自動手做試驗會發(fā)現(xiàn)很多問題，在老師的幫助下，多次的重復(fù)試驗會幫助自己解決這些問題。與此同時在不斷的實驗過程中，提高了自己的動手能力。這種發(fā)現(xiàn)問題及時解決也是需要在學(xué)校的幫助下進行。通過不斷地改正，不但提高了自己的能力也養(yǎng)成了好的習(xí)慣。這對以后的讀研和工作生活都會有很大的幫助。

2.全面的融合

在實現(xiàn)時間多元化生物同時也意味著可以學(xué)到很多不同方面的知識，無論是學(xué)習(xí)方面還是與人交往方面。多次的參與也意味著鞏固與融合。社會實踐的經(jīng)歷都是成長過程中的歷練。在這些經(jīng)歷了面對的問題有時需要用自己所知道的解決或者需要他人的幫助。這都是向其他人學(xué)習(xí)的好機會。

參考文獻

[1]李瑞青，張銘.關(guān)于提高醫(yī)學(xué)研究生科研能力的探索與研究.河南教育.2018第2期，134-136.

[2]黃素霞，俞方.PBL教學(xué)模式與醫(yī)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng).中國高教研究.2002年第9期.69-70

[3]光遠，趙學(xué)維，徐志飛，薛磊，王來根，季華萍.CBL教學(xué)法在胸外科教學(xué)中的應(yīng)用.孫山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版，2010年1月.12（1）76-78

作者簡介

劉博，男，漢，湖南長沙，講師，博士，湖南中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院，研究方向：保健食品；

通訊作者

成紹武，男，1976.2，漢族，湖南長沙，特聘教授，博士，湖南中醫(yī)藥大學(xué)中西醫(yī)結(jié)合學(xué)院，研究方向：西醫(yī)結(jié)合治療腦病。