摘 要:新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革和素質(zhì)教育的應(yīng)用,要求初中思想政治教學(xué)要突出學(xué)生的主體性,在思政教學(xué)中構(gòu)建有效的教學(xué)模式,創(chuàng)新教學(xué)方式方法使師生都能夠在輕松愉悅的環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí),這其中最主要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生感受到思政課堂的魅力,從而愿意與教師一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
關(guān)鍵詞:初中 思想品德 策略
1.提高思想品德教學(xué)的實(shí)效性意義
由于社會(huì)信息的發(fā)達(dá),學(xué)生在日常生活中會(huì)接觸到一些與“正能量”背道而馳的事物,久而久之,就會(huì)對(duì)學(xué)生的心靈產(chǎn)生負(fù)面的影響。導(dǎo)致人生觀和價(jià)值觀的扭曲,產(chǎn)生違背社會(huì)主流的思想,這樣非常不利于學(xué)生的德智體美全方面的發(fā)展。在初中階段,學(xué)生渴望友情,男生更是如此,經(jīng)常會(huì)講一些哥們義氣,幫助同學(xué)做出一些出格的事情。在網(wǎng)絡(luò)和電視上經(jīng)常報(bào)道過,有的初中學(xué)因?yàn)榇蚣?,下手沒輕沒重,以致于把同學(xué)打死的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。如何解決學(xué)生的思想道德問題成為了初中要解決的一大難題。以此,初中老師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。如果事情做得不到位,不能通過課堂教學(xué)去感化學(xué)生,讓他們知道什么事可以為之,什么事不可以為之,或者是提供了不合理的信息,往往結(jié)果就會(huì)背道而馳,學(xué)生的行為和思想也會(huì)被老師帶偏。比如,有的學(xué)生在受到其他學(xué)生不合理的請(qǐng)求和幫助時(shí),但是礙于同學(xué)面子去幫助了他,違背了自己的意愿。如果學(xué)生接受了道德思想教育的話,他就會(huì)有清楚的判斷能力,去勸導(dǎo)別人放棄這個(gè)不合理的念頭。所以,從清楚的辨識(shí)能力這個(gè)角度來(lái)講,加強(qiáng)中學(xué)生思想品德教學(xué)的實(shí)效性意義還是非常重大的。
2.初中思想品德教學(xué)存在的困難
2.1 來(lái)自社會(huì)的不良影響
由于初中生處于青春叛逆時(shí)期,對(duì)未知的事物充滿了好奇心,學(xué)生在接觸社會(huì)過程中,可能將社會(huì)各種不良風(fēng)氣帶入日常生活中,從而影響了思想品德教學(xué)效果。在學(xué)校,教師會(huì)向?qū)W生傳授各種正能量知識(shí),例如教師在課堂上教學(xué)生助人為樂,但隨著“究竟應(yīng)不應(yīng)該扶起摔倒的老人”等諸多社會(huì)問題的出現(xiàn),導(dǎo)致初中學(xué)生不敢將這些優(yōu)良品德運(yùn)用到日常行為中,社會(huì)的不良風(fēng)氣嚴(yán)重影響了初中思想品德教學(xué)效果。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展,初中生在利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中,由于資訊泛濫、良莠不齊,難免接受一些負(fù)面信息,改變自己的思想觀念,在日常行為中做出一些過激的反應(yīng)。
2.2來(lái)自學(xué)校的不良影響
學(xué)校對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)同樣具有不可替代的作用,在傳統(tǒng)的以學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)判教學(xué)效果的教學(xué)評(píng)價(jià)體系尚未完全改變的情況下,很多學(xué)校把教學(xué)工作的重點(diǎn)放在是否有利于提升學(xué)生成績(jī),忽視了對(duì)于學(xué)生們的思想品德教育,在很大程度上影響了思想品德教學(xué)的開展。除此之外,近年來(lái)媒體報(bào)道的“校園霸凌”事件屢見不鮮,一方面這是學(xué)校思想品德教育缺失的結(jié)果,另一方面也反映出學(xué)校思想品德教育面臨著巨大的挑戰(zhàn),必須重視解決好這一問題。
2.3來(lái)自家庭的不良影響
家長(zhǎng)的道德觀念及日常行為會(huì)潛移默化地傳承到孩子身上,在學(xué)校,教師會(huì)按照傳統(tǒng)的優(yōu)良美德對(duì)學(xué)生的思想道德觀念進(jìn)行教育,但在家中,家長(zhǎng)會(huì)用他的思想道德觀念對(duì)孩子進(jìn)行教育,例如教師在學(xué)校會(huì)向?qū)W生傳授拾金不昧的優(yōu)良品德,而當(dāng)孩子撿到一些貴重物品時(shí),有的家長(zhǎng)會(huì)讓孩子自己拿著據(jù)為己有,家長(zhǎng)的這種做法會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)校思想品德教學(xué)實(shí)效。
3.提高初中思想品德教學(xué)實(shí)效性的策略
3.1改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念
在新課標(biāo)下,教師要樹立新的思想品德教學(xué)觀念,改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想,從單一知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者、管理者、引導(dǎo)者以及學(xué)生完整人格的塑造者。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,建立和諧、友善、民主、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生在思想品德課堂中敢于發(fā)言、善于發(fā)言。教師要積極關(guān)心學(xué)生的日常生活,加強(qiáng)和學(xué)生之間的有效交流,了解學(xué)生的思想狀況,幫助學(xué)生處理生活中的一些困難,用自己的人格魅力影響學(xué)生,從而促進(jìn)學(xué)生良好思想品德的養(yǎng)成。
3.2創(chuàng)新教學(xué)方式方法
教師在進(jìn)行思想品德教學(xué)時(shí),要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和實(shí)際教學(xué)情況,科學(xué)地分配教學(xué)資源,不斷改善教學(xué)方法,有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到思想品德教學(xué)活動(dòng)中去。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,學(xué)生和社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)越來(lái)越多,新鮮事物對(duì)學(xué)生的吸引力越來(lái)越強(qiáng),教師要根據(jù)學(xué)生的好奇心理,制定符合學(xué)生發(fā)展的思想品德教學(xué)內(nèi)容,從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師要充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異,公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的想法、意見,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新精神,讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)思想品德的樂趣。
3.3注重社會(huì)實(shí)踐的作用
思想品德教學(xué)不僅僅是在課堂上強(qiáng)調(diào)一些重點(diǎn)、突破一些難點(diǎn),然后對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行一場(chǎng)測(cè)試就完成了。思想品德的學(xué)科特點(diǎn)決定了它具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。只有學(xué)生將學(xué)到的思想品德知識(shí)有效地運(yùn)用在日常生活中,用這些知識(shí)改變自己的思想觀念和行為,才能真正體現(xiàn)出思想品德教學(xué)效果。教師在教學(xué)過程中,要適當(dāng)?shù)卦黾右恍┥鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng),比如讓學(xué)生參加一些志愿者活動(dòng),這樣不但能提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課程的興趣,還能有效地提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。
3.4進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)
教師在思想品德教學(xué)活動(dòng)中,要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),給予學(xué)生科學(xué)的評(píng)價(jià),通過不斷地鼓勵(lì)和正面引導(dǎo),讓學(xué)生正確地理解思想品德知識(shí)的內(nèi)涵,從而培養(yǎng)學(xué)生正確的思想道德觀念和行為準(zhǔn)則。在課堂上,教師要采用多樣化的評(píng)價(jià)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),如讓學(xué)生自主評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)等,這樣能有效地提高學(xué)生的自我反思能力和合作能力,教師不僅要評(píng)價(jià)結(jié)果,更要注重過程的評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià),從而使思品課堂教學(xué)更加見效。
3.5 提升教師綜合素質(zhì)
效仿是未成年學(xué)生的本能,思想品德教師的言行對(duì)學(xué)生的影響是無(wú)法估量的,因此,初中思想品德教師要不斷地提升自身的綜合素質(zhì),為學(xué)生樹立榜樣,用自己獨(dú)特的人格魅力引導(dǎo)學(xué)生正確踐行思想品德理論。學(xué)校要定期地對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),不斷提高教師的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng),教師在日常生活中要不斷學(xué)習(xí),進(jìn)行自我完善,在教學(xué)過程中多做總結(jié)和反思,有效地提高自身綜合能力。
4.結(jié)語(yǔ)
綜上所述,初中思想品德教學(xué)對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展有很大的影響,教師在教學(xué)過程中,影響改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,創(chuàng)新教學(xué)方式方法,注重學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐,科學(xué)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),努力提升自身的綜合素質(zhì)。唯有如此,才能有效地提高初中思想品德教學(xué)的實(shí)效性,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
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作者簡(jiǎn)介:李永安,女,土家族,湖南沅陵,本科,中學(xué)二級(jí)教師。