張磊　張蕾

摘 要：近年來，在我國素質(zhì)教育的不斷發(fā)展中，小學體育已經(jīng)擺脫了邊緣化的地位，開始得到了我國教育的重視。與此同時，我國教育還強調(diào)要發(fā)揮創(chuàng)新在體育課堂的積極作用，靈活利用多種教學理念實現(xiàn)小學體育教學課堂的發(fā)展。筆者認為，創(chuàng)新是時代進步的靈活，更是構(gòu)建高效體育教學課堂的基礎(chǔ)。小學體育教師必須抓住教育變革的新機遇，在創(chuàng)新角度下積極開展體育教學活動，這樣才能夠發(fā)揮體育課程對學生的培養(yǎng)作用，實現(xiàn)體育教學的創(chuàng)新發(fā)展。筆者也將為此提出以下建議，供其他教師參考借鑒。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新角度 小學體育 教學方法

在我國素質(zhì)教育的發(fā)展中，新課標已經(jīng)不僅僅要求學生必須掌握完備的學科知識，更要求學生能夠有正確的體育運動健康觀念和體育運動健康習慣，所以體育課的重要性也逐漸得到認識。但是由于我國體育課處于邊緣化地段多年，雖然現(xiàn)階段已經(jīng)有所變革但仍然還存在一些問題，所以教師要通過創(chuàng)新思路來解決問題，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)小學體育教學課堂的創(chuàng)新發(fā)展。筆者認為，教師可以從以下幾個方面入手：

一、開展區(qū)域式教學，針對學生喜好開展教學

在過去的小學體育教學課堂中，學生參與體育學習沒有自主性，完全依靠教師的選擇。而教師在開展教學時一般也是簡單的一些熱身運動、慢跑活動，要么就讓學生進行自由活動要么就讓學生進行跑步活動或者是做操。學生對體育課的認知也停留在這個階段，更別提提高學生參與體育學習的興趣了，體育課的積極作用也無法得到發(fā)揮。針對這種現(xiàn)象，教師在開展教學創(chuàng)新變革時要開展區(qū)域式教學，既解決過去存在的教學問題，也在尊重學生主體地位的同時深化學生對于體育課程的認知。

這里所談到的“區(qū)域式教學”是指，教師要針對男女性別差異、運動器材差異等進行合理的區(qū)域劃分。為學生們提供不同的體育運動場所，讓學生有機會嘗試和認識豐富的體育活動。筆者在實踐中會分為以下四個區(qū)域：“籃球場”、“排球場”、“跳繩場”和“田徑場”。針對不同的場地，學生們進行活動的選擇，并且為學生提供相應(yīng)的器材。教師通過輪番走教的方式讓不同場地的學生明白活動的重點和技巧。當然，為了確保每一個學生都能夠?qū)W習都以下四個知識。所以教師是要求學生按照興趣排行度進行區(qū)域選擇，可以把最不喜歡的放到最后，但一定要選擇，這樣才能夠讓學生在滿足自我的同時掌握體育運動知識。

二、利用多媒體教學，深化體育理論知識與技巧教學

信息技術(shù)是教師開展體育教學活動的一大重要工具，體育教學并不僅僅局限于室外的活動教學也包括室內(nèi)的理論教學。而一切體育技巧和體育運動的展示等通過教師的反復(fù)示范也很難讓學生看清，反而加大了教學的難度。所以教師可以利用多媒體開展課程教學，通過視頻的回放、暫停、播放等，讓學生切實的掌握體育理論技巧與知識。

如在學習“三級跳”體育運動時，在空中手臂的擺放方式、起跑的姿勢要求等教師通過演示無法達到教訓(xùn)目的。教師就可以利用視頻來對學生進行講解，將視頻調(diào)速讓學生進行觀看和對比學習，從而確保學生掌握有關(guān)的體育知識。

三、實施游戲教學，構(gòu)建趣味體育課堂激發(fā)學生參與度

游戲教學是結(jié)合小學生學習性格需要以及體育課程教學特點的一大教學創(chuàng)新，開展游戲教學法不僅能夠發(fā)揮學生的主體地位，讓每一個學生都參與到課程學習中來也可以激發(fā)學生的參與體育課程的積極性，讓體育課堂換發(fā)新色彩。當然，教師在應(yīng)用游戲教學法與體育教學課堂時，必須確保安全性和體育活動的關(guān)聯(lián)性以及從學生出發(fā)。游戲要趣味也要符合學生需要，這樣才能夠構(gòu)建趣味的體育教學課堂。

如教師要想培養(yǎng)學生的速度意識和反應(yīng)能力以及快速跑能力，教師就可以組織學生玩當下時興的“老狼老狼幾點了”、“貼煎餅”等游戲，讓學生在歡聲笑語中達到體育鍛煉的目的。

四、應(yīng)用小組合作教學，培養(yǎng)學生體育意識與精神

體育活動中很多都是需要學生們之間進行相互配合的，這也是體育競技的精神和合作的精神。所以教師要積極采用小組合作教學法與體育教學課堂，創(chuàng)新傳統(tǒng)教學模式，讓學生能夠相互配合和相互學習，在組內(nèi)合作、組外競爭下體會體育文化魅力，培養(yǎng)學生的各種體育精神。

如教師可以開展“接力賽”活動，這不僅需要學生們之間的相互配合也需要制定戰(zhàn)術(shù)。再如籃球比賽，也需要學生們之間的組內(nèi)合作，這都能夠達到教學的目的，能夠構(gòu)建創(chuàng)新的高效體育教學課堂。

五、結(jié)束語

總而言之，這里所談到的體育課堂思維創(chuàng)新是指教師必須能夠利用合適的方法來突破舊的教學模式，讓體育課堂活過來呈現(xiàn)新的色彩，更好地吸引學生和培養(yǎng)學生。體育教師必須找到合適的教學方法結(jié)合教學內(nèi)容相匹配，讓體育教學課堂更豐富、體育教學效率更提高。

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