【摘要】雖然高中英語(yǔ)改錯(cuò)題的篇幅短小，但是卻能夠全方位考察我們對(duì)句子、短語(yǔ)、單詞的掌握情況，要在改錯(cuò)題中得到高分，既要掌握語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、上下文關(guān)聯(lián)度、詞匯意義，還要掌握正確的做題方法。本文闡述了高中英語(yǔ)改錯(cuò)題的考察重點(diǎn)，并針對(duì)高中英語(yǔ)改錯(cuò)得分的提高方式進(jìn)行總結(jié)與分析。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ)；改錯(cuò)題；考察重點(diǎn)；提分方式

【作者簡(jiǎn)介】姜孟炎，長(zhǎng)沙市明德中學(xué)。

短文改錯(cuò)是高考英語(yǔ)考察的重點(diǎn)題型，在高考改革后，改錯(cuò)題的難度大大提升，對(duì)我們綜合能力的考察提出了新的要求，這類題型不僅考察我們對(duì)于語(yǔ)法、詞匯知識(shí)的掌握情況，還考察自己的語(yǔ)言應(yīng)用能力。改錯(cuò)題也大多是基于我們平時(shí)常見的錯(cuò)誤而設(shè)計(jì)，要提高改錯(cuò)的得分，必須要重視平時(shí)的積累，掌握科學(xué)的應(yīng)試方法。

一、高中英語(yǔ)改錯(cuò)的考察重點(diǎn)

1.名詞。名詞單復(fù)數(shù)的考察是改錯(cuò)題的常見考點(diǎn)，由于對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，很多同學(xué)會(huì)將名詞單復(fù)數(shù)混淆，或者在不可數(shù)名詞后加了復(fù)數(shù)，在改錯(cuò)時(shí)，要看名詞單復(fù)數(shù)形式正確與否。除了單復(fù)數(shù)以外，考察的還有同詞根詞匯中容易混淆的名詞等等，這類題目的難度并不高，只要認(rèn)真、仔細(xì)一般都能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。

2.形容詞、副詞與冠詞。英語(yǔ)改錯(cuò)題中對(duì)于形容詞的考察主要為形容詞的原級(jí)、比較級(jí)與最高級(jí)，還有形容詞與副詞的誤用，也是考察重點(diǎn)，在該用形容詞的時(shí)候，用了副詞，或者針對(duì)謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)用了形容詞；對(duì)于副詞的考察主要以詞性錯(cuò)誤為主；此外，還有連詞or、and、but、從句引導(dǎo)詞的誤用問(wèn)題。對(duì)于此類改錯(cuò)題，要重點(diǎn)關(guān)注上下文邏輯問(wèn)題、句子連貫性，從中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。要想提高分?jǐn)?shù)，還是需要不斷摸索常見的考點(diǎn)和出錯(cuò)類型，由此下手，提高正確率。

3.動(dòng)詞。改錯(cuò)題中的動(dòng)詞考察一般以時(shí)態(tài)考察為主，這也是改錯(cuò)題中的重點(diǎn)與難點(diǎn)。為了提高得分，在日常學(xué)習(xí)中，要嚴(yán)格掌握英語(yǔ)大綱規(guī)定的時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)，根據(jù)文章的語(yǔ)境來(lái)判斷出謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)該采用哪一種時(shí)態(tài)。此外，對(duì)于動(dòng)詞的考察方式還有時(shí)態(tài)謂語(yǔ)動(dòng)詞表達(dá)，一般情況下，短文前幾句就會(huì)交代文章的基本時(shí)態(tài)，后面的內(nèi)容要與前面保持對(duì)應(yīng)，如果兩者不對(duì)應(yīng)，那么錯(cuò)誤的概率較大。

4.語(yǔ)法。語(yǔ)法一直都是高中學(xué)習(xí)的老大難問(wèn)題，有的同學(xué)，一看到語(yǔ)法就不知所措，因此，語(yǔ)法改錯(cuò)也是改錯(cuò)題目中難度最高的部分，常見的考察類型有從句、強(qiáng)調(diào)句、主謂語(yǔ)一致性等。

二、如何提高高中英語(yǔ)改錯(cuò)題的得分

高考英語(yǔ)中任何題目，都有特定規(guī)律，如果我們不了解其中的步驟和規(guī)律，不僅會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，改錯(cuò)的質(zhì)量也不高，由于改錯(cuò)題考察的內(nèi)容往往是固定的，因此，我們可以按照如下的方式按圖索驥，往往能取得不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)：

1.通過(guò)速讀掌握文章大意。速讀是閱讀的常見方式，與精讀是不同的，只要了解文章大概的含義即可。有的同學(xué)在改錯(cuò)題解答時(shí)，習(xí)慣一字一句的來(lái)閱讀，這種方法并不好，浪費(fèi)了寶貴的答題時(shí)間。筆者認(rèn)為，對(duì)于改錯(cuò)題，我們只要先了解段落大意，頭腦中有基本的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容即可，在速讀的過(guò)程中，要重點(diǎn)分析文章的時(shí)態(tài)、邏輯關(guān)系、主謂、人稱、指代等，看看上下文是否一致。對(duì)于在速讀時(shí)發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤，將其標(biāo)注出來(lái)，最后再借助精讀找到具體的錯(cuò)誤原因，將其改正。

2.認(rèn)真分析重點(diǎn)字句。經(jīng)過(guò)速讀后，對(duì)文章的大概有了了解，下一步就要分析重點(diǎn)字詞，將自己在速讀時(shí)標(biāo)出的問(wèn)題答案找出來(lái)，通過(guò)這種步步為營(yíng)的方式，不僅答題速讀快，也提高了解答的質(zhì)量和效率。

3.進(jìn)行回顧檢查分析?；仡櫃z查分析是改錯(cuò)題目的最后步驟，也是關(guān)鍵步驟，有些同學(xué)在剛做完題目后沒有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，但是在回顧檢查分析時(shí)，就可以發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，因此，在題目做完后，不要急著做下一道題，而是要靜下心來(lái)檢查，降低錯(cuò)誤率?？傊腻e(cuò)題是高中英語(yǔ)試題中難度高、復(fù)雜的內(nèi)容，只有通過(guò)不斷努力、反復(fù)實(shí)踐才能提高得分。

在平時(shí)的訓(xùn)練中，很多同學(xué)對(duì)改錯(cuò)題經(jīng)常不得要領(lǐng)，甚至出現(xiàn)了焦慮、恐懼的心理，在平時(shí)訓(xùn)練、學(xué)習(xí)中隨意應(yīng)對(duì)。其實(shí)，只要能夠掌握這類題型的答題技巧，掌握固定的詞匯搭配與詞態(tài)，在做題時(shí)，仔細(xì)應(yīng)對(duì)，不能心浮氣躁，就可以順利的完成解答。此外，在日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們要注意夯實(shí)基礎(chǔ)，掌握與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，將英語(yǔ)語(yǔ)言的表達(dá)習(xí)慣、動(dòng)態(tài)詞語(yǔ)與語(yǔ)態(tài)順序記錄下來(lái)，要做好改錯(cuò)題，不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們平時(shí)的積累，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，在解題時(shí)方可靈活應(yīng)用。

三、結(jié)語(yǔ)

高中英語(yǔ)短文改錯(cuò)考查的是我們的綜合能力，這種題型涉及詞匯、語(yǔ)法、句型結(jié)構(gòu)等方面的知識(shí)和邏輯情理推斷以及綜合辨析能力，是一種在較高層次上考查我們對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的測(cè)試題型。要做好改錯(cuò)題，在平時(shí)，要多積累，牢牢把握好英語(yǔ)的詞匯特點(diǎn)，掌握短語(yǔ)中的語(yǔ)言習(xí)慣、固定搭配等，在日常學(xué)習(xí)中，要做到嚴(yán)謹(jǐn)，記住文章中的示范語(yǔ)句，不能隨意增加、減少，樹立起正確的學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)信心，只有這樣，在面對(duì)難題時(shí)，方可做到從容應(yīng)對(duì)，在最短的時(shí)間內(nèi)找出錯(cuò)誤。

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