孫燕超

平常，奶奶喜歡戴上她的老花鏡做些手工活。鄰居張奶奶從窗外探頭，帶著一包喜糖來找奶奶，請她為即將出生的孫子剪幾幅剪紙，奶奶欣然同意。她拿起剪刀，手法嫻熟地剪了一幅《觀音送子》，寓意添喜、富貴。

望著栩栩如生的剪紙造型，讓我想起自己與剪紙的淵源。記得我上小學(xué)時，老師在興趣課堂上講過剪紙。課后，老師布置課外剪紙作業(yè)，要我們剪一些簡單的圖案。回到家，我拿出剪刀、紙，躍躍欲試。奶奶在一旁看著我小試之后，開始按剪紙步驟教我剪小鳥：先準(zhǔn)備好各種顏色的蠟光紙，自由選擇色紙后，剪出圓形、半圓形和三角形，拼成兩只至四只小鳥飛翔的畫面，還可以適當(dāng)添畫有關(guān)的景物，比如小花、小草、云朵等，使畫面生動、美麗，富有情趣。粘貼前先拼好小鳥飛的動態(tài)，然后一張張再粘貼。在奶奶的指導(dǎo)下，我很快就剪出了第一幅剪紙作品。

中學(xué)時我當(dāng)了興趣小組組長，老師得知我的奶奶是民間剪紙高手，便聘請她為輔導(dǎo)員，奶奶欣然同意。她先是傳授我們剪紙的剪法，剪紙技法有很多種，我們學(xué)習(xí)漢字從點、撇、捺筆畫開始，剪紙也有圓點、月牙、花瓣、柳葉、鋸齒等符號。各種剪紙圖案都是由這些符號組成，只有熟悉掌握這些符號才能學(xué)會剪紙。剪紙最基本的要素是圓、尖、方、缺、線，圓要圓如明月、生動飽滿，尖要尖如麥黃、細(xì)而挺拔，方要方如書本、線條明朗，缺要缺如鋸齒、漸次有序，線要陽刻見刀、陰刻見色。初學(xué)者必須多練勤學(xué)，知道步驟后才可以掌握剪紙的基本技巧，要默記臨摹，先簡后繁，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。

后來我去外地讀大學(xué)，一日路過山東省美術(shù)博物館，駐足在剪紙作品展覽前。與剪紙久別重逢，如今想知道與探索的便更多了。于是，暑假期間我又認(rèn)認(rèn)真真地跟著奶奶學(xué)剪紙。那天，奶奶忙完家務(wù)活與我一起剪紙，我問奶奶：“您怎么會剪紙？”她長嘆了一口氣說：“我小時候家里八個兄弟姐妹，那時家窮，我十二歲時就跟著附近一位心靈手巧的姚大媽學(xué)剪紙，逢趕集和廟會人多熱鬧的時候去賣，掙一些錢貼補家庭日常開支。后來，我長大了，就把剪紙當(dāng)愛好了?！?/p>

如今，剪紙對奶奶來說，不需要苦思冥想地經(jīng)營構(gòu)圖，因為她早已胸有成竹。任何手邊的紙片都已蘊藏著形象，只需要用手中的剪刀輕叩它的靈性之門。我瞧了瞧奶奶手中的剪紙作品《三叉口》，寫意的外形輪廓像是天然而成的幾筆正在浸化的濃墨，用心剪出的兩只灼灼的眼睛恰如其分地剪出“畫眼”，點準(zhǔn)“戲眼”——黑暗中，是兩個互相搜尋著的警覺的眼睛。

唐代李商隱《人曰》詩中說：“鏤金作勝傳荊俗，翦彩為人起晉風(fēng)?！辩U金作勝，剪彩為金。陽光和煦的老街陽臺上，奶奶帶著一幅老花鏡，專注于剪紙，不禁讓我想到“民間手工藝人”這個詞眼。在我心里，這個詞語意味著對技藝幾十年如一日的專注，以及對文化的傳承、對品質(zhì)決不妥協(xié)的嚴(yán)苛和對生活本原的熱愛。奶奶自年幼為貼補家用而學(xué)習(xí)剪紙，多年來以剪紙為樂為榮，直至現(xiàn)在，為剪紙的發(fā)揚與傳承盡一己的綿薄之力。我曾擔(dān)心這些手藝會失傳，但一想到有許多像奶奶這樣一絲不茍地追求技術(shù)和藝術(shù)精湛的民間藝人散落在各處，以扎根于生活的姿態(tài)，在生活中起舞，便也不再為這些民間技藝的生存而杞人憂天了。

夕陽西下，奶奶的剪紙飄落在地，我拾起剪紙的那一剎那，也捧起了藏在里面沉甸甸的力量。工匠精神的傳承依靠言傳身教的自然傳承，無法以文字記錄，以程序指引，它體現(xiàn)著舊時代師徒制度的歷史價值。