☉江蘇省南通市通州區(qū)平潮實驗初中 叢遠林
題目:(2018年江蘇·南通卷第28題第(3)問)【定義】如圖1,A、B為直線l同側(cè)的兩點,過點A作點A關于直線l的對稱點A′,連接A′B交直線l于點P,連接AP,則稱點P為點A、B關于直線l的“等角點”.
圖1
圖2
題目中的新定義來源于人教版八年級上冊“13.4課題學習 最短路徑問題”問題1的解答,由于∠APM=∠BPH,給出了“等角點”的新定義.
將等邊三角形外接圓中一個簡單結(jié)論放到新定義背景下.作等邊三角形ABC的外接圓O′(如圖3),點P在弧ACB上(不與點A、B重合).當點P不與點C重合時,作直線CP,發(fā)現(xiàn)始終有∠APC=∠BPD,所以在等角點新定義背景下,圖3中任何一條直線CP,點P就成了點A、B關于直線CP的等角點,也就是說任何一條直線CP,都成為定義中的直線l.當點P與點C重合時,過點C作圓的切線,點C是點A、B關于這條切線的等角點,這條切線是定義中的直線l.圖3中定義中的直線l都過點C,圖3中直線l的臨界線是直線CA、CB.
圖3
將圖3放入平面直角坐標系中,與一次函數(shù)結(jié)合,如圖4,直線y=ax+b都過點C,直線y=ax+b的臨界線是直線CA、CB.又a≠0,所以平行于x軸的直線CS不合題意,所以臨界線是直線CA、CB、CS.求出這三條直線解析式中的b,就知道了b的取值范圍.
圖4
圖5
圖6
(1)當∠APB=120°時,其他條件不變,求b的取值范圍.
分析:如圖6,作過點A、B的圓O′,O′在直線AB的左上方,使∠AO′B=120°,則點P在弧AB上(不與點A、B重合).點C′為弧AB的中點,當點P不與點C′重合時,作直線C′P,則始終有∠APD=∠BPC′,點P都是點A、B關于直線C′P的等角點.當點P與點C′重合時,過點C′作圓的切線,點C′是點A、B關于這條切線的等角點,定義中的直線l都過點C′.直線y=ax+b的臨界線是直線C′A、C′B,求出這兩條直線解析式中的b,就知道了b的取值范圍.
在Rt△AOC′中,∠AOC′=90°,∠AC′O=60°,OA=.構(gòu)造Rt△C′RO Rt△OQB,求出求出直線C′A中,直線C′B中,所
∠APB換成鈍角,結(jié)論形式發(fā)生了變化.
(2)當點P位于直線AB的左上方,∠APB=45°時,其他條件不變,求b的取值范圍.
分析:如圖7,作過點A、B的圓O′,O′在直線AB的左上方,使∠AO′B=90°,則點P在弧ACB上(不與點A、B重合).點C為弧ACB的中點,直線y=ax+b的臨界線是直線CA、CB、CR,求出這三條直線的解析式中的b,就知道了b的取值范圍.
圖7
圖8
分析:作點A關于直線y=x-5的對稱點A′(如圖8).由于AA′⊥PM,可求出直線AA′的解析式中的,從而求出直線AA′的解析式.聯(lián)立方程,求出點M(5,0),所以A(′8,-),求出直線A′B的解析式y(tǒng)=-,求出點P(4,-),用兩點之間距離公式求出AM、AP的長,
解Rt△AMP,求出∠APM=60°,所以∠APB=60°.
分析:α為定值,90°<α<180°,如圖6,直線y=ax+b的臨界線是直線C′A、C′B. 又所以直線C′A中的,直線C′B中的從而求出直線C′A、C′B的解析式.聯(lián)立方程,求出點.解Rt△AOC′,求出∠AC′O=60°,從而α=120°.
等邊三角形外接圓中結(jié)論可拓展為一般情形.如圖9,點C是弦AB所對弧的中點,點P在弧ACB上(不與點A、B重合).當點P不與點C重合時,作直線CP,發(fā)現(xiàn)始終有∠APC=∠BPD.當點P與點C重合時,過點C作圓的切線MN,有∠ACM=∠BCN.
圖9
圖10
分析:當點P在直線AB的右下方時.
如圖10,作過點A、B的圓O′,使∠AO′B=2α,點C為弦AB所對優(yōu)弧的中點,則點P在弧ACB上(不與點A、B重合).當點P不與點C重合時,作直線CP,則始終有∠APC=∠BPD,點P是點A、B關于直線CP的等角點.當點P與點C重合時,過點C作圓的切線,點C是點A、B關于這條切線的等角點,定義中的直線l都過點C.直線y=ax+b的臨界線是直線CA、CB、CS(如圖11),求出這三條直線的解析式中的b,就知道了b的取值范圍.
圖11
圖12
當點P在直線AB的左上方時.
分析:當點P在直線AB的右下方時.
如圖13,作過點A、B的圓O′,使∠AO′B=360°-2α,點C為弦AB所對劣弧的中點,則點P在弧ACB上(不與點A、B重合).直線y=ax+b的臨界線是直線CA、CB,求出這兩條直線解析式中的b,就知道了b的取值范圍.
圖13
圖14
當點P在直線AB的左上方時.