方威媚 柳美娟

浙江海洋大學(xué)

《穿普拉達(dá)的女王》以小資女性的精致面容為引，使用中景和全景相結(jié)合的拍攝手法，輔之以快節(jié)奏的音樂(lè)，一開場(chǎng)便給人以忙碌都市之感。而時(shí)而穿插的女主角Andy的上班片段與這些女性的工作狀態(tài)截然相反。該片從時(shí)尚的角度，以輕喜劇的形式向我們呈現(xiàn)了職場(chǎng)新人是怎樣扎根于繁華紛雜的時(shí)尚圈，并成為一個(gè)干練的助理的過(guò)程。本文從女主人公職場(chǎng)成長(zhǎng)的角度來(lái)探討對(duì)當(dāng)代女大學(xué)生的職業(yè)選擇的啟示。

一、Andy的成長(zhǎng)歷程

開篇Andy樸素甚至略顯土氣的裝扮與時(shí)尚雜志編輯部的氣質(zhì)格格不入，但也因此造就了Andy在入職前后巨大反差。另一主角女上司Miranda的時(shí)尚穿搭、冷艷氣息以及該頂尖時(shí)尚雜志風(fēng)格、以冷色調(diào)為主的背景畫面給人以嚴(yán)謹(jǐn)冷靜的壓迫感。

Andy帶著其明確的目的進(jìn)入了Runway時(shí)尚雜志社，力求在該時(shí)尚公司扎根一年后進(jìn)入《紐約鏡報(bào)》。作為職場(chǎng)新人，Andy最開始的時(shí)候只是按部就班機(jī)械地完成上司的任務(wù)，而并非將其當(dāng)作自己熱愛(ài)的事業(yè)。也正因如此，她在初期四處碰壁，屢屢受挫。Miranda的獨(dú)裁專制和不留情面，以及來(lái)自第一助理Emily的冷嘲熱諷，使Andy的無(wú)助在影片中被展示得淋漓盡致。Miranda的公事以及私事的方方面面都需要Andy去顧及，而Andy只能忍氣吞聲，無(wú)處釋放。

那么，Andy在這種境遇之下是選擇前進(jìn)還是妥協(xié)呢？顯然，電影沒(méi)有跳出常人的思路，選擇了前者。Andy忍辱負(fù)重，成功進(jìn)軍了時(shí)尚界。但在這過(guò)程中，Andy也逐漸迷失了自我，學(xué)會(huì)了推卸責(zé)任，并將原因歸結(jié)為她的無(wú)法選擇。她無(wú)法拒絕在和朋友歡聚的時(shí)候掛斷上司的電話，她也無(wú)法拒絕在與父親寒暄的時(shí)候回絕上司的無(wú)禮要求，她更無(wú)法抗拒上司讓她自己將殘忍的消息告知給第一助手Emily的命令。

片中Andy好友指出“能讓你隨時(shí)接電話的人，才是你真正在乎的人”，也成了本片的經(jīng)典臺(tái)詞。而Andy的一句抱怨“我別無(wú)選擇”，訴說(shuō)了工作與生活的兩難……

所幸的是，Andy最終幡然醒悟，在距頂層僅有一步之遙時(shí)跳離了限制著她自由的圈子。故事結(jié)尾令人唏噓、不落俗套，在我們以為Andy對(duì)時(shí)尚產(chǎn)生熱愛(ài)，會(huì)一直呆在Runway時(shí)，她毅然決然地離開了雜志社，選擇了她最初的原點(diǎn)。影片編劇在這一方面的處理甚是出人意料卻又在情理之中，也讓我們會(huì)心一笑。這或許正是青年一代的選擇——不停止追求夢(mèng)想的步伐。人，總是在面對(duì)自己本心的時(shí)候表現(xiàn)得格外堅(jiān)毅。

二、對(duì)當(dāng)代女大學(xué)生職業(yè)選擇的啟示

（一）要有明確的職業(yè)規(guī)劃

Andy早在大學(xué)期間就有著非常清晰的職業(yè)規(guī)劃，那就是成為一名報(bào)社記者。她一直朝著這個(gè)夢(mèng)想而努力：在學(xué)校里，她就是《西北大學(xué)學(xué)報(bào)》的主編；而在畢業(yè)后她選擇進(jìn)入時(shí)尚雜志Runway，也是她間接實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的一種方式。因?yàn)闆](méi)有報(bào)社愿意雇傭一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，于是，機(jī)緣巧合的她進(jìn)入了時(shí)尚圈，因?yàn)樗溃灰陧敿?jí)時(shí)尚雜志Runway呆上一年，想去什么雜志社都可以。而且，她希望能通過(guò)時(shí)尚資源來(lái)接觸媒體記者，認(rèn)識(shí)很多著名的編輯和作家?？梢哉f(shuō)，是Andy內(nèi)心對(duì)記者的夢(mèng)想鼓舞著她在這個(gè)時(shí)尚領(lǐng)域的拼搏。無(wú)疑，Andy的選擇是非常明智的，她放棄了直接進(jìn)取，而是選擇呆在時(shí)尚公司尋找機(jī)會(huì)，這也為時(shí)下大學(xué)生的就業(yè)指出了一條間接之道。

當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)普遍存在“就業(yè)難”的問(wèn)題，相比較而言，女大學(xué)生的就業(yè)狀況與男生相比更加不容樂(lè)觀。究其原因，固然有社會(huì)環(huán)境因素，但跟許多大學(xué)生本身也密不可分。很多大學(xué)生在校期間缺乏系統(tǒng)、科學(xué)的學(xué)業(yè)計(jì)劃和明確的職業(yè)規(guī)劃，對(duì)自身沒(méi)有合理的定位。進(jìn)入大學(xué)后，由于缺乏有效的監(jiān)管和引導(dǎo)，有的大學(xué)生缺乏獨(dú)立精神，對(duì)生活充滿了迷茫與困惑，失去了人生目標(biāo)。他們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)只滿足于按部就班、機(jī)械地完成學(xué)校所制定的所學(xué)課程，缺乏明確的職業(yè)目標(biāo)，缺乏廣博的知識(shí)積累以及解決實(shí)際問(wèn)題能力的歷練。有的學(xué)生甚至于臨到畢業(yè)還是對(duì)自己要從事的職業(yè)方向模糊不清。機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人的。Andy的成功求職表明了大學(xué)期間職業(yè)規(guī)劃的重要性。越早明確自己的職業(yè)目標(biāo)，越早進(jìn)行實(shí)力積累，就越容易實(shí)現(xiàn)自己的就業(yè)目標(biāo)。同時(shí)還告訴我們，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)先就業(yè)再擇業(yè)，一次就業(yè)不代表終身就業(yè)。當(dāng)不能直接找到自己心儀的工作時(shí)，可以先選擇相近的工作，積累經(jīng)驗(yàn)、提升自己的實(shí)力，最終找到自己的理想工作。

（二）培養(yǎng)敬業(yè)精神

初入職場(chǎng)，Andy始終保持自己的穿衣及做事風(fēng)格，她認(rèn)為Miranda之所以選擇她，是因?yàn)樗穆斆骱颓趭^，而不是她的外表。Andy穿平底鞋上班，甚至當(dāng)Nigel遞給她一雙高跟鞋的時(shí)候，她還堅(jiān)持自己不需要改變。Andy的穿衣打扮與時(shí)尚界的風(fēng)格格格不入。Andy的轉(zhuǎn)變發(fā)生在一個(gè)颶風(fēng)天，當(dāng)Miranda要求Andy想方設(shè)法為她找到一架飛機(jī)，從邁阿密飛往紐約，只為觀看她雙胞胎女兒的表演。而Andy盡管絞盡腦汁、拼盡全力，卻最終還是沒(méi)能把事情辦成。為此，Miranda對(duì)她深感失望。帶著深深的委屈，Andy想尋求Nigel的同情和幫助，不想Nigel卻毫不留情地指出她根本沒(méi)有努力，她只是在抱怨，在這里更多的人是熱愛(ài)這份工作，而Andy是被迫的。Nigel的批評(píng)給了Andy當(dāng)頭一棒。Andy幡然醒悟，從此不再抱怨，努力改變自己，全身心地投入工作，真正地開始融入這個(gè)圈子。她脫去了寬松肥大的毛線衫，換上了香奈兒和普拉達(dá)，在工作中也變得越來(lái)越干練，并逐漸顯示了自己的聰明和才干，得到了Miranda的認(rèn)可，也擁有了更優(yōu)秀的追求者。

Andy在Runway的成功讓我們意識(shí)到了敬業(yè)愛(ài)崗的重要性。“干一行，愛(ài)一行”。敬業(yè)源于高度的責(zé)任心以及對(duì)自己和他人高度負(fù)責(zé)任的精神。唯有敬業(yè)，才能對(duì)自己的工作充滿無(wú)比的忠誠(chéng)與熱愛(ài)，才能為之無(wú)怨無(wú)悔、全身心地投入，達(dá)到忘我工作的精神境界。然而，由于受到多元文化價(jià)值觀的影響，時(shí)下許多大學(xué)生缺乏沉穩(wěn)的工作心態(tài)，經(jīng)?！斑@山看著那山高”，心浮氣躁，不能踏踏實(shí)實(shí)地做好眼前的工作，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木礃I(yè)精神。當(dāng)工作崗位不理想時(shí)，不是以一種腳踏實(shí)地的精神積累自己的實(shí)力，而是經(jīng)常怨天尤人，好高騖遠(yuǎn)，在工作中頻繁地跳槽。大學(xué)生敬業(yè)精神的缺失損害的不僅是個(gè)人形象，而且還加大了用人單位的人力成本，同時(shí)也破壞了高校的社會(huì)聲譽(yù)和大學(xué)生群體形象。久而久之，惡化的是大學(xué)生群體的就業(yè)環(huán)境，影響到整個(gè)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展?！敖裉旃ぷ鞑慌Γ魈炫φ夜ぷ鳌?，這句話非常精辟地指出了敬業(yè)在工作中的重要性。

（三）不忘初心

Andy的努力讓她贏得了取代Emily陪同Miranda去巴黎的機(jī)會(huì)。從最初的連名字都被叫錯(cuò)，到陪同去巴黎，這是Miranda對(duì)她工作的肯定。然而，生活、名利，凡事有得必定有失，人生也就是在不斷選擇中前行。Andy最初為能進(jìn)入Runway工作感到非常開心，純粹為得到這份工作開心，只是因?yàn)樗x自己的夢(mèng)想又近了一步。但是慢慢地她變得跟Runway的人變得如此地相像，她步履匆忙，行頭每日一新，靚麗有范，但跟親人朋友卻日漸疏遠(yuǎn)。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)Miranda為了保住自己的位置，不惜犧牲自己多年的好友兼搭檔Nigel，并且對(duì)Andy說(shuō)，“你和我是一樣的，只是你的對(duì)象是Emily”時(shí)，Andy如夢(mèng)初醒，徹底發(fā)覺(jué)自己已離夢(mèng)想漸行漸遠(yuǎn)。在這場(chǎng)名利、誘惑與愛(ài)情友情交織追逐的游戲中，Andy明白了她只有兩條路可以選擇：要么像Miranda一樣腹黑，爬到更高的位置；要么像Nigel一樣忍辱負(fù)重，等待著被人選擇。于是，她果斷地選擇離開時(shí)尚界，去追求自己喜歡的工作和的生活，做回了真正的自己。

影片中Andy經(jīng)常由于工作而忙到焦頭爛額，忽視了愛(ài)情，忽略了朋友，經(jīng)常說(shuō)的一句話是“我沒(méi)有選擇”?！皼](méi)有選擇”實(shí)則就是一種被動(dòng)的選擇。而Andy最后放棄名利的追逐，卸下一身的束縛，重拾自己的初心，這種選擇令人動(dòng)容。生活中，有多少人在不知不覺(jué)中迷失了自己的靈魂，尤其是涉世未深的大學(xué)生，在塵世的繁華中走著走著，經(jīng)常就會(huì)把自己的夢(mèng)想弄丟了，但卻還渾然不知。不忘初心，不隨波逐流，追求自己的夢(mèng)想，有自己的獨(dú)立精神的女性才是真正的女王。堅(jiān)守自己的夢(mèng)想，不忘初衷，才會(huì)擁有真正的幸福。

（四）女性如何平衡事業(yè)與家庭

作為職場(chǎng)叱咤風(fēng)云，早已功成名就的時(shí)尚界大腕，Miranda的生活看似光鮮靚麗，實(shí)則危機(jī)四伏。在巴黎期間，Miranda素顏憔悴的樣子，讓我們看到了女王真實(shí)的另一面。生活中，她要面對(duì)再次離婚被別人談?wù)撍陌素?；她要面?duì)兩個(gè)女兒再次沒(méi)有父親的打擊。工作上，她要面對(duì)別人將要取代她的位置。在Miranda強(qiáng)勢(shì)的外表之下是一顆疲憊、蒼老的內(nèi)心，讓人為之動(dòng)容。然而，盡管心存對(duì)孩子的內(nèi)疚，對(duì)失去家庭的痛楚，但她終究是那個(gè)眾人仰望的女王，她要繼續(xù)在這個(gè)華麗的世界不斷地向前走，保持她在人前的高雅與智慧。Miranda的例子為我們當(dāng)代女性指出了一個(gè)嚴(yán)峻的社會(huì)問(wèn)題：在現(xiàn)代社會(huì)，女性該如何解決事業(yè)與家庭的矛盾？怎樣做到工作與生活兼顧，做到兩者的平衡？

學(xué)生認(rèn)為學(xué)到了很多書本上所無(wú)法掌握的知識(shí)，收獲很大。

三、結(jié)語(yǔ)

自媒體把個(gè)人視為信息的傳播者。在被教育工作者引入課堂后，自媒體對(duì)改進(jìn)課堂教學(xué)方法和模式起到了促進(jìn)作用。雖然基于自媒體的高校經(jīng)濟(jì)管理類課程的商業(yè)模擬教學(xué)模式改革還只是一種嘗試，但是現(xiàn)有的實(shí)踐結(jié)果證明其對(duì)提升學(xué)生理論知識(shí)水平和實(shí)踐技能兩具有以下不可替代的優(yōu)勢(shì)。

首先，可以促進(jìn)教學(xué)主體和教學(xué)資源的雙向構(gòu)建和整合?；谧悦襟w平臺(tái)，教師和學(xué)生可以雙向生產(chǎn)和發(fā)布信息。學(xué)生的商業(yè)模擬過(guò)程也是自主發(fā)現(xiàn)、思考和解決問(wèn)題的過(guò)程，還是師生通過(guò)平臺(tái)更快速地進(jìn)行信息交換和分享的過(guò)程。師生于課后可以隨時(shí)通過(guò)自媒體互動(dòng)，教師會(huì)非常關(guān)注學(xué)生在平臺(tái)上的反饋，這樣，學(xué)生與老師就構(gòu)建起“學(xué)習(xí)共同體”。學(xué)習(xí)共同體在課堂外的實(shí)踐中、在自媒體平臺(tái)上形成多元和個(gè)性化的“學(xué)習(xí)資源節(jié)點(diǎn)”，互相分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，共同尋找解決辦法，構(gòu)建和整合“隱形課堂”所需要的教學(xué)資源。

其次，基于自媒體的商業(yè)模擬，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)“去中心化”及教學(xué)知識(shí)網(wǎng)狀傳播，使知識(shí)傳播主體從教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生。相比傳統(tǒng)的以教師為中心的一對(duì)一、一對(duì)多的教學(xué)模式，在自媒體機(jī)制下，課程中的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)變成“信息節(jié)點(diǎn)”，很容易地就實(shí)現(xiàn)了多對(duì)多、多對(duì)一的網(wǎng)狀傳播。商業(yè)模擬教學(xué)活動(dòng)從“點(diǎn)—線”到“線—面”的拓展，不但突破了課堂上師生之間、學(xué)生之間不能充分交流的困境，而且可以隨時(shí)實(shí)現(xiàn)差異化和個(gè)別化的指導(dǎo)。

再次，基于自媒體的教學(xué)模擬能促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力大幅提高。以往教學(xué)內(nèi)容中雖然也包括商務(wù)模擬環(huán)節(jié)，但主要是在課堂上開展情景模擬、案例分析和商務(wù)計(jì)劃書撰寫，其仍然停留在“紙上談兵”階段，很難充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不能很好地培養(yǎng)學(xué)生利用專業(yè)知識(shí)解決問(wèn)題的技能?；谧悦襟w的商業(yè)模擬教學(xué)，能讓留學(xué)生感受在中國(guó)創(chuàng)業(yè)的真實(shí)情景，有利于提高其主動(dòng)性、創(chuàng)造性、組織績(jī)效、市場(chǎng)分析能力、團(tuán)隊(duì)管理和團(tuán)隊(duì)合作能力等多方面能力。

在近幾年的教學(xué)中，筆者嘗試對(duì)商務(wù)模擬教學(xué)模式進(jìn)行了改革，并取得了一些教學(xué)成果。筆者認(rèn)為基于自媒體的模擬教學(xué)法也需要和其他教學(xué)法結(jié)合起來(lái)使用。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，將自媒體運(yùn)用于課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)必然是高等教學(xué)的一個(gè)趨勢(shì)。