谷超娟

摘 要：我們知道，學(xué)語言要培養(yǎng)“聽、說、讀、寫”四種基本能力。聽，排位第一，卻最不受重視。這決非危言聳聽。下面著重跟大家談?wù)劇霸鯓勇牎钡膯栴}?！奥牎钡膶W(xué)習(xí)，其實也有一個態(tài)度問題。如果，你對課文內(nèi)容的理解與老師的講解同步，甚至老師的講解落后在你對這一內(nèi)容的理解（題前思維），進(jìn)而時時有“是的”的領(lǐng)悟，有“為什么”的質(zhì)疑，乃至有“不一定”的求異，這才是積極的聽?？晌覀兊耐瑢W(xué)不少是充當(dāng)了“錄音機”的角色，那是消極的聽，低級的聽。那么在高中語文課堂上怎樣進(jìn)行有效的聽課呢？

關(guān)鍵詞：語文課堂；聽課技巧；有效聽課

一、課堂上的聽課技巧，先培養(yǎng)認(rèn)真聽好每一堂課

課堂上，我們接授的不只是每篇課文所要掌握的字詞、文章的主題和寫作持點等語文知識，更重要的是，通過老師在課堂上的講解和引導(dǎo)，學(xué)會如何通過對課文的閱讀和學(xué)習(xí)，感悟課文表達(dá)的情感，把握課文的主題、學(xué)習(xí)作者如何布局謀篇的。而我們語言成績的好壞也往往取決于課堂短短的45分鐘的聽課效率。很多優(yōu)秀的語文老師，課堂上傳授的不僅是知識，同時還教會我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。正所謂“授之魚，不如授之于漁。”語文課注重培養(yǎng)我們學(xué)生的聽說讀寫能力，綜合能力的培養(yǎng)，需要充分利用平時的課堂上，課余時間才花時間補習(xí)，只需課前預(yù)習(xí)。提高課堂聽課效率，可以起到事半功倍的效果。

課堂中，老師對課文的講解分析，其實就是在培養(yǎng)我們“聽”的能力。在課堂上，老師所講的內(nèi)容很多，善于從老師的講解中抓住要點、重點，這才叫做會聽。而老師的提問旨在培養(yǎng)學(xué)生的說讀的能力，學(xué)生在回答思考問題回答問題的過程中，需要再次閱讀課文，然后將相關(guān)信息進(jìn)行整理，表述出來，從而提高閱讀能力和語語言表達(dá)能力。如果能正確、流暢的表達(dá)出來，這無疑也同時提高了寫的能力。這些能力的都是老師教學(xué)中對我們的“聽課”培養(yǎng)，課后的語文學(xué)習(xí)中無法達(dá)到的，所以要學(xué)會善用課堂45分鐘，課下少用功。

二、好的聽課技巧，課前預(yù)習(xí)的必要性

預(yù)習(xí)是我們學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是感知具體知識材料的第一步。語文課的預(yù)習(xí)，主要是指學(xué)習(xí)對有關(guān)語文知識或短文的閱讀和思索。要取得較好的預(yù)習(xí)效果，需要提出明確的預(yù)習(xí)目標(biāo)（內(nèi)容）和采取具體的預(yù)習(xí)方法。

預(yù)習(xí)目標(biāo)（內(nèi)容）應(yīng)該包括課堂上老師要講授的各方面的內(nèi)容：讀課文，學(xué)字詞，分析課文結(jié)構(gòu)，歸納中心思想，總結(jié)寫作特點。

做好了語文課前預(yù)習(xí)，加上手中的參考書的幫助下，這些內(nèi)容你很快就能掌握。既然這樣，那你也許會說，該掌握的內(nèi)容參考書上都有了，那就更不用聽課，自學(xué)就行了。我前面已提到了課堂教學(xué)與課外學(xué)習(xí)的區(qū)別，參考書只能教會你要掌握的知識，但我們的語文學(xué)習(xí)不能只停留在知識的掌握上，更重要的是學(xué)會如何學(xué)習(xí)語文，培養(yǎng)我們的語文學(xué)習(xí)能力。和同學(xué)們了解到很多家長和老師不大贊成學(xué)生過分依賴參考書。其實，只要我們能善于利用好參考書，理解好每篇課文，對我們學(xué)生的幫助是無法估量的。

三、帶著問題聽課，主動參與到課堂中來

在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們平時的聽課一般應(yīng)達(dá)到三種效應(yīng)。第一是完成對預(yù)習(xí)內(nèi)容的再認(rèn)識，從而達(dá)到加深印象，加強理解和增強記憶的效應(yīng)。第二是完成對預(yù)習(xí)中存疑內(nèi)容的釋疑，從而達(dá)到提高認(rèn)識，釋疑解惑的效應(yīng)。第三是完成對所學(xué)知識的把握貫通，從而達(dá)到感悟、自得的效應(yīng)。這三個層次中，認(rèn)真聽課，課堂上必須達(dá)到釋疑解惑的效果，也是至關(guān)重要的一環(huán)。帶著問題聽課，既包括自身的釋疑求解需要，也包括教師在教學(xué)過程中的提問，調(diào)動我們的積極思維，學(xué)好高中語文課，就會在進(jìn)行思維訓(xùn)練的過程中使提高聽課的效率。

實踐證明，班級凡積極舉手發(fā)言的同學(xué)，成績相對較好，學(xué)習(xí)進(jìn)步特別快。課堂積極舉手發(fā)言有哪些好處呢？一是有利于提高語言表達(dá)能力，二是有利于加深對課文的理解和記憶。課堂聽課，一定要積極參與，主動地學(xué)，隨老師的教學(xué)思路轉(zhuǎn)，這樣也可以保證注意力高度集中，提高聽課效果。

四、學(xué)會聽重點及記要點

（一）課堂上聽課，學(xué)會聽重點

一堂課為45分鐘，通常老師講課的精華只集中在10到30分鐘之間的講課內(nèi)容，老師在課堂上講的內(nèi)容很多，我們要學(xué)會抓住聽課的重點。首先是根據(jù)課前預(yù)習(xí)的情況，重點聽自己預(yù)習(xí)時沒弄懂的部分，爭取通過教師的講解，把疑難點解決。其次，要抓住教師講課內(nèi)容的重點。要善于抓住教師講課中關(guān)鍵的字、詞、句，注意老師如何導(dǎo)入新課，如何小結(jié)，抓住老師反復(fù)強調(diào)的重點內(nèi)容。

課堂中，老師主要講難點或是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會遇到哪些問題，同時作為傳道、授業(yè)、解惑者，他深知什么是關(guān)鍵，會反復(fù)強調(diào)與講解。大部分老師會積多年的教學(xué)經(jīng)驗，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會在什么地方出錯和如何避免此類差錯。所有這些都是教科書上沒有的，只有全神貫注地聽老師講解才能領(lǐng)會與掌握。所以對于我們學(xué)生來說，認(rèn)真聽老師講課是學(xué)好語文最關(guān)鍵的一環(huán)。

（二）要點記取法

觀察班上有些成績優(yōu)秀的同學(xué)聽課，覺得有必要聽的就認(rèn)真聽；覺得對自己益處不大或自己早已懂了的，就不怎么用心聽，而做自己的練習(xí)。老師講課，傳遞給學(xué)生的信息是多方面的、多層次的，有時候是與教材無關(guān)的。作為學(xué)生不可能也沒必要全盤接收。只記重點，只記難點，去掉無用信息是應(yīng)該的、必要的。抓住要點聽和記，比毫無重點地全部聽和記，效果要好得多。可見抓要點，適當(dāng)做筆記，也是聽課技巧中效果最好的一招。

總之，以上這些聽課技巧是經(jīng)過很多同學(xué)實戰(zhàn)，平時學(xué)習(xí)討論后，在語文老師的指導(dǎo)下總結(jié)出的，現(xiàn)在將它分享給大家，希望能幫助更多的同學(xué)提高語文知識和能力，取得好的語文成績。

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