摘 要：有效解決大學生“校園貸”的問題意義重大，本文首先簡要介紹了校園貸，接著分析了校園貸存在的問題，最后提出了校園貸問題的應對和防范措施。

關(guān)鍵詞：“校園貸”；大學生；現(xiàn)狀；對策

近年來，隨著我國社會經(jīng)濟的不斷快速發(fā)展，在高速的經(jīng)濟影響和刺激之下，由此滋生的“校園貸”應運而生?！靶@貸”的出現(xiàn)在很大程度上解決了高校貧困學生讀書難的問題，但是由此滋生的各種問題也是層出不窮?！靶@貸”就是一把“雙刃劍”，如何有效利用“校園貸”，解決貧困學生的學費問題成為了每個業(yè)界人士廣泛關(guān)注的焦點問題之一。

一、校園貸的基本概述

校園貸顧名思義就是提供給學生的貸款形式之一。校園貸由教育部門牽頭實施，組織多個金融機構(gòu)進行相互配合，旨在通過多部門的協(xié)調(diào)配合幫助貧困學生順利完成學業(yè)，成長成為對社會的有用之人。校園貸整個的申請和使用流程嚴格且有章可循。不管是申請或者是審核都需要層層把關(guān)，任何一個環(huán)節(jié)都缺一不可。學生在畢業(yè)的時候有相關(guān)部門會提醒借款學生及時還款。很顯然，校園貸的初衷是幫助貧困學生能夠按時完成學業(yè)，但是由于在執(zhí)行過程中各種監(jiān)管措施的不到位或者是缺失，貸款審核漸漸變得形同虛設。一些企業(yè)不按照學生實際的還款能力提供超額貸款，學生由此養(yǎng)成了過度消費的不良習慣。同時，由于貸款額度較大，學生在畢業(yè)之后根本無力在短時間內(nèi)償還所有貸款，由此產(chǎn)生的各種社會問題層出不窮，成為了近年來十分大熱的一個社會難題，引發(fā)多方關(guān)注。

二、大學生“校園貸”存在的問題

（一）大學生缺乏理性的消費觀念

隨著我國社會經(jīng)濟的不斷快速發(fā)展，大學生在物欲橫流的社會中受到了諸多的誘惑。在眾多的誘惑中，各種品類復雜的“糖衣炮彈”紛紛擊中大學生，大學生成為了消費經(jīng)濟首當其沖的受害者。但是大學生普遍缺乏經(jīng)濟來源，大都依靠家長補給生活費。在這樣的背景之下，校園貸成為了大學生緩解消費困難的首要選擇。然而，各種攀比之風盛行，大學生缺乏理性的判斷，對于拿到手的校園貸“毫不手軟”，利息越積越多，由此產(chǎn)生的債務問題更是層出不窮，遲遲不能得到有效解決。同時，在約束學生理性消費的過程中，家庭教育和學校教育相互配合的環(huán)節(jié)必不可少。家長在日常生活中應該有意識的引導學生參與到消費的環(huán)節(jié)中，并在消費的過程中向?qū)W生滲透理性消費的正確思想，教會學生怎樣購物，怎樣選擇最適合自己的各種消費品?？偠灾?，家庭層面上的理財教育就算是到了大學生這個層次也同樣不能偏廢，這是家庭教育和學校教育應該共同為之努力和奮斗的方向。

（二）貸款機構(gòu)缺乏過硬的條件限制

近年來，校園貸的發(fā)展呈現(xiàn)出“井噴式”發(fā)展的局面，各種良莠不齊的貸款機構(gòu)品類繁多。由于沒有明確的文件或者是規(guī)章制度的約束，給了各種不良貸款提供了許多的可乘之機。這部分校園貸打著校園貸款的旗號實際上則發(fā)展成為了高利貸，這些都是校園貸在操作過程中存在的各種隱患，十分值得關(guān)注。

（三）校園貸操作和審批缺乏科學性和規(guī)范性

隨著校園貸準入政策的不斷放松，各種形式多樣的校園貸流入了大學校園。不少校園貸在宣傳之時打著無擔保、無抵押、房貸款等口號吸引了一大批大學生的眼球。急需貸款的大學生只是看到了這些貸款的所謂便利條件，但是蘊含在背后的諸如各種違約金、滯納金，這視而不見。相應的監(jiān)管部門則未能及時發(fā)現(xiàn)和糾正蘊含在背后的各種問題和隱患，讓校園貸的各種問題越演越烈，最終成為了制約校園貸健康良性發(fā)展的最大瓶頸。

三、校園貸問題的應對和防范措施

（一）強化思想教育，引導大學生樹立正確理性的消費觀

要想從根本上解決校園貸存在的各種層出不窮的問題，首先從學生思想層面入手進行強化解決至關(guān)重要。各個高等院校應該結(jié)合學生實際的消費情況和心理情況為學生量身定做與之相適應的思想教育體系。在該思想教育體系中，大學生在課堂上學到了正確的消費觀念，并將這些正確的消費觀念帶到日常的消費之中，讓思想引導學生正確行為，進行與自身經(jīng)濟條件相互匹配的消費行為。同時，高校的輔導員還應該對實施了校園貸的學生進行重點關(guān)注，針對于他們在貸款中遇到的各種問題給予及時的糾正和幫助，引導他們用合理理由貸款，不要走進不良貸款的“旋渦”中久久不能自拔。

（二）建立健全校園貸的準入條件

在解決校園貸存在的問題中建立健全其準入的資格和自行的條件至關(guān)重要。貸款問題的解決應該從源頭開始做起，貸款機構(gòu)應該放眼未來，嚴格貸款的各項審批程序，防患于未然，對于不符合校園貸的各種貸款實施嚴格的準入制度，將各項存在制度隱患或者是使用隱患的貸款一一“擋入門外”。只有如此，校園貸才能實現(xiàn)真正意義上的正本清源，也才能從源頭上杜絕校園貸存在的諸多問題。

（三）建立健全校園貸的監(jiān)督管理機制

校園貸是一個一系列的貸款體系，需要層層環(huán)節(jié)加以協(xié)調(diào)和控制方能最終實現(xiàn)和成型。有了前面各個環(huán)節(jié)的共同努力，后續(xù)的監(jiān)督管理機制也必須緊密跟上。監(jiān)督管理分兩個層次進行，高校和相應的監(jiān)督管理部門都有各自應該履行的職責。對于高校而言，應該加強對于貸款學生的密切關(guān)注，對于可能存在的各種貸款問題進行及時的解決和處理。同時，學校還應該組織相應部門對校園內(nèi)的各種貸款信息進行統(tǒng)一的排查和處理，對于不符合要求的貸款進行及時的清退。

四、結(jié)束語

通過上文的分析可知，有效解決校園貸的各種問題是每個高校和監(jiān)管部門為之不斷努力奮斗的過程。每個高校在面對校園貸的時候應該“擦亮眼睛”，去偽存真，幫助學生找到真正適合他們且有利于社會發(fā)展進步的最優(yōu)貸款模式。只有如此，校園貸才能真正發(fā)揮效果，并在幫助學生完成學業(yè)的過程中立下不可磨滅的“汗馬功勞”。

參考文獻

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[2]岳娜.大學生“校園貸”問題現(xiàn)狀及對策探究[J].濟寧學院學報，2017，38（04）：100-104.

作者簡介

劉洪（1981.11—），男，漢族，四川省西昌市人，本科學歷，攀枝花學院講師，研究方向：電子信息、學生管理。