周華

一、學(xué)生活動：閱讀教材P68～70

學(xué)生顯示如下圖解：

教師結(jié)合教材白化病和鐮刀型細(xì)胞貧血癥進(jìn)行簡述。

二、教學(xué)目標(biāo)鞏固

1.請學(xué)生回顧基因控制蛋白質(zhì)合成的階段及過程。

2.什么叫密碼子？決定氨基酸的密碼子共有多少種？

3.基因?qū)π誀畹目刂朴袔追N情況？分別是什么？

三、布置作業(yè)（學(xué)生獨(dú)立完成）

1.PPT習(xí)題第三、四題。

2.填表并回答（參照課本密碼子表）

（1）轉(zhuǎn)錄中的DNA模板鏈?zhǔn)请p鏈中的_________。

（2）DNA復(fù)制過程中，互補(bǔ)配對的堿基對是_________，進(jìn)行的主要場所是_________。

（3）轉(zhuǎn)錄時互補(bǔ)配對的堿基對是_________，進(jìn)行的主要場所是 _________。

（4）翻譯時互補(bǔ)配對的堿基對是_________，進(jìn)行的場所是 _________。

（5）經(jīng)有關(guān)生物學(xué)家的測定：肝細(xì)胞中的核糖體可占細(xì)胞干重的25%，這可以證明肝臟_________的能力是很強(qiáng)的。

教師給出答案：

a鏈：CGT ACC AGT CGT

信使RNA：GCA UGG UCA GCA

b鏈：GCA TGG TCA GCA

轉(zhuǎn)運(yùn)RNA：CGU ACC AGU CGU

密碼子：GCA UGG UCA GCA

氨基酸：丙氨酸 絲氨酸 丙氨酸

（1）a鏈

（2）A—T、G—C、細(xì)胞核

（3）A—U、T—A、C—G、G—C、細(xì)胞核

（4）A—U、G—C、核糖體

（5）合成蛋白質(zhì)

四、學(xué)生總結(jié)

基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，基因的復(fù)制和表達(dá)是基因的兩大功能。它的復(fù)制是通過DNA的復(fù)制而完成的，它的表達(dá)要經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個階段，最終實(shí)現(xiàn)對性狀的控制。

教師補(bǔ)充：