摘 要：學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時候，可以通過英語閱讀來獲取更多既有趣又有意義的故事，英語閱讀能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極性。英語閱讀還能夠激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，讓學(xué)生能夠感受到英語的魅力從而讓學(xué)生能夠主動地去學(xué)習(xí)英語，對英語越來越熱愛。英語老師應(yīng)該在教學(xué)過程中增加學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)感情，這種感情越深厚，越能增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的水平。學(xué)生甚至能通過這種感情來提升自己對他國文化的熱愛。情感教育在初中英語閱讀教學(xué)中的滲透也能讓老師更輕松地完成教學(xué)目標，可以讓整個英語課堂的教學(xué)水平得到提升。并且《新課程標準》要求我們在英語教學(xué)中不但要重視語言知識和語言技能，更要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展。因此英語教師在初中英語閱讀教學(xué)中進行情感教育的滲透是必要的。

關(guān)鍵詞：教學(xué)方式；閱讀興趣；文化認識；情感

《新課程標準》把發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度放在了重要地位，指出情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的重要因素，并將教學(xué)目標定位“知識與能力、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標。而對于學(xué)習(xí)英語的人來說，英語學(xué)習(xí)的新高度就是讓學(xué)生既可以在學(xué)習(xí)英語的時候產(chǎn)生對英語的一些情感上的認知，又可以被這種情感上的認知影響到，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)效應(yīng)。具體的內(nèi)容就是學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中更加認真，并且能夠自己主動地去學(xué)習(xí)，這種學(xué)生能和英語充分結(jié)合的課堂可以說效果是非常好的，不僅能全面地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還能夠讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中能夠充分地有應(yīng)用英語的能力，這是非常難得的。但是怎樣去把學(xué)生對英語的情感激發(fā)出來呢？英語教師又該如何在閱讀教學(xué)中對學(xué)生進行情感教育的滲透呢？這就需要英語老師悉心地去設(shè)計課堂，讓有關(guān)的內(nèi)容能夠充分地得到實現(xiàn)。

一、 選擇合適教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生情感素養(yǎng)

英語課堂不能枯燥無味，否則學(xué)生會產(chǎn)生厭學(xué)的心理，老師應(yīng)該采用趣味課堂的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠在課堂上感受到趣味和新意。所以老師必須要不斷地吸收最新的教學(xué)內(nèi)容，放到自己的教學(xué)課堂當中，讓學(xué)生可以對英語產(chǎn)生一定的興趣，從而能夠融入課堂當中。比如說老師可以開展速記環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生快速瀏覽一遍閱讀理解篇章，讓學(xué)生快速寫下文中所涉及的人物名稱、時間或地點等主要信息，并選出幾個寫得最好的同學(xué)給予獎勵。這種方法一來可以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度，二來有獎勵可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生帶著極大的興趣去閱讀文章，真真切切地感受文章，也能幫助教師達到激發(fā)學(xué)生情感的目的。有一些初中生對英語學(xué)習(xí)的掌握程度還很是薄弱，學(xué)生對有些難以理解的知識認識受限。尤其是一些很難的英語閱讀文章，如詞匯量較多，句型較復(fù)雜的文章，學(xué)生在進行閱讀的時候會發(fā)現(xiàn)自己只認識很少的英語單詞，并且對英語閱讀的大致意思認識也很有限，從而會導(dǎo)致部分學(xué)生對閱讀失去了興趣。這就說明了學(xué)生是一定要深入認真地對英語進行學(xué)習(xí)的。老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對英語閱讀有一個整體的思路和感受，接著老師再結(jié)合自己的一些觀點來讓學(xué)生深入地體會英語閱讀作者所表達出的情感。

二、 建立學(xué)生的閱讀興趣，提升學(xué)生的情感素養(yǎng)

興趣是學(xué)生最好的老師，能夠引領(lǐng)學(xué)生認識到學(xué)習(xí)的好處，并且能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)當中不斷地進步。學(xué)生是能夠在興趣中找尋到自己對未來的認識的，尤其可以從英語的閱讀中來學(xué)習(xí)，比如說可以學(xué)習(xí)到更多的英語單詞，可以學(xué)到一些語法知識點，還可以了解到西方的一些風(fēng)俗和文化。閱讀教學(xué)對學(xué)生拓展自己的視野，提升自我能力是有極大幫助的。老師要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣所在，失去興趣的學(xué)習(xí)很難讓學(xué)生領(lǐng)悟文章的內(nèi)容，學(xué)生也難以理解文章作者所要表達的情感。因此英語老師必須要去建立學(xué)生的閱讀興趣。讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中增加自信心，讓學(xué)習(xí)能夠在學(xué)習(xí)英語的時候有一種很強的自豪感。學(xué)生大多喜歡敘事類的閱讀文章，老師應(yīng)該多選擇一些相關(guān)類型的閱讀文章，才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)生的閱讀興趣。例如在七年級的閱讀教學(xué)中，我選取了一篇講述母親生日的篇章。該篇章是講述Mary跟朋友出去玩，突然想起她媽媽生日到了，她對媽媽感到很抱歉，最后通過打電話跟媽媽說生日快樂，表達了對媽媽的愛。該篇章是敘事類文章，話題是子女與父母，與學(xué)生生活實際比較貼切，并且文章題材也是學(xué)生容易理解。在進行閱讀教學(xué)中，還能通過該文章主人公的事跡，對學(xué)生進行情感教育。讓學(xué)生明白父母對子女的愛，也讓學(xué)生明白作為子女也應(yīng)深愛自己的父母！英語教師在進行閱讀教學(xué)中如能注重建立學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)生會越來越喜歡英語，并且也會在英語的學(xué)習(xí)過程中投入更多的時間和精力。

三、 與學(xué)生的思想保持一致性

教學(xué)中老師免不掉與學(xué)生進行各種接觸和交流，所以老師應(yīng)該更加地確保自己和學(xué)生在思想上保持高度的一致。如果老師能夠在教學(xué)中同學(xué)生有著良好的師生關(guān)系能夠讓師生之間的距離縮短，學(xué)生會更加地喜歡英語課堂，學(xué)生能夠更輕松地學(xué)習(xí)英語。并且學(xué)生在和老師的交流中能夠獲取更多有用的知識，充分了解到自己學(xué)習(xí)的樂趣和意義所在。英語老師一定要去營造一個輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠暢游其中。英語老師要和學(xué)生保持良好的關(guān)系，這能讓學(xué)生能夠愛上英語，在英語閱讀中體會到文章的內(nèi)涵，理解作者的情感訴求。

總而言之，學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)中少不了閱讀這個步驟，閱讀能夠幫助學(xué)生背會更多的單詞，并且能夠了解單詞的所有意思，并且閱讀能夠讓學(xué)生的情感世界更加豐富。所以老師在教學(xué)當中一定要利用各種方法來充分激發(fā)出學(xué)生的閱讀興趣，不僅可以讓學(xué)生的知識面得到擴展，還能夠加深情感教育在初中英語閱讀教學(xué)中的滲透。

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作者簡介：

卓藝珠，福建省泉州市，南安市南翼實驗中學(xué)。