摘要：隨著智能手機(jī)的迅速普及，使用智能手機(jī)上網(wǎng)的學(xué)生越來越多，這不但對學(xué)生的學(xué)習(xí)及身心產(chǎn)生了許多不利影響，而且還凸現(xiàn)了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德問題，認(rèn)真調(diào)查分析學(xué)生上網(wǎng)行為，解決學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德問題的重要性被提上了學(xué)校教育、家庭教育的工作日程上。本文通過調(diào)查，對農(nóng)村學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德問題的種種表現(xiàn)進(jìn)行了分析，并根據(jù)個(gè)人觀點(diǎn)提出了一些解決問題的途徑供大家參考。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)道德問題

現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)或多或少都在影響著我們的生活，特別是當(dāng)下的中學(xué)生，更容易受到網(wǎng)絡(luò)文化的影響。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第41次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2017年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.53億，網(wǎng)民中學(xué)生群體規(guī)模最大，占比為25.4%，中學(xué)生上網(wǎng)周時(shí)長達(dá)20小時(shí)以上，有一個(gè)針對學(xué)生上網(wǎng)行為的調(diào)查顯示，學(xué)生上網(wǎng)就內(nèi)容看：上網(wǎng)聊天的占38.3%，玩游戲的占29.2%，看電影、聽音樂的占23.5%，看小說的占16.8%，2.6%的學(xué)生曾瀏覽過黃色網(wǎng)站，而為學(xué)習(xí)服務(wù)的僅占11.7%。從以上數(shù)據(jù)不難看出，學(xué)生上網(wǎng)行為是缺少約束的，這對于他們的成長是不利的。筆者通過對農(nóng)村學(xué)生上網(wǎng)行為的調(diào)查與分析，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范的表現(xiàn)主要有如下幾個(gè)方面：

一、 無節(jié)制上網(wǎng)，自我約束能力極低

在智能手機(jī)被廣泛使用在今天，學(xué)校和家庭普遍認(rèn)識到手機(jī)上網(wǎng)對學(xué)生身心健康的不利影響，但由于種種因素的制約，學(xué)校與家庭的管教不但沒有讓學(xué)生形成良好的使用手機(jī)的習(xí)慣，反而在課余時(shí)間、周末時(shí)間幾乎讓很多學(xué)生完全沉溺于手機(jī)當(dāng)中。同時(shí)，由于社會(huì)環(huán)境的影響，學(xué)校管教手段及方法不力，使得學(xué)生游離于管理制度之外，經(jīng)常通宵達(dá)旦地玩手機(jī)，而白天則在學(xué)校課間或課堂上補(bǔ)覺。這種沒有規(guī)律、不健康的生活方式不但讓學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有了興趣，也直接影響到學(xué)生的身心健康。

二、 語言缺少約束，行為表現(xiàn)粗俗

有調(diào)查顯示，61.8%的學(xué)生表示上網(wǎng)使用過臟話或不文明語言，其中21.3%的學(xué)生是因?yàn)椤安煌纯斓臅r(shí)候發(fā)泄一下”；22.3%的學(xué)生是“別人對我用時(shí)我才用”；5.2%的學(xué)生是“大家都用我也用”。從形成原因分析，學(xué)生在使用手機(jī)上網(wǎng)過程中，因?yàn)樾袨橄鄬﹄[蔽或互動(dòng)對象的影響對學(xué)生不會(huì)造成一些心理影響或壓力，且家長、老師對他們的行為、語言無法監(jiān)控，所以在網(wǎng)上他們表現(xiàn)得更為自由和隨心所欲，因此在和別人網(wǎng)絡(luò)對話、對一些個(gè)人感興趣的社會(huì)事件事現(xiàn)象進(jìn)行評論時(shí)表現(xiàn)出語言粗俗、惡俗和不堪。同時(shí)由于網(wǎng)絡(luò)上充斥有大量搞怪、惡俗和不雅圖片，學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)對話或評論事件或現(xiàn)象時(shí)不考慮影響，隨意使用這些圖片，在不知不覺中透露出了個(gè)人修養(yǎng)的低下和粗俗，甚至在這些不良信息的影響和誘導(dǎo)下，學(xué)生個(gè)人由最初因“好玩”、新鮮而不加區(qū)別地使用到最后逐漸固化成為學(xué)生個(gè)人的不良行為習(xí)慣。

三、 沉溺網(wǎng)絡(luò)，過度消費(fèi)，損害自身身心健康，加重家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)

現(xiàn)代社會(huì)，擁有智能手機(jī)的學(xué)生比比皆是，而學(xué)生群體當(dāng)中，有很大一部分學(xué)生是留守兒童，特別是農(nóng)村初高中學(xué)生，父母不在身邊的更多，雖然有些家長和孩子生活在一起，受父母的影響，很多學(xué)生也完全沉溺于手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，長期下來孩子的視力嚴(yán)重下降，身體健康受到極大損壞。此外，一些網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)視頻、電子圖書都需要付費(fèi)才能正常使用，由于學(xué)生不太明白或因?yàn)椴僮鞑划?dāng)會(huì)進(jìn)行付費(fèi)操作，或者因?yàn)榈种撇涣司W(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)視頻的誘惑而主動(dòng)付費(fèi)。同時(shí)一些無良廣告投入者會(huì)進(jìn)行違規(guī)操作，讓學(xué)生在不知不覺的情況下陷入了陷阱，無意間給家庭經(jīng)濟(jì)帶來損失。

以上種種現(xiàn)象在學(xué)生這個(gè)群體中表現(xiàn)得越來越突出，這不僅影響到學(xué)生的學(xué)業(yè)，也給社會(huì)造成了許多潛在危害。

通過對農(nóng)村學(xué)校學(xué)生上網(wǎng)行為的觀察、調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范的現(xiàn)象學(xué)校知道但苦無良策，家長明白但苦于毫無辦法，學(xué)生更是清清楚楚，但也是消極對待。而造成學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德問題的原因大致如下：

首先學(xué)校教育的局限性，學(xué)校教育和家庭教育無法統(tǒng)一，導(dǎo)致無法進(jìn)行有效監(jiān)管，也不能糾正學(xué)生無節(jié)制上網(wǎng)的惡習(xí)；其次，由于家庭教育不當(dāng)，且受家庭環(huán)境的影響，很多家長已經(jīng)沒有辦法對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行有效約束和管理，從而導(dǎo)致孩子成了“網(wǎng)蟲”；再次，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是一個(gè)沒有分級限制的虛擬環(huán)境，且使用者相對自由且有很大隱蔽性，里面充斥大量刺激學(xué)生好奇心的文字、圖片或者視頻，在一定程度上對自制能力不強(qiáng)的學(xué)生產(chǎn)生了很大的誘導(dǎo)或蠱惑，從而讓學(xué)生深陷期中不可自拔。

要解決學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)道德方面的問題，學(xué)校和家庭一定要聯(lián)合起來，共同培養(yǎng)學(xué)生形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德，具體途徑如下：

一、 加強(qiáng)學(xué)生個(gè)人道德品質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)校通過對學(xué)生日常行為的培養(yǎng)和教育，提高學(xué)生的個(gè)人道德修養(yǎng)，從而隱性提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)，能讓學(xué)生以文明、健康的方式使用網(wǎng)絡(luò)。

二、 制定相關(guān)制度，明確提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)。學(xué)校通過調(diào)查和歸納，整理出學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德方面容易出問題的具體表現(xiàn)，然后通過教育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德和自我教育與管理，從而提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)。

三、 家校聯(lián)合，協(xié)同挽救“網(wǎng)蟲”。學(xué)生是生活在學(xué)校和家庭兩個(gè)環(huán)境中的人，學(xué)校和家庭要充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同應(yīng)對，常抓不懈地進(jìn)行教育，達(dá)到讓“網(wǎng)蟲”斷癮，讓他們回歸健康的網(wǎng)絡(luò)生活中。

四、 充分挖掘網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)健康成長。在網(wǎng)絡(luò)資源中，不乏有益學(xué)生的優(yōu)質(zhì)資源，學(xué)校、家庭可以通過引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的注意點(diǎn)，培養(yǎng)他們參與一些科普、教育或有益閱讀的活動(dòng)中，讓他們在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德行為。

總之，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及率越來越高，社會(huì)、學(xué)校和家庭要正確認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的有益作用，同時(shí)也必須要用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)學(xué)生，從一開始就注重培養(yǎng)學(xué)生建立良好的網(wǎng)絡(luò)道德行為，從而讓網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中發(fā)揮出強(qiáng)大的正能量作用。

作者簡介：

李彩霞，甘肅省隴南市，甘肅省隴南市武都區(qū)馬街小學(xué)。