矯麗會 梁湘文

[摘要]隨著金融市場的迅猛發(fā)展，金融環(huán)境日趨復(fù)雜，金融市場學(xué)課程教學(xué)也應(yīng)緊跟時代步伐，與時俱進。以運城學(xué)院為例，分析了本科院校金融市場學(xué)在教學(xué)中存在的問題，進而在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及師資隊伍建設(shè)上提出改進措施，以期對金融市場學(xué)教學(xué)改革積累經(jīng)驗，從而能提高應(yīng)用型本科院校學(xué)生的理論、實踐能力。

[關(guān)鍵詞]金融市場學(xué)；教學(xué)方法；實踐教學(xué)

[中圖分類號]G4[文獻標識碼]A[文章編號]2095-3283（2018）07-0151-03

Thoughts on the Financial Marketing Courses Reform in Applied University

——Taking Yuncheng University as an example

Jiao LihuiLiang Xiangwen

（Yuncheng University，Shanxi，Yuncheng 0444000，China）

Abstract： With the rapid development of financial markets， the financial environment has become increasingly complex. The financial marketing teaching should also keep pace with the times and has a big challenge. This paper takes Yuncheng College as an example to analyze the problems existing in the teaching of financial marketing and then proposes improvement measures in terms of the teaching content， teaching methods and the construction of the teaching staff， which will be helpful for the financial market teaching and to improve the applied university students theoretical and practical abilities.

Keywords： Financial Marketing； Teaching Methods； Practical Teaching

[作者簡介]矯麗會（1972-），吉林樺甸人，副教授，研究方向：金融專業(yè)的教學(xué)與研究；梁湘文（1983-），女，講師，研究方向：公司金融教學(xué)與研究。

[基金項目]運城學(xué)院院級研究項目（項目編號：xk-2013018）；山西省“1331工程”重點創(chuàng)新團隊計劃（項目編號：晉教科<2017>12號）。一、課改背景

2017年3月山西省委省政府提出了促進山西省高等教育振興崛起的“1331工程”，結(jié)合“1331工程”建設(shè)要求，培養(yǎng)符合社會要求的應(yīng)用型人才成為當前山西省應(yīng)用型地方本科院校的重大課題。運城學(xué)院緊密結(jié)合地方特色，進行了一系列課程改革，金融市場學(xué)課程是其中之一。

金融市場學(xué)作為金融專業(yè)的主干課程和經(jīng)濟管理類專業(yè)的基礎(chǔ)課程，許多院校均有開設(shè)。隨著我國金融市場的迅猛發(fā)展和金融產(chǎn)品的不斷創(chuàng)新，金融市場環(huán)境也日趨復(fù)雜，金融市場學(xué)作為理論性和實踐性都很強的課程應(yīng)與時俱進，緊跟金融市場環(huán)境的變化而不斷優(yōu)化，以適應(yīng)快速多變的金融市場發(fā)展。2002年運城學(xué)院經(jīng)濟管理系開設(shè)金融市場學(xué)這門課程，作為經(jīng)濟管理相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)課，2006年建設(shè)為院級精品課，2010年建設(shè)成為省級精品課程，成為金融工程專業(yè)的主干課程。本文結(jié)合地方應(yīng)用型院校的課程改革現(xiàn)狀，以運城學(xué)院為例，就金融市場學(xué)課程改革存在的問題進行探討，并針對實際情況提出相關(guān)建議，以完善本課程的建設(shè)。

二、教學(xué)中存在的問題

（一）重理論、輕實踐

金融市場學(xué)教學(xué)過程過多注重金融理論的講授，忽視實踐教學(xué)。一方面原因是對“應(yīng)用型”缺乏深層次的認識，對應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的認識一定程度上還停留在表面，甚至有人認為如果強調(diào)實踐，本科院校就和高職院校沒什么區(qū)別。另一方面原因是很多院校教學(xué)思維模式固化，側(cè)重理論講解、輕視實踐教學(xué)的觀念一時很難徹底改變。很多院校的金融市場學(xué)實踐教學(xué)比例低，無法滿足學(xué)生對金融行業(yè)實際情況和金融實踐的認識的需求。運城學(xué)院金融市場學(xué)課程改革前也存在這樣的現(xiàn)象。課程的總學(xué)時為60學(xué)時，實踐課程只有4課時，但這也僅限于教學(xué)大綱書面要求，在實際執(zhí)行過程中可能全部為理論教學(xué)。單純的知識點講解以及單調(diào)理論內(nèi)容顯得枯燥乏味，學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)積極性不高。

（二）教學(xué)方法單一

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。為了解學(xué)生學(xué)習(xí)的真實情況，我們對運城學(xué)院金融工程專業(yè)在校3個班級167名學(xué)生進行了問卷調(diào)查，調(diào)查問及學(xué)生對金融市場學(xué)課程的感興趣程度時，感興趣的占4557%；一般占3502%；不感興趣、被迫學(xué)習(xí)的占1095%；無所謂喜歡不喜歡的占846%，如圖1所示。

圖1學(xué)生對金融市場學(xué)課程感興趣程度對于選項“不感興趣”設(shè)置了關(guān)聯(lián)題目，學(xué)生自愿填寫不感興趣的原因，其中主要原因有“教學(xué)方法單一、內(nèi)容枯燥、專業(yè)術(shù)語多、理論性太強、課堂氣氛沉悶、提不起學(xué)習(xí)興趣”等，如圖2所示。

圖2學(xué)生對金融市場學(xué)課程不感興趣原因雖然大部分學(xué)校已經(jīng)板書教學(xué)轉(zhuǎn)為PPT講解教學(xué)，但單一的灌輸式教學(xué)方式?jīng)]有改變。這容易使自主學(xué)習(xí)的意識和理解能力都較差的學(xué)生無法形成感性認識、感到內(nèi)容空泛，激發(fā)不了其學(xué)習(xí)興趣。以運城學(xué)院為例，金融市場學(xué)課程配備了多媒體設(shè)備，但并未能很好被利用起來，僅進行了PPT教學(xué)，學(xué)生對PPT進行拍照或拷貝，并沒有提高學(xué)生的參與度。

（三）實踐教學(xué)課程滯后

應(yīng)用型人才培養(yǎng)的核心實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，實踐教學(xué)是重要的培養(yǎng)途徑之一。在對運城學(xué)院金融工程專業(yè)學(xué)生問及“你認為金融市場教學(xué)還存在哪些問題”時，認為主要問題在于“缺乏實踐”的占43%。目前許多地方院校已開始意識到實踐教學(xué)對學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)的重要性，但大多數(shù)院校的認識還不夠，不能形成深層次質(zhì)的理解。并且由于教師自身理論水平有限，金融實踐經(jīng)驗不足，導(dǎo)致實踐教學(xué)跟不上社會發(fā)展節(jié)奏和市場需求。

（四）教師缺乏“實戰(zhàn)”經(jīng)驗

只有高素質(zhì)的教師隊伍才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，然而目前高校大部分教師從一個校門進入另一個校門，缺乏實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的專門訓(xùn)練，難以勝任相關(guān)的實踐教學(xué)指導(dǎo)工作。運城學(xué)院金融市場學(xué)課程團隊從2013年開始建設(shè)到現(xiàn)在已初見成效，年齡、職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)等方面日趨合理，但缺乏具有實踐經(jīng)驗教師。再加上當前金融理論和實踐發(fā)展較快，作為地方院校制約于地域、人脈等原因，與企業(yè)、行業(yè)的聯(lián)系不多、合作較少，難以培養(yǎng)具有“實戰(zhàn)”經(jīng)驗的教師，師資數(shù)量和質(zhì)量還需進一步提高。

三、金融市場學(xué)課程改革的思考

（一）完善教學(xué)內(nèi)容

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和金融產(chǎn)品不斷更新，金融市場環(huán)境隨之變得更加復(fù)雜，風(fēng)險也與日俱增。金融市場學(xué)課程建設(shè)應(yīng)與時俱進，不斷更新完善教學(xué)內(nèi)容。運城學(xué)院金融市場學(xué)教學(xué)團隊在日常教學(xué)中注重收集最新資料，及時掌握金融市場的最新變化、前沿性研究成果以及金融市場前沿動態(tài)，盡可能多地把新內(nèi)容融入到教學(xué)中。首先，更新和補充教學(xué)大綱內(nèi)容。如在講解金融市場關(guān)于貨幣種類和金融工具內(nèi)容適時加入“支付寶、微信支付”等新內(nèi)容；其次，更新案例內(nèi)容，課堂講授中穿插較新的金融市場案例?？衫谩爸Ц秾?、微信”說明無卡時代給金融市場帶來的變化，還利用“余額寶”的例子，指出它是2013年六月螞蟻金服與天弘基金共同推出的中國目前最大的貨幣基金，說明其如何推動了中國利率市場化進程。用貼近學(xué)生生活例子進行講解，讓學(xué)生感到金融理論就在身邊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)理論的興趣。同時，運城學(xué)院金融市場學(xué)教學(xué)團隊還定期選派教師外出進修學(xué)習(xí)，以保證教師及時掌握金融市場的最新動態(tài)與成果，實時關(guān)注金融市場出現(xiàn)的各種新問題、新政策、新的金融產(chǎn)品并將其引入課堂教學(xué)內(nèi)容中，讓學(xué)生掌握理論知識的同時拓寬視野和知識面，深刻理解金融市場，注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，增強學(xué)生就業(yè)競爭力。

（二）完善教學(xué)方法

要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就需要不斷創(chuàng)新、完善教學(xué)方法，將現(xiàn)代信息技術(shù)全面融入教學(xué)改革，充分利用慕課、微課、反轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)方法。如運城學(xué)院金融市場學(xué)教學(xué)團隊采用案例教學(xué)法、啟發(fā)式與參與式相結(jié)合教學(xué)法等多種教學(xué)方法，以小組為單位，讓學(xué)生就某一案例共同完成任務(wù)，上臺展示并進行評比，提高學(xué)生的興趣和理解能力，與此同時還能培養(yǎng)組織協(xié)調(diào)、歸納總結(jié)、PPT制作、公眾演講等能力，使學(xué)生綜合能力得到提升。

（三）加強實踐教學(xué)

金融市場學(xué)實踐性和理論性均較強，課時設(shè)置方面可以適量增加實踐課時。同時，在實踐課程設(shè)置中適當增加認知環(huán)節(jié)。針對現(xiàn)在大部分學(xué)生因為缺少社會經(jīng)驗而導(dǎo)致的對一些專業(yè)術(shù)語、專業(yè)名詞認識模糊、理解力差的實際情況，學(xué)?？梢耘c當?shù)亟鹑谄髽I(yè)合作，共建校外實踐基地，有計劃有步驟地讓學(xué)生去企業(yè)參觀，使其形成感性認識，有助于加深理論知識的理解。運城學(xué)院建立金融仿真實訓(xùn)室，通過融入各種計算機技術(shù)、信息技術(shù)和相應(yīng)軟件可以很好地構(gòu)建金融模擬實踐課程，通過模擬實踐操作很大程度上提高了學(xué)生對金融市場上股票、期貨、債券等投資商品的實際操作能力。另外，作為課程建設(shè)的補充，學(xué)校學(xué)生社團組織也可發(fā)揮作用，例如運城學(xué)院經(jīng)濟管理系主辦的金融協(xié)會就很好地發(fā)揮了這方面作用。該協(xié)會定期邀請有實踐經(jīng)驗的金融企業(yè)管理人員、優(yōu)秀校友來學(xué)校開設(shè)講座；利用假期到金融企業(yè)開展社會實踐；舉辦金融知識大賽普及金融知識等，學(xué)生參與的積極性非常高，這些都很好地促進了金融市場學(xué)課程的學(xué)習(xí)。同時，學(xué)校與中國人民銀行運城中心支行簽署運城市社會信用體系教育培訓(xùn)戰(zhàn)略合作協(xié)議，與當?shù)孛裆y行、農(nóng)業(yè)銀行、農(nóng)村信用合作社簽訂實習(xí)協(xié)議，為學(xué)生金融實踐教學(xué)的開展奠定堅實基礎(chǔ)。

（四）打造“應(yīng)用型”教師隊伍

打造既有實戰(zhàn)經(jīng)驗又有理論知識，適合應(yīng)用型院校的教師隊伍，是保證培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要內(nèi)容。學(xué)校和教師都應(yīng)深刻認識到打造“應(yīng)用型”教師隊伍的重要性，在思想上高度一致，在行動上高度配合。首先，學(xué)校應(yīng)有計劃地選送教師到企業(yè)接受培訓(xùn)、掛職工作和實踐鍛煉。其次，為提高教師增強實踐能力的主動性、積極性，保證該辦法的順利有效執(zhí)行，可以使用多種激勵機制，如在績效考核、職稱評聘、薪酬激勵、校企交流等方面給與鼓勵。第三，學(xué)校應(yīng)該改變僵化的用人體制，不拘一格聘用人才。例如可以設(shè)立相應(yīng)的制度、辦法，積極引進行業(yè)人才，聘請企業(yè)優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才作為專業(yè)建設(shè)帶頭人，聘請企業(yè)優(yōu)秀管理人才和高技能人才擔(dān)任專兼職教師等。

四、小結(jié)

為提高應(yīng)用型本科院校學(xué)生的理論能力和實踐能力，金融市場學(xué)課程教學(xué)必須要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和師資建設(shè)方面進行改革。本文僅結(jié)合運城學(xué)院金融市場學(xué)課程教學(xué)改革進行了探討，并提出建立新的教學(xué)模式、實踐體系等，基于大數(shù)據(jù)的發(fā)展與成熟、信息技術(shù)與教學(xué)深度融合的真正個性化的教與學(xué)，可留作以后繼續(xù)探究，以深化教學(xué)改革。

[參考文獻]

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[2]麥勇，樊東坡.高校金融學(xué)基礎(chǔ)課程改革的實踐和思考——以“金融市場學(xué)”為例[J].金融教育研究，2016（7）.