孫寶娣

摘 要：隨著我國與世界經(jīng)濟(jì)交流越來越密切，英語變得越來越重要。對英語的研究的重要性日趨顯著，文章從對比語言學(xué)和比較語言學(xué)的各方面進(jìn)行對比研究，研究并處理兩種語言之間的差異，實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的語際轉(zhuǎn)換，進(jìn)而加深我們對英語的比較和認(rèn)識，進(jìn)一步可以培養(yǎng)學(xué)生的轉(zhuǎn)換能力。

關(guān)鍵詞：對比語言學(xué)；比較語言學(xué)；區(qū)別；啟示

[中圖分類號]：H0 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2018）-21--02

對外貿(mào)易在我國蓬勃發(fā)展，這與我國經(jīng)濟(jì)的多維度不斷努力密不可分。與此同時，不可置否 對英語的認(rèn)知是提高中國綜合國力與軟實(shí)力發(fā)展的直接動因之一。對英語認(rèn)知的實(shí)際需要促進(jìn)了對比語言學(xué)產(chǎn)生的必要性，相反，對比語言學(xué)的研究成果又可以用于實(shí)際生活中。本文通過對對比語言學(xué)和比較語言學(xué)的研究，提出自己的觀點(diǎn)：通過兩者的發(fā)展史和對比研究，把母語同外語之間的相同點(diǎn)作為基礎(chǔ)，把兩種語言之間的不同點(diǎn)作為對英語認(rèn)知的核心。

簡言之，兩者的區(qū)別在于：母語同外語之間在異方面的轉(zhuǎn)換。

一、對比和比較語言學(xué)的理論發(fā)展

梅耶認(rèn)為比較是建立語言史的惟一 方法。眾所周知，比較和對比既相互聯(lián)系又各有不同。其中比較強(qiáng)調(diào)其相同，而對比強(qiáng)調(diào)其差異。早期比較研究者特別注意的是梵文與其他印歐語言在屈折 和派生詞形方面的比較。比如，葆樸的《論梵語動詞變位系統(tǒng)：與希臘、拉丁、波斯和日耳曼語的比較》，以及后來本菲的《語言學(xué)史和德國的東方歷史比較語言學(xué)》及威廉·馮·洪堡特則把關(guān)注的重點(diǎn)放在比較方法的研究上，通過比較，得以確定兩者有著根本的區(qū)別。他強(qiáng)調(diào)“語言仿佛是民族精神的外在表現(xiàn)；民族的語言即民族的精神，民族的精神即民族的語言”的論斷。他強(qiáng)調(diào)語言的創(chuàng)造性，人類能產(chǎn)出無限的語言，僅憑自己有限的規(guī)則。除此之外，他還強(qiáng)調(diào)“每一語言里都包含著一種獨(dú)特的世界觀”。這些觀點(diǎn)影響深遠(yuǎn)。與此同時，對比語言學(xué)是 1941年沃爾夫在他的《語言與邏輯》一文中第一次使用的。毫無疑問，在英語教學(xué)中，兩者皆以母語為基礎(chǔ)，與此同時，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，兩者相輔相成，相互影響，對外語教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響。

二、對比語言學(xué)的概念界定

對比語言學(xué)它是運(yùn)用對比的方法研究不同語言之間異同的語言學(xué)分支學(xué)科。具體講，這一學(xué)科的目的是通過研究和比較不同語言來揭示相應(yīng)語言系統(tǒng)所有層級上的異同點(diǎn)。

與此同時，對比語言學(xué)和比較語言學(xué)兩者是既相同又相異。

從整體上講，比較語言學(xué)研究語言的歷時變化，以不同語言體系為研究內(nèi)容，研究各個語言體系之間的關(guān)系，闡明不同語言不同的體系和特點(diǎn)，進(jìn)而建立出內(nèi)在關(guān)系的譜系關(guān)系，并將這類研究應(yīng)用于其他有關(guān)領(lǐng)域[1]；與此相反，對比語言學(xué)則研究兩者之間的不同點(diǎn)，通過分析不同的語言體系，指出它們在語音、詞匯、語法、語義等方面的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，對此進(jìn)行比較和分析，從而得出造成這些異同的哲學(xué)、心理學(xué)或邏輯學(xué)根源。由此看來，兩者既存在既相同點(diǎn)又存在不同點(diǎn)。

三、對比語言學(xué)的研究目標(biāo)和范圍

縱觀各種國內(nèi)外的文獻(xiàn)研究和調(diào)查，如洪堡特強(qiáng)調(diào)語言與民族個性間的相互關(guān)系，隨后拉多[2]強(qiáng)調(diào)通過比較任何兩種語言和文化，來發(fā)現(xiàn)和描寫一種語言的使用者在學(xué)習(xí)另一種語言時會碰到的問題。這對于教材編寫、教學(xué)測試及學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)具有重要的意義。之后，切斯特曼[3]則更強(qiáng)調(diào)語言功能對比，之后各大家開始強(qiáng)調(diào)將各種語言研究目標(biāo)進(jìn)行融合。

由此，可以得出這是一個不斷擴(kuò)展、不斷深入的進(jìn)程。從目標(biāo)來說，國內(nèi)外各項(xiàng)研究都體現(xiàn)的是一個由“理論目標(biāo)到應(yīng)用目標(biāo)到綜合目標(biāo)”的發(fā)展過程；從對比語言學(xué)的研究范圍來說，國內(nèi)外研究都經(jīng)歷了一個由“傳統(tǒng)語言學(xué)體系到區(qū)別微觀與宏觀到區(qū)別理論與應(yīng)用到綜合進(jìn)一個大體系”的過程。這是對比語言學(xué)研究目標(biāo)上的深刻變化。

在研究范圍上，隨著研究目標(biāo)的明確和擴(kuò)大，研究范圍也在不斷的變化。

國內(nèi)外研究的不同點(diǎn)在于：國外研究將重點(diǎn)放在研究的立足點(diǎn)，即出發(fā)點(diǎn)，克爾采斯佐斯基以“對比中立項(xiàng)”的分類為橫軸，以句法語義的分類為縱軸，構(gòu)建了一個與前人不同的體系。切斯特曼[3]體系的最大特點(diǎn)是從意義出發(fā)建立他的對比語言學(xué)，并將其分成三個層級，分別是句子語義結(jié)構(gòu)對比、宏觀語義結(jié)構(gòu)對比和交互語義結(jié)構(gòu)對比，雖然名字類似，但內(nèi)容區(qū)別很大；而國內(nèi)的研究學(xué)者將對比語言學(xué)視為高的學(xué)科，重視三個層次的思想。以上是潘文國[4]對國內(nèi)外亦是中西方就對比語言學(xué)的目標(biāo)與范圍作出的分析與總結(jié)。

四、對比語言學(xué)的研究方法和任務(wù)

眾所周知，對對比語言學(xué)的研究采用各種不同的方法，不僅與語言學(xué)的其他分支學(xué)科息息相關(guān)，而且還受研究工作的目的的影響。

眾所周知，“比較的方法是人類認(rèn)識事物的基本方法。比較在對比語言學(xué)中都是永恒的也是最重要的研究方法。一種語言的特點(diǎn)只有通過與其他語言的直接或間接的進(jìn)行對比和比較方能被認(rèn)知，被明確，通過對比我們可以更清楚深刻地認(rèn)識所比較語言的異同點(diǎn)”[5]。

對比語言學(xué)既關(guān)注共性，又關(guān)注差異性。其研究的任務(wù)如下：第一，研究不同語言在所使用的方法上的相同與不同；第二，研究分析不同語言的不同特點(diǎn)；第三，直接與各種應(yīng)用語言學(xué)相聯(lián)系，研究可以預(yù)見負(fù)面遷移，與此同時可以為我們學(xué)習(xí)語言提供較好的理論根基和可理解的來源；第四，為類型學(xué)和揭示語言普遍性提供材料。

五、結(jié)束語

對比語言學(xué)原稱為“對比分析”（Contrastive Analysis，簡稱 CA），它是語言學(xué)的一個分支，目的是對不同語言體系進(jìn)行共時和歷時的 比較語研究，闡明之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，將研究的重點(diǎn)放在相異之處，隨后將理論應(yīng)用于實(shí)踐中去。比較語言學(xué)，又名歷史比較語言學(xué)，它通過科學(xué)的比較方法，對有關(guān)的各種語言進(jìn)行各個層面例如語音等的比較，為了找出他們在各個層面之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。利用這門學(xué)科，不僅可以知曉相關(guān)語言的歷史發(fā)展進(jìn)程。同時可以確定它們之間在結(jié)構(gòu)上的親疏遠(yuǎn)近關(guān)系，方便找出其來源，也可以對他們自身的特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的闡明和研究。

研究表明，對比及比較語言學(xué)的研究是語言學(xué)之間進(jìn)行對比研究的一個重要方面，不僅對兩者語言學(xué)本身的發(fā)展起到了很好的促進(jìn)作用，可以為二語的習(xí)得提供理論基礎(chǔ)。第二語言的學(xué)習(xí)最根本的就是兩種語言之間的交換，在交換的過程中，發(fā)現(xiàn)兩者的不同，將其進(jìn)行歸納和整理，這也是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在對比和比較的兩種語言學(xué)的理論指導(dǎo)下和國內(nèi)外學(xué)者的研究和分析下，對比發(fā)現(xiàn)外語和母語之間的差異和不同，可以對英語的認(rèn)知和研究減輕和避免沒有必要的重復(fù)性工作，對后續(xù)進(jìn)行更好的深入研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]許余龍.對比語言學(xué)的定義與分類[J].上海外國語學(xué)報(bào)，1992（4） ： 12 -17.

[2]Lado ， Robert. Linguistics Across Culture [M]. Ann Arbor： University of Michigan Press， 1957.

[3]Chesterman ， Andrew. Contrastive Functional Analysis [M]. Amsterdam/Philadelphia： John Benjamins Publishing Company， 1998.

[4]Krzeszowski， Tomasz P. Contrasting Language： The Scope of Contrastive Linguistics [M]. Berlin and New York： Mouton de Gruyter， 1990.

[5]潘文國.對比語言學(xué)的目標(biāo)與范圍[J].外語與外語教學(xué)，2006（1）：25-31.

[6]張會森.俄漢語對比研究[M].上海：上海外語教育出版社，2004.