代敏

幼兒期是個人成長教育的重要時期，更是社會性發(fā)展的基礎(chǔ)時期?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：游戲是幼兒園的基本活動形式，幼兒戶外活動時間不少于2小時。在這種情況下，我們對戶外活動進(jìn)行了調(diào)整，即進(jìn)行戶外區(qū)域混齡游戲。戶外混齡游戲作為一種新型游戲模式運用到孩子們的戶外區(qū)域活動中，對于幼兒與社會以及外界的交流起到了重要作用。

戶外混齡游戲與幼兒社會性發(fā)展

立足于國內(nèi)實情，幼兒大部分為獨生子女，并且年齡基本在3～6歲之間。戶外混齡游戲指的是將各個年齡段的幼兒混合在一起，在戶外共同參與一項游戲。不同年齡段的幼兒集中在一起會有不同的話題以及肢體語言的交流，從側(cè)面促進(jìn)了幼兒的社會性意識以及社會交往能力的提高。

幼兒的社會性發(fā)展是幼兒發(fā)展的重要目標(biāo)之一，幼兒園是一個相對封閉的空間，但學(xué)前教育通過利用各種新穎以及針對性的手段，可不斷促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。戶外混齡游戲?qū)τ谟變荷鐣园l(fā)展體現(xiàn)在以下幾個方面：

一是戶外混齡游戲促使幼兒意識形態(tài)的形成。與不同年齡段的同伴一起游戲，很多意識以及社會經(jīng)驗會融合在一起，幼兒對于不同的社會經(jīng)驗和認(rèn)識也會隨之而改變，慢慢形成成熟的社會意識。

二是戶外混齡游戲促使幼兒交往能力的提高。幼兒從出生開始就與各種各樣的人交往，在幼兒時期與不同年齡段的幼兒進(jìn)行戶外混齡游戲，不僅能突破年齡上的限制，而且使得幼兒之間的交往更加頻繁，交往與表達(dá)的能力也會有更大的提升。

三是戶外混齡游戲促進(jìn)不同年齡段的幼兒情商和智商的發(fā)展。戶外混齡游戲中，不同年齡段的幼兒面對同樣的游戲考驗，在競爭與合作中提升了各自的智力水平。在團(tuán)結(jié)協(xié)作時，年齡大的幼兒自動進(jìn)入保護(hù)年齡小的幼兒的角色中，年齡小的幼兒會以年齡大的幼兒為榜樣，增強了自我責(zé)任感，也增進(jìn)了幼兒間的情感交流，促進(jìn)了幼兒的情商發(fā)展。

四是戶外混齡游戲給了幼兒情景化的游戲體驗。一個游戲就是社會的一個縮影，真實的感官體驗更能深入幼兒的記憶，帶給幼兒真實的社會體驗，使幼兒在游戲中獲得社會常識和經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展。

通過戶外混齡游戲來促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展

戶外混齡游戲情景化設(shè)計

將戶外混齡游戲應(yīng)用于幼兒游戲，不同于一般的戶外游戲，戶外混齡游戲有一定的針對性，幼兒教師將會針對一個特定的社會情景設(shè)計一個游戲情景，每個混齡幼兒會有一個角色定位，需要其獨立完成游戲設(shè)定任務(wù)。完整的一個混齡游戲情景會帶給幼兒們新鮮的游戲體驗、社會情景的重現(xiàn)，并讓幼兒進(jìn)行親身體驗，使幼兒在游戲中獲取社會經(jīng)驗，并從游戲情景中獲得社會常識以及知識。同時，在游戲中，不同年齡段的幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相鼓勵，促進(jìn)了各方面能力的發(fā)展，增強了自身的社會性發(fā)展。

戶外混齡幼兒集體活動

戶外混齡游戲是幼兒戶外活動的發(fā)展新趨勢，它將不同年齡段的幼兒集中在一起集體游戲、共同學(xué)習(xí)。通過讓不同年齡段的幼兒在一起游戲，幼師不斷鼓勵幼兒間進(jìn)行交往，會讓幼兒的表達(dá)能力得到鍛煉，幼兒的社交恐懼感也會降低，從而慢慢適應(yīng)社會常態(tài)。年齡較大的幼兒在游戲的過程中對年齡小的幼兒給予幫助，把自身的社會經(jīng)驗教給年齡較小的幼兒。幼兒們以一個引導(dǎo)和共同學(xué)習(xí)的角度進(jìn)行集體游戲，脫離了父母的過度寵愛，獨立完成任務(wù)，促進(jìn)了雙方智力與交往能力的提高，這將會帶給幼兒不一樣的游戲體驗，促使幼兒的快速成長和社會能力的提升。

合理分配幼師

戶外混齡游戲只是一種游戲模式，起關(guān)鍵作用的是幼師的引導(dǎo)作用。一開始，不同幼兒間的交往會有沖突和爭吵，幼師需要及時關(guān)注幼兒的動向以及心理問題，及時處理突發(fā)事件。對于混齡幼兒之間的集體活動，幼師也應(yīng)不斷引導(dǎo)鼓勵幼兒間進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)、照顧。此外，還需要對幼師進(jìn)行合理分配，將不同教學(xué)經(jīng)驗的幼師與新型教師進(jìn)行搭配，這將會更好地解決戶外混齡游戲過程中出現(xiàn)的矛盾。而且，每個幼師都必須有一個正確的角色定位，因為這是一個新型游戲模式，所以教師要改變觀念，并及時更新游戲。同時，幼兒教師要提高自身素質(zhì)，在戶外混齡游戲的過程中，使幼兒在幼師的及時指導(dǎo)和準(zhǔn)確介入下達(dá)到一個完美的平衡，使幼兒在戶外混齡游戲中充分地展現(xiàn)自我，提升幼兒的社會交往能力。

結(jié)語

戶外混齡游戲使不同年齡段的幼兒聚集在一起，通過游戲共同了解、相互交往，增進(jìn)了幼兒間的交流，也促進(jìn)了幼兒的社會性發(fā)展。在現(xiàn)有的條件下，學(xué)前教育改革進(jìn)程不斷加快，合理地把戶外混齡游戲運用在幼兒戶外區(qū)域游戲中，通過用混齡交往的方式把社會交往技能傳授給幼兒，能夠使幼兒更全面地發(fā)展，為深入的社會性發(fā)展教育打下基礎(chǔ)。