傅健

高中思想政治課如何緊跟新時代？在培養(yǎng)學(xué)生積極健康的主流理想信念，積極培育和踐行社會主義核心價值觀方面如何發(fā)揮積極作用？這是每一個政治教師需要深刻思考的問題。筆者深入觀察發(fā)現(xiàn)，在不少學(xué)校一些深層次的問題并未得到有效解決。主要包括三個方面：（1）學(xué)生對政治課存在誤解，認(rèn)為只是死記硬背，思想政治課的研究性活動由于缺乏必要的時間和空間無法得到很好的落實。（2）部分學(xué)生理想信念模糊，存在功利化、個人色彩濃厚等問題。（3）中學(xué)生思想政治課的實效性亟需加強(qiáng)，要真正貼近生活，幫助學(xué)生能用所學(xué)的理論知識分析解決實際問題。

事實上，由于受升學(xué)壓力的影響，中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和心理負(fù)擔(dān)呈逐漸加重趨勢，對學(xué)校生活和環(huán)境的要求也日漸提高。學(xué)校更需加強(qiáng)學(xué)生的思想政治課，夯實學(xué)生的思想道德基礎(chǔ)，鞏固和發(fā)展積極向上的主流意識形態(tài)，堅定理想信念，堅持高尚的精神追求，將政治課與德育工作相融合，培養(yǎng)學(xué)生愛黨、愛國、愛人民的責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生的國家意識和社會責(zé)任意識。

抓好課程活動，立德樹人任重道遠(yuǎn)。如何讓中學(xué)生政治課更有實效？抓好課程和活動，注重知情意行結(jié)合，是目前我們正在實施的做法。

說到政治課，很多人都覺得困難重重，認(rèn)為書本都在講大道理，有些虛，因而很難落地。我認(rèn)為，政治課除了在講臺、在教材，還在我們身邊，點點滴滴的細(xì)節(jié)都是思想政治教育，政治課是有抓手的。我們的抓手主要體現(xiàn)在兩個方面，一個是重構(gòu)育人體系，引入生涯規(guī)劃概念，讓每一位政治老師教師都成為學(xué)生生涯發(fā)展規(guī)劃的導(dǎo)師，陪伴學(xué)生成長。另一個是通過多渠道、多載體、多層面的活動把課本知識與實際相結(jié)合，建立思想政治課程實踐基地，每學(xué)期組織學(xué)生參加課題化社會實踐，讓學(xué)生在實踐過程中提升自己的政治素質(zhì)和修養(yǎng)。同時，讓政治教師在全員育人中扮演重要角色，穩(wěn)定德育教師隊伍，提升德育工作者素質(zhì)；加強(qiáng)對青少年課外生活的引導(dǎo)和指導(dǎo)，取得有力的德育保障，有針對性地向?qū)W生傳授各種社會調(diào)查、辯證分析的方法和技能，幫助學(xué)生樹立積極向上的校園生活態(tài)度，并通過快樂而有意義的課余生活來培育自身的精神人格。

此外，我們還注重政治學(xué)科教學(xué)的德育滲透、完善各種教學(xué)資源，重視家校合作、拓寬育人渠道等創(chuàng)新形式，政治教學(xué)要樹立大德育觀。比如我們學(xué)校一直以來強(qiáng)調(diào)“三個責(zé)任感”教育。高一年級是校園責(zé)任感教育，包括生涯規(guī)劃教育、組織學(xué)生假期訪校友活動；高二年級是家庭責(zé)任感教育，引導(dǎo)學(xué)生利用假期編家譜、理家訓(xùn)、說家庭故事；高三年級是社會責(zé)任感教育，主要在于幫助學(xué)生樹立理想和目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)意識。學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生定了兩個目標(biāo)，分別是代表高中三年發(fā)展的短期目標(biāo)和代表終身發(fā)展的長期目標(biāo)。我們還讓家長體驗政治課教學(xué)，拉近政治課與家庭的距離，通過家校合力，實現(xiàn)共同育人。筆者把二十年的教育一線經(jīng)歷結(jié)合政治課教學(xué)過程不斷反思認(rèn)為，當(dāng)前高中思想政治課還要注意一下三點：

（1）首先，要推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想深入人心。落實學(xué)懂弄通做實的要求，用好用實社會資源及實踐基地，切實抓好學(xué)習(xí)深化工作和研究闡釋，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，教育引導(dǎo)廣大師生牢固樹立“四個意識”，不斷堅定“四個自信”。

（2）其次，要深化高中思想政治課改革創(chuàng)新。落實“三全育人”理念，以理想信念教育和價值引領(lǐng)為主線，推進(jìn)“學(xué)生思政”建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)，發(fā)揮先進(jìn)學(xué)生的引領(lǐng)帶動作用，強(qiáng)化社會實踐。以培育良好師德師風(fēng)為重點，推進(jìn)“教師思政”建設(shè)，完善思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力雙重考核制度，不僅思政課教師要教書育人，其他課程教師也要履行好教書育人職責(zé)。以課堂教學(xué)為主渠道，推進(jìn)“課程思政”建設(shè)，強(qiáng)化各門課程的育人功能。同時，以文明校園創(chuàng)建為抓手，推進(jìn)“環(huán)境思政”建設(shè)，凈化中學(xué)教書育人生態(tài)。

（3）要讓思政課“活起來”、“火起來”，我們不單單是給學(xué)生傳授理論知識，更重要的是在知識教育的基礎(chǔ)上要能提升到信仰教育，把它內(nèi)化于心外化于行?？梢酝ㄟ^“形勢與政策”講讀、學(xué)生制作APP討論、課堂搶答、辯論賽等豐富多彩的形式，讓政治課教學(xué)越來越活。還可以引入小組競賽機(jī)制，在活動中，孩子們能學(xué)會如何收集材料、如何表明自己的觀點、如何在輸?shù)粜〗M比賽的時候不低頭、如何對勝利的對手說聲恭喜，學(xué)會不把所有的榮耀都?xì)w給自己。所有的小組競賽活動都會給孩子帶來顯而易見的好處，比如建立更強(qiáng)大的自信，更堅定的頭腦，更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S。在小組競賽中不存在自我，只有團(tuán)隊。這也意味著，一個人不可能憑借一己之力去取得勝利。為了達(dá)成最終的目標(biāo)，學(xué)生們會學(xué)著去團(tuán)隊合作。圍繞黨的創(chuàng)新理論如何融入政治課日常教學(xué)以及新媒體環(huán)境下的政治課教學(xué)創(chuàng)新，我們也進(jìn)行了一些實踐。如組織學(xué)生開展愛國主義的演講，制作政治時事小視頻等活動，學(xué)生就會逐漸形成對理想、目標(biāo)、信念思考，這些對于學(xué)生以后步入社會，包括對他們?nèi)松囊?guī)劃都是很有用的。

古希臘著名教育家、哲學(xué)家柏拉圖說：“一個人從小受的教育把他往哪里引導(dǎo)，能決定他后來往哪里走。”今后我們想在教學(xué)的手段方式和內(nèi)容上將進(jìn)一步提升和創(chuàng)新，做好學(xué)生思想的引領(lǐng)者和引路人，發(fā)揮好政治教師的作用和思想政治課主渠道的作用。