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        芻議大學(xué)音樂教學(xué)模式與方法

        2018-10-21 13:19:08王光鋒
        黃河之聲 2018年16期
        關(guān)鍵詞:大學(xué)教學(xué)方法音樂

        摘 要:在素質(zhì)教育背景之下,大學(xué)在注重對(duì)學(xué)生專業(yè)教育的同時(shí),還需要借助音樂加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審美情操的強(qiáng)化,啟迪學(xué)生靈魂,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀?;诖?,本文從明確教學(xué)目標(biāo),正確處理理論與實(shí)踐的關(guān)系、豐富教學(xué)內(nèi)容,擴(kuò)展高校學(xué)生音樂視野、注重音樂欣賞,升華大學(xué)音樂教學(xué)意境、創(chuàng)新教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)良好教學(xué)氛圍四方面重點(diǎn)探討大學(xué)音樂教學(xué)模式與方法,旨在通過本文研究為大學(xué)音樂教育者提供一定的借鑒,提高大學(xué)音樂教學(xué)水平,落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)。

        關(guān)鍵詞:大學(xué);音樂;教學(xué)模式;教學(xué)方法

        音樂作為大學(xué)課程體系的重要組成部分,雖然不及藝術(shù)教育那般專業(yè),但是對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的提升、審美情趣的提升、健全人格的塑造均具有極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。大學(xué)生通過音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)、音樂作品的欣賞,可以從中感悟到生活的真諦,使得學(xué)生的心靈、情感得到滿足??v觀當(dāng)前大學(xué)音樂教學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況來看,仍舊存在一定的不足之處,如教學(xué)目標(biāo)不明確、教學(xué)模式死板、教學(xué)內(nèi)容落后、教學(xué)方式單一等。

        一、明確教學(xué)目標(biāo),正確處理理論與實(shí)踐的關(guān)系

        在大學(xué)音樂教學(xué)過程中,高校音樂教師要以素質(zhì)教育精神為引領(lǐng),結(jié)合大學(xué)生身心發(fā)展的客觀情況,在塑造健全人格、提高學(xué)生審美能力、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的人才培養(yǎng)導(dǎo)向之下精準(zhǔn)定位大學(xué)音樂教學(xué)目標(biāo),正確處理音樂理論與實(shí)踐教學(xué)之間的關(guān)系,確保所培養(yǎng)的人才更加符合社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需求,實(shí)現(xiàn)學(xué)生真正意義上的全面發(fā)展。

        對(duì)此,教師要樹立正確的音樂教育價(jià)值觀,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)啟發(fā),在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂理論知識(shí)傳授與講解的基礎(chǔ)上,還需要結(jié)合多元化的實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)生理論能力與實(shí)踐能力的雙向強(qiáng)化。一方面,教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂思維的方式,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),提高學(xué)生的音樂綜合能力;另一方面,教師要加強(qiáng)教學(xué)過程創(chuàng)新,將音樂理論與實(shí)踐相結(jié)合,如在課堂中模擬“音樂舞臺(tái)”,給予學(xué)生展示自我音樂才華的機(jī)會(huì),對(duì)歌曲進(jìn)行改編,拉近學(xué)生與音樂之間的距離。

        二、豐富教學(xué)內(nèi)容,擴(kuò)展高校學(xué)生音樂視野

        在大學(xué)音樂教學(xué)過程中,高校音樂教師要在以生為本教育教學(xué)理念的指導(dǎo)之下,創(chuàng)新靈活使用大學(xué)音樂教材,對(duì)音樂教材的內(nèi)容加以分析和有效研究,根據(jù)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)及時(shí)更新大學(xué)音樂教材內(nèi)容,將符合時(shí)代精神、滿足學(xué)生客觀需求的教學(xué)資源融入其中,進(jìn)一步完善大學(xué)音樂教育課程體系,達(dá)到擴(kuò)展高校學(xué)生音樂視野的效果。

        對(duì)此,教師要尊重學(xué)生在大學(xué)音樂課堂中的主體地位,以學(xué)生的興趣愛好為切入點(diǎn),選擇相應(yīng)的音樂課程內(nèi)容,確保所講解的音樂教學(xué)內(nèi)容具有針對(duì)性,滿足學(xué)生全面發(fā)展的客觀需要;同時(shí),在現(xiàn)有大學(xué)音樂教材的基礎(chǔ)上加以探索,將具有時(shí)代氣息的教學(xué)內(nèi)容融入其中,使得學(xué)生感受所講解音樂教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代感,緊跟當(dāng)前音樂發(fā)展前言,掌握最新的流行元素,達(dá)到創(chuàng)新音樂教學(xué)內(nèi)容的效果。

        三、注重音樂欣賞,深化大學(xué)音樂教學(xué)意境

        在大學(xué)音樂教學(xué)過程中,高校音樂教師在為學(xué)生講解音樂作品的同時(shí),還需要引導(dǎo)學(xué)生注重音樂欣賞,充分發(fā)揮音樂教育的美育功能,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想情感、品格精神的有效滲透,扭轉(zhuǎn)當(dāng)前大學(xué)音樂“重教學(xué),輕欣賞”的教育窘境,不斷提高大學(xué)音樂教育教學(xué)有效性,達(dá)到深化大學(xué)音樂教學(xué)意境的效果,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

        對(duì)此,大學(xué)要設(shè)置專門的音樂欣賞課程,將學(xué)生將學(xué)習(xí)的關(guān)注點(diǎn)放在欣賞層面。例如,在大學(xué)音樂課堂教學(xué)中,教師可以為學(xué)生播放貝多芬第五交響曲《命運(yùn)交響曲》,使得學(xué)生在欣賞與聆聽過程中感受該交響曲中所營造的慷慨激昂的氛圍,幫助學(xué)生形成堅(jiān)定不移的信念;再如,為學(xué)生播放《藍(lán)色多瑙河》,加深學(xué)生對(duì)維也納圓舞曲結(jié)構(gòu)理解的同時(shí),促使學(xué)生更為真切的體會(huì)維也納人熱愛故鄉(xiāng)的深厚情誼。

        四、創(chuàng)新教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)良好教學(xué)氛圍

        在大學(xué)音樂教學(xué)過程中,高校音樂教師要秉持以生為本、創(chuàng)新教育的教學(xué)理念,對(duì)傳統(tǒng)單一講解的音樂課堂教學(xué)方式加以創(chuàng)新變革,應(yīng)用多元化的課堂教學(xué)方法,從傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛之中解放出來,逐步優(yōu)化大學(xué)音樂教學(xué)結(jié)構(gòu),加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)交流,與學(xué)生建立亦師亦友的良好關(guān)系,創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)良好的課堂教學(xué)氛圍,最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

        五、結(jié)語

        綜上所述,在大學(xué)音樂教學(xué)中教師要加強(qiáng)對(duì)素質(zhì)教育的全面理解,以素質(zhì)教育精神為引領(lǐng)明確大學(xué)音樂教學(xué)目標(biāo),正確處理音樂理論與音樂實(shí)踐的關(guān)系,將具有時(shí)代內(nèi)涵的資源融入到大學(xué)音樂教學(xué)課程體系當(dāng)中,進(jìn)一步豐富大學(xué)音樂教學(xué)內(nèi)容,擴(kuò)展高校學(xué)生的音樂視野。同時(shí),教師要充分發(fā)揮大學(xué)音樂的美育功能,注重音樂欣賞,深化大學(xué)音樂教學(xué)意境,于無形之中影響學(xué)生,提升學(xué)生的思想境界。此外,創(chuàng)新音樂教學(xué)方法,優(yōu)化音樂教學(xué)模式,營造優(yōu)質(zhì)良好的課堂教學(xué)氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性,為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)全面發(fā)展的素質(zhì)型人才。

        [參考文獻(xiàn)]

        [1] 郎群.多媒體環(huán)境下音樂院校教學(xué)管理模式創(chuàng)新分析[J].中國報(bào)業(yè),2018,08:41-42.

        [2] 王思思.“重唱互動(dòng)教學(xué)”促師生協(xié)同發(fā)展—談綜合性大學(xué)聲樂基礎(chǔ)課的現(xiàn)狀及突破[J].音樂創(chuàng)作,2018,04:162-164.

        [3] 王蕾,劉笑成.MOOC模式下高校學(xué)生音樂審美與教學(xué)策略[J].寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版),2018,02:91-97.

        作者簡(jiǎn)介:王光鋒(1965-),男,甘肅武威人,本科,武威職業(yè)學(xué)院人文藝術(shù)教育系,副教授,主要研究方向:音樂教育。

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