付玉文

摘要： 隨著新課程理念的深入，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式也呈現(xiàn)多元化，更自由、更靈活、更愉快的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，使得學(xué)生在喻快的狀態(tài)下積極地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們積極地感受數(shù)學(xué)美，可見，構(gòu)建一個愉快的數(shù)學(xué)課堂是多么的必要。那么在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師如何構(gòu)建愉快的數(shù)學(xué)課堂？本文以此為重點展開相關(guān)論述。

關(guān)鍵詞： 新課程；理念數(shù)學(xué)；愉快

在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中，教師要為學(xué)生營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍，這樣才能高效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高其學(xué)習(xí)效率與教學(xué)質(zhì)量?？鞓方虒W(xué)法充分遵循新課改的教育理念，教師可以利用盡可能少的精力以及時間，努力獲得最好的教學(xué)效果，使得學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中掌握更多的知識，能夠得到健康快樂的成長與發(fā)展。通過快樂式教學(xué)，不但能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以提升學(xué)生對學(xué)習(xí)的喜愛程度，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

一、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)快樂教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

構(gòu)建愉快的數(shù)學(xué)課堂必須要密切聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識的有用性。因此，要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)，可以從學(xué)生身邊熟悉的生活場景出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的真實情感。教學(xué)活動要立足于學(xué)生生活經(jīng)驗，將數(shù)學(xué)問題與實際生活有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)數(shù)學(xué)問題生活化，創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，感受數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用價值。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要努力創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們可以使導(dǎo)課更有趣，引用一些有趣味的數(shù)學(xué)知識，創(chuàng)設(shè)一些生活中學(xué)生熟悉的，感興趣的情境，吸引學(xué)生更主動地想去探究知識，不自覺中投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中來。

二、創(chuàng)造合理教學(xué)情境，開展快樂教學(xué)

在新課改背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)方法無法充分適應(yīng)新課改的要求，無法充分地滿足時代的發(fā)展。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的教育理念，要采用更新更先進(jìn)的教學(xué)方法?？鞓方虒W(xué)法可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生營造出一個良好的情感氛圍，有效提升課堂的趣味性，為學(xué)生營造出快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)參與性。

三、開展游戲化教學(xué)，開展快樂教學(xué)

興趣是最好的老師，一旦學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，那么其就會達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果，而且也可以有效提升教學(xué)質(zhì)量。筆者通過多年的教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合理應(yīng)用游戲化教學(xué)，可以能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地吸引學(xué)生的注意力，使其在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，更快更好地掌握要學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

例如，在為學(xué)生講解《珍視時間》這一章節(jié)內(nèi)容時，為了幫助學(xué)生更好地理解本章節(jié)的內(nèi)容知識。那么教師可以為學(xué)生設(shè)計小游戲，即在上課之前首先準(zhǔn)備兩根長短各不相同的木棒。之后再選一位學(xué)生到講臺上手拿木棒為學(xué)生展示，拿短木棒的手臂為時針，另外一只拿著木棒的手臂作為分針。然后由其他的同學(xué)提出時間要求，然后臺上學(xué)生根據(jù)具體的要求擺出與鐘表基本相同的位置，一旦出現(xiàn)了三次擺放錯誤，那么就會被淘汰。在被淘汰后，將會換下一位學(xué)生上臺繼續(xù)游戲。通過這種小游戲可以有效地活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。而且還可以使得學(xué)生更好地學(xué)習(xí)與鞏固本章節(jié)的內(nèi)容。

四、開展課外活動，開展快樂教學(xué)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中，教師不僅可以通過課堂教學(xué)的方式為學(xué)生傳授數(shù)學(xué)知識。并且也能夠開展一些數(shù)學(xué)課外活動，使得所有的學(xué)生都能夠參與其中。這樣可以使得學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)科目的趣味性，激發(fā)學(xué)生的新鮮感以及好奇心，從而能更加熱愛數(shù)學(xué)，在快樂的氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識。

例如，在為學(xué)生講解《分類與比較》這一章節(jié)內(nèi)容時，在學(xué)生掌握了分類的相關(guān)知識以后，教師可以組織學(xué)生開展課外活動。即號召學(xué)生在放學(xué)后幫助家人將家中的物品進(jìn)行分類以及整理，并且將個人分類的方法告知家人，使得家人對其行為進(jìn)行評價。由于此活動方式比較新穎，因此大大激發(fā)學(xué)生的參與熱情。因此，學(xué)生都會積極地參與此項活動。而且學(xué)生在班級中匯報個人活動成果時，也會比較積極踴躍的發(fā)言。有的同學(xué)說：我?guī)蛬寢屨硪聶?，是按照季?jié)特點對衣服進(jìn)行分類整理的；有的學(xué)生說：我將自己的玩具進(jìn)行分類整理，主要是按照玩具的大小進(jìn)行分類的等。如此一來，學(xué)生不但在課外活動中培養(yǎng)了自己的實踐能力，而且有效地鞏固了所學(xué)知識，并且還深刻地體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。因此在快樂中得到成長與發(fā)展。

五、結(jié)合生活實際，開展快樂教學(xué)

對于數(shù)學(xué)課程本身而言，其是比較單調(diào)枯燥的。因此，教師要是單純地將相關(guān)的公式與原理講解給學(xué)生。這樣就會使得學(xué)生感到比較抽象，難以理解，而且也無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活是存在密切關(guān)聯(lián)的。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要切實地結(jié)合學(xué)生的生活實際，這樣就能夠使得學(xué)生倍感熟悉與親切，因此更加喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，可以在比較快樂的氛圍中參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

例如，在為學(xué)生講解《統(tǒng)計與猜想》這一章節(jié)內(nèi)容時，教師可以向?qū)W生提問：“請問同學(xué)們，你們是哪天生日呢？你們生日所在的季節(jié)是什么呢？假如我們想要了解全班同學(xué)的生日都是在哪個季節(jié)，那么該怎樣如何進(jìn)行統(tǒng)計呢？”在提問以后，教師可以在班級中選取5位同學(xué)作為一個研究小組，對統(tǒng)計的方案進(jìn)行討論研究，之后再將統(tǒng)計結(jié)果呈現(xiàn)出來。在學(xué)生真正地完成統(tǒng)計任務(wù)以后，教師可以繼續(xù)提問：“請同學(xué)們觀察你們繪制的統(tǒng)計圖，并且談?wù)勗谌嗤瑢W(xué)中，哪個季節(jié)過生日的人數(shù)最多，在春季及秋季過生日的同學(xué)有幾位？”于是學(xué)生們就會對統(tǒng)計圖進(jìn)行觀察研究，對老師的問題進(jìn)行思考，并且派出代表進(jìn)行發(fā)言。這樣一來，學(xué)生就可以將數(shù)學(xué)知識與自己的生活實際有機(jī)地結(jié)合起來，充分體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，在快樂、輕松的數(shù)學(xué)活動中掌握數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)其觀察能力與探索能力的。

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展快樂式教學(xué)可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而在輕松愉悅的教學(xué)活動中掌握數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效率，提升教學(xué)效果。因此小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者都要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合理地運用此教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)

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