趙倩

摘 要：全球化作為世界范圍內政治、經濟、文化發(fā)展的大趨勢，逐漸影響到世界上每一個國家、社會中的每一個人，當代大學生也不可避免深受其影響。面對全球化，當下大學生對其的認識參差不齊，其對全球化的反映亦不同，既有歡迎，也有抵制，既有全盤接受，也有強烈拒絕。這就體現出了高校大學生思想政治教育的意義所在。本文認為高校思想政治教育應立足于全球化發(fā)展的實際，針對當下大學生中對于全球化問題的認識，采取相應措施，在糾正學生認識的偏差的基礎上，傳承中華傳統(tǒng)美德，幫助學生確立大局意識、責任意識、危機意識，確立正確的人生觀、世界觀和價值觀，為我國培養(yǎng)新一代社會主義接班人。

關鍵詞：全球化思潮 大學生 思想政治教育 思想意識 措施

全球化是指由于生產力的迅猛發(fā)展，國際分工達到前所未有的新階段，人類經濟活動開始大規(guī)模地突破國家、民族界限，在全球范圍內展現以經濟為主導的政治、經濟、文化、社會生活等諸方面全方位的溝通、聯系和相互影響，以及合作與沖突并存的客觀進程與趨勢[1]。其作為一種客觀發(fā)展規(guī)律和趨勢，當代大學生必須正確加以認識和對待，只有這樣，大學生在走向社會之后，才能更好的實現自我發(fā)展，并對國家的發(fā)展、社會的進步有一個更清楚的了解，成為一個合格的現代國家公民。

一、全球化思潮對當前大學生思想與行為的影響

1.思想更加開放，形成全球化視野

全球化思潮帶來的影響之一就是大學生的視野更加開闊，思想更加開放。睜眼看世界，以更加寬容的心態(tài)接受新事物，這是全球化思潮影響下當代大學生思想狀態(tài)的真實寫照。

思想的開放使大學生能夠擺脫傳統(tǒng)思想的束縛，以寬容的心態(tài)接受新事物，以更加平等的眼光看待事物的存在及發(fā)展。這種開放性體現在大學生思想行為的方方面面，是當代大學生的特征之一。同時，這種開放性還賦予了大學生的全球化視野，即看待、研究問題從全球的角度出發(fā)，大學生更加關注涉及到全人類的發(fā)展問題，例如毒品、環(huán)境保護、恐怖主義等，并且積極參與到全球化的行動中去?，F代技術的發(fā)展為大學生的全球化視野創(chuàng)造了條件，大學生即使身在校園，也可以通過互聯網快速了解世界每一個角落發(fā)生的事件，隨時表達自己的看法，并與他人交流、討論。

2.西方文化接受力增強，傳統(tǒng)文化遭到大學生冷落

大學生在現代技術的幫助下，更容易的獲取文化知識，西方文化就在這樣的環(huán)境中快速傳入中國，并迅速為大學生接受。西方文化通過各種文化產品和媒介手段進入校園，大學生在消費西方文化產品、使用現代技術設備時，潛移默化接受了西方思想文化的同化。最明顯的就是美國好萊塢的大片。美國大片在其驚心動魄的情節(jié)背后暗藏著美式文化，其代表著美國人的思維方法和行為方式，大學生在觀看影片的同時受到了美式文化的影響，從而其思考和行為方式逐漸轉變。

在西方文化影響力增強的同時，中國傳統(tǒng)文化卻遭到大學生群體的冷落。尤其是西方節(jié)日受到學生追捧，而大學生對于中國傳統(tǒng)節(jié)日知之甚少，甚至無人問津。

3.中西方思想觀念并存，價值觀混亂

大學生同時受到東西方文化的影響，其行為方式和思維方法在兩種文化的交叉影響表現出了混亂的特點，尤其表現在價值觀的混亂上。傳統(tǒng)的中華文化強調重義輕利、強調君子愛財取之有道，而西方文化是建立在商業(yè)主義的基礎上，強調利益為先，這恰恰與中國傳統(tǒng)道德相背。兩種文化迥然不同，大學生在并存的兩種文化中逐漸迷失，價值觀陷于混亂，其日常行為也深受其不良影響。

二、全球化思潮影響下大學生思想政治教育的建議

1.樹立對全球化的科學認識是基礎

首先，高校的大學生思想政治教育要幫助大學生樹立科學的對全球化的認識和理解，這是思想政治教育的基礎。只有科學、客觀的認識全球化，大學生在日常生活與工作學習中才能采取正確的態(tài)度和行為。

全球化于20世紀80年代產生于美國，首先表現在經濟全球化方面，在當今社會，它主要表現為不同國家、不同地區(qū)、不同民族及個人在經濟、科技、資訊、生產、貿易、政治、思想、文化、生態(tài)等方面相互協(xié)作、彼此依存而形成的一種全方位、多層次的發(fā)展進程。全球化是整個社會所有方面的全球化，它既有優(yōu)點，也存在很大的缺陷，因此大學生在對待全球化時，要善于趨利避害，既要防止全盤接受，也要避免全盤否定，以辯證的觀點看待全球化中出現的事物和問題，同時最大化的利用其優(yōu)勢發(fā)展自身。

2.舉辦相關活動幫助學生培養(yǎng)學生大局意識、責任意識、危機意識是關鍵

其次，高校必須要定時舉辦相關活動來幫助學生培養(yǎng)大局意識、責任意識、危機意識。這些意識都是在全球化思潮中各國公民所必須擁有的。

大局意識意味著大學生必須有全局觀念，尤其是在當下各個國家都在國際舞臺上進行政治、經濟、文化實力的全面角逐，大學生群體作為未來國家公民的主體，必須學會著眼于國家大局，善于觀察國家大勢。責任意識指出大學生不能忘記自身對于國家發(fā)展的責任，時刻牢記新時代下祖國的發(fā)展強盛需要每一個公民貢獻力量。當前各國都在你追我趕，發(fā)展經濟，以增強在國際事務上的話語權，這表明當前中國發(fā)展的外部環(huán)境并不安全。因此大學生應時刻樹立危機意識，增強對國家發(fā)展緊迫性的認識。

3.加強時事和傳統(tǒng)文化教育，堅定學生理想與信念，抵制西方不良文化侵襲是重點

高校思想政治教育還必須加強時事和傳統(tǒng)文化的教育，使大學生在關注時事和接受傳統(tǒng)文化的熏陶下，堅定其理想與信念，這對于抵制西方不良文化的侵襲意義重大。時事教育和傳統(tǒng)文化的教育都可以增強大學生國家自信、文化自信，這是抵制西方不良文化的最有效的手段。

參考文獻

[1]李少奇.全球化思潮與高校大學生思想政治教育研究[J].重慶大學學報（社會科學版），2013，19（02）：169-173.

趙倩

摘 要：全球化作為世界范圍內政治、經濟、文化發(fā)展的大趨勢，逐漸影響到世界上每一個國家、社會中的每一個人，當代大學生也不可避免深受其影響。面對全球化，當下大學生對其的認識參差不齊，其對全球化的反映亦不同，既有歡迎，也有抵制，既有全盤接受，也有強烈拒絕。這就體現出了高校大學生思想政治教育的意義所在。本文認為高校思想政治教育應立足于全球化發(fā)展的實際，針對當下大學生中對于全球化問題的認識，采取相應措施，在糾正學生認識的偏差的基礎上，傳承中華傳統(tǒng)美德，幫助學生確立大局意識、責任意識、危機意識，確立正確的人生觀、世界觀和價值觀，為我國培養(yǎng)新一代社會主義接班人。

關鍵詞：全球化思潮 大學生 思想政治教育 思想意識 措施

全球化是指由于生產力的迅猛發(fā)展，國際分工達到前所未有的新階段，人類經濟活動開始大規(guī)模地突破國家、民族界限，在全球范圍內展現以經濟為主導的政治、經濟、文化、社會生活等諸方面全方位的溝通、聯系和相互影響，以及合作與沖突并存的客觀進程與趨勢[1]。其作為一種客觀發(fā)展規(guī)律和趨勢，當代大學生必須正確加以認識和對待，只有這樣，大學生在走向社會之后，才能更好的實現自我發(fā)展，并對國家的發(fā)展、社會的進步有一個更清楚的了解，成為一個合格的現代國家公民。

一、全球化思潮對當前大學生思想與行為的影響

1.思想更加開放，形成全球化視野

全球化思潮帶來的影響之一就是大學生的視野更加開闊，思想更加開放。睜眼看世界，以更加寬容的心態(tài)接受新事物，這是全球化思潮影響下當代大學生思想狀態(tài)的真實寫照。

思想的開放使大學生能夠擺脫傳統(tǒng)思想的束縛，以寬容的心態(tài)接受新事物，以更加平等的眼光看待事物的存在及發(fā)展。這種開放性體現在大學生思想行為的方方面面，是當代大學生的特征之一。同時，這種開放性還賦予了大學生的全球化視野，即看待、研究問題從全球的角度出發(fā)，大學生更加關注涉及到全人類的發(fā)展問題，例如毒品、環(huán)境保護、恐怖主義等，并且積極參與到全球化的行動中去。現代技術的發(fā)展為大學生的全球化視野創(chuàng)造了條件，大學生即使身在校園，也可以通過互聯網快速了解世界每一個角落發(fā)生的事件，隨時表達自己的看法，并與他人交流、討論。

2.西方文化接受力增強，傳統(tǒng)文化遭到大學生冷落

大學生在現代技術的幫助下，更容易的獲取文化知識，西方文化就在這樣的環(huán)境中快速傳入中國，并迅速為大學生接受。西方文化通過各種文化產品和媒介手段進入校園，大學生在消費西方文化產品、使用現代技術設備時，潛移默化接受了西方思想文化的同化。最明顯的就是美國好萊塢的大片。美國大片在其驚心動魄的情節(jié)背后暗藏著美式文化，其代表著美國人的思維方法和行為方式，大學生在觀看影片的同時受到了美式文化的影響，從而其思考和行為方式逐漸轉變。

在西方文化影響力增強的同時，中國傳統(tǒng)文化卻遭到大學生群體的冷落。尤其是西方節(jié)日受到學生追捧，而大學生對于中國傳統(tǒng)節(jié)日知之甚少，甚至無人問津。

3.中西方思想觀念并存，價值觀混亂

大學生同時受到東西方文化的影響，其行為方式和思維方法在兩種文化的交叉影響表現出了混亂的特點，尤其表現在價值觀的混亂上。傳統(tǒng)的中華文化強調重義輕利、強調君子愛財取之有道，而西方文化是建立在商業(yè)主義的基礎上，強調利益為先，這恰恰與中國傳統(tǒng)道德相背。兩種文化迥然不同，大學生在并存的兩種文化中逐漸迷失，價值觀陷于混亂，其日常行為也深受其不良影響。

二、全球化思潮影響下大學生思想政治教育的建議

1.樹立對全球化的科學認識是基礎

首先，高校的大學生思想政治教育要幫助大學生樹立科學的對全球化的認識和理解，這是思想政治教育的基礎。只有科學、客觀的認識全球化，大學生在日常生活與工作學習中才能采取正確的態(tài)度和行為。

全球化于20世紀80年代產生于美國，首先表現在經濟全球化方面，在當今社會，它主要表現為不同國家、不同地區(qū)、不同民族及個人在經濟、科技、資訊、生產、貿易、政治、思想、文化、生態(tài)等方面相互協(xié)作、彼此依存而形成的一種全方位、多層次的發(fā)展進程。全球化是整個社會所有方面的全球化，它既有優(yōu)點，也存在很大的缺陷，因此大學生在對待全球化時，要善于趨利避害，既要防止全盤接受，也要避免全盤否定，以辯證的觀點看待全球化中出現的事物和問題，同時最大化的利用其優(yōu)勢發(fā)展自身。

2.舉辦相關活動幫助學生培養(yǎng)學生大局意識、責任意識、危機意識是關鍵

其次，高校必須要定時舉辦相關活動來幫助學生培養(yǎng)大局意識、責任意識、危機意識。這些意識都是在全球化思潮中各國公民所必須擁有的。

大局意識意味著大學生必須有全局觀念，尤其是在當下各個國家都在國際舞臺上進行政治、經濟、文化實力的全面角逐，大學生群體作為未來國家公民的主體，必須學會著眼于國家大局，善于觀察國家大勢。責任意識指出大學生不能忘記自身對于國家發(fā)展的責任，時刻牢記新時代下祖國的發(fā)展強盛需要每一個公民貢獻力量。當前各國都在你追我趕，發(fā)展經濟，以增強在國際事務上的話語權，這表明當前中國發(fā)展的外部環(huán)境并不安全。因此大學生應時刻樹立危機意識，增強對國家發(fā)展緊迫性的認識。

3.加強時事和傳統(tǒng)文化教育，堅定學生理想與信念，抵制西方不良文化侵襲是重點

高校思想政治教育還必須加強時事和傳統(tǒng)文化的教育，使大學生在關注時事和接受傳統(tǒng)文化的熏陶下，堅定其理想與信念，這對于抵制西方不良文化的侵襲意義重大。時事教育和傳統(tǒng)文化的教育都可以增強大學生國家自信、文化自信，這是抵制西方不良文化的最有效的手段。

參考文獻

[1]李少奇.全球化思潮與高校大學生思想政治教育研究[J].重慶大學學報（社會科學版），2013，19（02）：169-173.