黃媛馨

摘 要：隨著 2001 年新的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布與實(shí)施，明確了課程資源的性質(zhì)。課程資源的開(kāi)發(fā)與利用已逐漸成為美術(shù)課程中非常重要的一部分。要引導(dǎo)學(xué)生深入地了解我國(guó)優(yōu)秀的民族、民間藝術(shù)，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化基于對(duì)新程的開(kāi)發(fā)。民間美術(shù)具有其獨(dú)特的價(jià)值，需要通過(guò)美育來(lái)傳承和發(fā)揚(yáng)的。所以民間美術(shù)資源的開(kāi)發(fā)和利用就變的尤為重要。筆者針對(duì)中小學(xué)民間美術(shù)資源利用情況進(jìn)行調(diào)查，抽調(diào)了本校的48名學(xué)生和10名老師進(jìn)行課程資源利用的調(diào)查，從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)民間美術(shù)資源在課程利用中出現(xiàn)的諸多弊端。教師對(duì)課程資源的研究薄弱、課程資源開(kāi)發(fā)的意識(shí)和能力不足是重要原因。

關(guān)鍵詞：民間美術(shù)資源 中小學(xué)美術(shù) 課程開(kāi)發(fā)

一、民間美術(shù)資源在課程中的問(wèn)題及改進(jìn)策略

（1）民間美術(shù)資源在教學(xué)中存在的問(wèn)題

為了更好的了解傳統(tǒng)民間美術(shù)資源在課程中運(yùn)用情況，特此進(jìn)行調(diào)查報(bào)告。相關(guān)情況記錄如下：

9.自從當(dāng)?shù)孛佬g(shù)習(xí)，你有什么收獲嗎？或者有何意見(jiàn)與建議？

答：收獲：了解和欣賞了當(dāng)?shù)孛佬g(shù)，感受當(dāng)?shù)匚幕c美麗也提高了我們的想象力與創(chuàng)造力

意見(jiàn)與建議：老師一般以講述為主，對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)工藝具體制作卻沒(méi)有，我們不能直觀欣賞，同時(shí)課外活動(dòng)并不多，希望老師能多帶我們出去發(fā)現(xiàn)更多的當(dāng)?shù)孛佬g(shù)資源。

9.您在美術(shù)課程資源開(kāi)發(fā)和利用過(guò)程中，最大的困難是什么？

答：一是缺乏對(duì)美術(shù)課程資源和利用的理論認(rèn)識(shí)。二是缺乏對(duì)美術(shù)課程資源開(kāi)發(fā)和利用的方法、策略和技術(shù)。三是學(xué)校對(duì)美術(shù)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用重視與支持不夠 。

（2）主要原因分析

從以上來(lái)看調(diào)查看，學(xué)生還是很喜歡上民間美術(shù)內(nèi)容的課的，同時(shí)美術(shù)老師也認(rèn)為美術(shù)課堂適合開(kāi)展民間美術(shù)學(xué)習(xí)，并且認(rèn)為在美術(shù)課程中關(guān)注民間傳統(tǒng)美術(shù)是非常重要的。并對(duì)美術(shù)課程資源開(kāi)發(fā)提出寶貴意見(jiàn)。但是由于學(xué)校美術(shù)課程資源開(kāi)發(fā)的力度不夠；以及學(xué)校對(duì)美術(shù)課程的關(guān)注和支持程度不夠；部分教師開(kāi)發(fā)民間美術(shù)資源的積極性不高；以及學(xué)校教師配備不足 ，導(dǎo)致民間美術(shù)資源開(kāi)發(fā)開(kāi)展的不是很理想。只有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)民間美術(shù)課后喜歡民間美術(shù)的，只有少數(shù)學(xué)生完全接受教師在民間美術(shù)課上傳授的知識(shí)。只有少數(shù)教師對(duì)學(xué)校的美術(shù)課程資源開(kāi)發(fā)與利用滿意。

（3）對(duì)策與建議

1.重視教師經(jīng)驗(yàn)資源

教師是課程的實(shí)施者，也是資源的開(kāi)發(fā)者，教師在課程開(kāi)發(fā)中有著重要的地位。美術(shù)課程資源存在的范圍廣泛，作為美術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容，教材只是其中的一種課程資源，在隨著時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求是可以改變和補(bǔ)充的。我們必須認(rèn)識(shí)到教材固然是課程的重要部分，但是并不是課程的全部?jī)?nèi)容。在結(jié)合當(dāng)?shù)丶氨拘Ｌ攸c(diǎn)的基礎(chǔ)上有創(chuàng)造性使用國(guó)家教材，將獨(dú)特的地域優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為課程資源。傳統(tǒng)美術(shù)資源的開(kāi)發(fā)必須依賴(lài)教師的作用進(jìn)行開(kāi)發(fā)，教師要提高自身的課程資源素養(yǎng)，來(lái)進(jìn)行資源開(kāi)發(fā)的有效利用。

2.注重民間美術(shù)資源的開(kāi)發(fā)

第一，考察，走訪當(dāng)?shù)孛麆俟袍E，研究和調(diào)查當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)藝術(shù)，走訪實(shí)地考察與調(diào)研，積極尋找藝術(shù)工作者，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的的美術(shù)課程資源。

第二，對(duì)收集的美術(shù)資源進(jìn)行整理，選出更適合課堂教學(xué)和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有益的美術(shù)課程資源?？梢詮膶W(xué)生的課程需要和當(dāng)?shù)孛耖g美術(shù)課程資源的實(shí)際情況出發(fā)，特別要以學(xué)生的能力發(fā)展為主要方向，以學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)為出發(fā)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行美術(shù)課程資源的開(kāi)發(fā)。

3.改善教學(xué)設(shè)備

盡可能的改善教學(xué)設(shè)備，利用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)輔助設(shè)備、 專(zhuān)業(yè)畫(huà)室、石膏像等繪畫(huà)教學(xué)設(shè)備、 教材及其配套的教學(xué)參考、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，盡可能讓學(xué)生更直觀的欣賞和認(rèn)識(shí)民間美術(shù)，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)民間美術(shù)。

二、結(jié)語(yǔ)

民間美術(shù)資源，是美術(shù)課程內(nèi)容改革中重要組成部分，對(duì)于增強(qiáng)當(dāng)代中小學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)具有重要作用，民間美術(shù)資源大開(kāi)發(fā)是尤為重要的。 有效的開(kāi)發(fā)與利用本民族民間藝術(shù)，讓它成為學(xué)校美術(shù)教育的延伸，拓展美術(shù)教育的教學(xué)空間，這也符合全球教育背景下后現(xiàn)代主義主張多元文化的理念。對(duì)于美術(shù)教師要發(fā)揮自己的聰明才智，用生活作為載體，在生活中發(fā)現(xiàn)更多的民間課程資源，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美，以及更好的傳承傳統(tǒng)民間藝術(shù)。

參考文獻(xiàn)

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