樊強強

摘 要：近些年來，隨著社會的發(fā)展，國家開始重視對孩子的培養(yǎng)。小學(xué)是孩子開始進入學(xué)習(xí)的初級階段，此時的孩子身心還沒有發(fā)育完全，大腦正在儲存知識的階段，所以學(xué)習(xí)各種知識也便于記憶。小學(xué)階段除了語文、數(shù)學(xué)、英語之外，音樂也是其中一門重要的學(xué)習(xí)科目，而在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，合唱教學(xué)是非常重要的組成部分，有利于培養(yǎng)小學(xué)生的音樂細胞。傳統(tǒng)的合唱教學(xué)通常情況下，就只是排練幾首固定的曲目，雖然很實用，但是長久以往就會使學(xué)生感覺枯燥乏味，失去對學(xué)習(xí)音樂的興趣。隨著新課改的實行，對小學(xué)音樂課堂教學(xué)有了新的要求，要采取更加有效的合唱教學(xué)模式，全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。本篇文章主要介紹了小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的要求，指出當前我國小學(xué)音樂合唱教學(xué)中存在的問題并提出了一些提高小學(xué)音樂合唱課堂教學(xué)質(zhì)量的措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 音樂課堂 合唱教學(xué) 有效性

培養(yǎng)孩子最好的階段就是小學(xué)時期，在小學(xué)時期開展音樂教學(xué)不僅能夠培養(yǎng)孩子音樂的樂感，還能夠提升孩子的音樂素質(zhì)，而合唱教學(xué)能夠從整體出發(fā)對孩子進行音樂的培養(yǎng)，因此，在小學(xué)音樂課堂上注重合唱教學(xué)的有效性是非常重要的。就目前情況來看，合唱教學(xué)的模式存在很多種，但是由于學(xué)生之間會因為基礎(chǔ)存在很大的差異，就會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的成效參差不齊。所以在進行合唱教學(xué)時，一定要注意合唱教學(xué)的有效性，為培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需求的人才創(chuàng)造前提條件。

一、小學(xué)音樂合唱教學(xué)的要求

音樂在表現(xiàn)形式上分為很多種，合唱就是其中的一種。合唱的教學(xué)模式非常適合小學(xué)音樂的課堂教學(xué)，這會對小學(xué)生的文化、健康以及審美都會起到積極的影響。在進行合唱學(xué)習(xí)時，學(xué)生會逐漸掌握音樂的技巧，從整體上提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

（1）注重審美

在小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)時，通過不斷進行音樂練習(xí)，能夠提高學(xué)生的審美能力。通過對音樂的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力的方式有以下幾種：第一，教師要做好引導(dǎo)工作，激發(fā)學(xué)生對于音樂的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與意識；第二，在學(xué)習(xí)音樂的時候要注意情感的表達，讓音樂能夠走進自己的內(nèi)心，抒發(fā)出自己真正的情感；第三，音樂是帶有人文性的科目，具有很高的藝術(shù)價值，能夠?qū)⑷说膶徝肋M一步升華。所以對于小學(xué)音樂課堂中的合唱教學(xué)一定要將審美放在最核心的位置，注意審美的感知與培養(yǎng)，這樣才能最大限度的帶動學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力的進步。

（2）合唱新的詮釋

小學(xué)音樂教學(xué)具有很多種教學(xué)方式，合唱教學(xué)是其中一種。合唱，顧名思義，就是需要很多人一起進行演唱，具有極為廣闊的音域和極強的表現(xiàn)力。詮釋新的合唱，能夠使學(xué)生在進行合唱學(xué)習(xí)時享受到音樂帶來的樂趣，在思想上也能夠提高學(xué)生的認知，從而有助于完善學(xué)生的人格。合唱必須有一定的安排與規(guī)劃，按照要求對學(xué)生進行訓(xùn)練，對于學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)有著良好的促進作用。

（3）音樂教學(xué)與合唱活動的聯(lián)系

合唱教學(xué)是一種重要的教學(xué)方式，在聲樂教學(xué)中有著非常重要的意義。就目前情況來看，合唱教學(xué)還處于初級階段，還沒有形成一定的規(guī)模性，在教學(xué)過程中還存在一些不合理的地方，沒有充分發(fā)揮出合唱教學(xué)的有效性。在音樂教學(xué)中開展合唱活動，有助于提升學(xué)生對音樂的認知，同時也能夠鍛煉學(xué)生之間的團隊協(xié)作能力，激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)造力，促進學(xué)生的綜合發(fā)展。合唱活動與音樂課程有一個明確的標準，在教學(xué)的時候就會有一定的參考，學(xué)生在進行合唱時也會心領(lǐng)神會，將合唱教學(xué)的效率從根本上帶動起來。

二、小學(xué)音樂合唱教學(xué)存在的問題

（1）學(xué)生缺少對合唱教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

合唱教學(xué)在合唱的過程中會有很多細微的要求，學(xué)生要準確的掌握不同部分的發(fā)聲，由于在合唱的過程中，每一個人都有其相應(yīng)的演唱部分，為了充分的保證合唱效果的和諧，學(xué)生必須進行大量的聯(lián)系，但是在長期的練習(xí)中，學(xué)生往往就會產(chǎn)生消極情緒，這種情況會嚴重消磨學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

（2）音樂教師缺少一定的教學(xué)水平

合唱教學(xué)對于學(xué)生的要求極高，教師在通常的情況下都不愿意教合唱，就是因為合唱的教學(xué)難度大，所以就會存在教師懈怠的情況。不僅如此，還有很多小學(xué)沒有意識到音樂教學(xué)的重要性，音樂教學(xué)的職務(wù)通常也是有其他教師帶領(lǐng)的，由于這些教師沒有接受過專業(yè)的訓(xùn)練，在實際的教學(xué)中往往都是照本宣科，這種情況下就會直接影響小學(xué)音樂合唱教學(xué)的質(zhì)量。

三、提高小學(xué)音樂合唱教學(xué)有效性的措施

（1）激發(fā)學(xué)生對于合唱學(xué)習(xí)的積極性

為了能夠提高小學(xué)生的音樂素養(yǎng)，就要對小學(xué)生進行音樂的教育，而興趣才是最好的老師，教師不能夠強迫學(xué)生去學(xué)習(xí)，所以激發(fā)學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的興趣就顯得尤為重要了。在音樂教學(xué)中，教師首先要對自己有清楚的認知，不斷強化專業(yè)能力，提高專業(yè)水平，采取合理的措施提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。對于小學(xué)生而言，正是處于身心發(fā)育的階段，還沒有認識到合唱教學(xué)的重要性，對于不同課程的學(xué)習(xí)興趣也是由對于教師的喜愛決定的，所以，音樂教師有必要提升自己的魅力，激發(fā)學(xué)生對于合唱教學(xué)的喜愛。

（2）提高相應(yīng)的教學(xué)難度進行培養(yǎng)

不同的學(xué)生會有適合自己的音樂難度，所以要根據(jù)實際情況進行教學(xué)，這樣才能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。比如，在實際進行聲部配合的教學(xué)中，教師應(yīng)該將學(xué)生認為有難度的聲部改為同度，這樣就能有效的降低合唱的難度，之后在實際的教學(xué)中，不斷的進行難度的提升，從而就能達到循序漸進的效果，提高學(xué)生的合唱教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)音樂教學(xué)時，培養(yǎng)學(xué)生合唱教學(xué)的能力能夠有效提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)，小學(xué)生通過對音樂的學(xué)習(xí)可以提高自身的創(chuàng)造力和審美能力，不僅如此，合唱教學(xué)能夠培養(yǎng)小學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力，有極強的感染力，在音樂課堂上具有不可取代的優(yōu)勢。所以，教師在開展合唱教學(xué)的過程中必須要選擇科學(xué)的教學(xué)方法，盡可能的激發(fā)學(xué)生對合唱的興趣，從而使小學(xué)音樂教學(xué)的有效性和質(zhì)量得以提升。

參考文獻

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