摘 要：《訴——讀唐詩(shī)〈琵琶行〉有感》是一首深受觀眾喜愛(ài)的當(dāng)代琵琶樂(lè)曲名作，展現(xiàn)了民族音樂(lè)和古典詩(shī)詞相得益彰的搭配效果。有鑒于此，本文擬在解讀《訴》與《琵琶行》藝術(shù)情緣的基礎(chǔ)上，從意境塑造的角度來(lái)展現(xiàn)當(dāng)代琵琶曲背后所蘊(yùn)藏的豐富文化內(nèi)涵，并借此提示琵琶音樂(lè)工作者未來(lái)通過(guò)豐富自身文化修養(yǎng)而拓展琵琶創(chuàng)作與演奏思路、方法的方向。

關(guān)鍵詞：《訴》;《琵琶行》;意境;解讀;藝術(shù)情緣

琵琶是一件古老的彈撥樂(lè)器，它那“大珠小珠落玉盤(pán)”的奇妙樂(lè)音曾受到無(wú)數(shù)文人墨客的青睞，激發(fā)了像白居易等大詩(shī)人的靈感，催生過(guò)《琵琶行》這樣彪炳千古的著名詩(shī)篇。而當(dāng)歷史的長(zhǎng)河奔流到了千年以后的現(xiàn)代，作曲家吳厚元先生創(chuàng)作的一首《訴——讀唐詩(shī)〈琵琶行〉有感》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)為《訴》），再一次引發(fā)了人們對(duì)于唐詩(shī)名篇《琵琶行》的關(guān)注。從某種意義上說(shuō)，詩(shī)歌《琵琶行》和樂(lè)曲《訴》，共同譜寫(xiě)了一曲跨越千年時(shí)空的心音共鳴。所以，在本文中就將在解析《訴》與《琵琶行》藝術(shù)情緣的基礎(chǔ)上，從審美的角度解讀現(xiàn)代琵琶曲對(duì)于故事意境的表現(xiàn)手法和方式。

一、《訴》和《琵琶行》的藝術(shù)情緣

對(duì)于《琵琶行》，若摘取其中一句來(lái)概括全篇，則非“似訴平生不得意”莫屬：這既是琵琶女以琵琶語(yǔ)來(lái)傾訴凄慘的人生遭際;又是詩(shī)人在仙樂(lè)一般的琵琶語(yǔ)感召下，運(yùn)用詩(shī)的文學(xué)性語(yǔ)言來(lái)傾訴遷謫失意之痛;進(jìn)而這種種不得意升華為一種普世的人文關(guān)懷?！杜眯小贩譃槠?、承、轉(zhuǎn)、合四部分一樣，琵琶曲《訴》也分為引子、慢板、快板、尾聲這四個(gè)部分，與《琵琶行》詩(shī)歌構(gòu)成了絲絲入扣的對(duì)應(yīng)。其中，第一部分是對(duì)樂(lè)曲主題音樂(lè)素材的提煉性概括，旨在描繪夜間江岸送別的凄清景象，為全曲定下感情基調(diào);第二部分脫化自民族樂(lè)曲常用腔調(diào)的一段琵琶女主題音調(diào)，并給予了多次展衍變奏陳述和動(dòng)力性的再現(xiàn)，旨在刻畫(huà)琵琶女精妙絕倫的演奏技巧及其自訴身世之悲苦的真切場(chǎng)景;第三部分意在表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)于琵琶女不幸遭遇的慨嘆和同情，同時(shí)也從側(cè)面烘托、表現(xiàn)了詩(shī)人和琵琶女基于相似悲慘身世遭遇而激發(fā)的心靈共鳴;第四部分用漸慢的演奏速度和沉吟的音樂(lè)表情以及畫(huà)龍點(diǎn)睛般的泛音，來(lái)表現(xiàn)《琵琶行》原詩(shī)結(jié)尾處“滿(mǎn)座重聞皆掩泣”的凄涼景象，暗示了詩(shī)人內(nèi)心翻涌的無(wú)限思緒，畫(huà)上了“言有盡而意無(wú)窮”的句號(hào)。由此可見(jiàn)，琵琶曲《訴》完全依循唐詩(shī)《琵琶行》的情感演變脈絡(luò)來(lái)創(chuàng)作，彼此達(dá)成了絲絲入扣的對(duì)應(yīng)與契合。這種詩(shī)樂(lè)合璧的現(xiàn)象，堪稱(chēng)為音樂(lè)和詩(shī)歌兩種藝術(shù)在千年之后所奏出的心靈交響。

二、《訴》對(duì)《琵琶行》意境的表現(xiàn)

所謂意境，即情景交融、虛實(shí)相生、富含韻味的審美想象空間。中國(guó)古代詩(shī)歌講究“不著一字，盡得風(fēng)流”，即通過(guò)寫(xiě)景來(lái)間接抒情，乃至說(shuō)理達(dá)意，然而情、意、理卻不顯露于字面，要靠比興、象征等手法構(gòu)筑意象景物系統(tǒng)，誘導(dǎo)人們?nèi)ブ鲃?dòng)探求，最終獲得無(wú)窮的韻味。可見(jiàn)意境有很強(qiáng)的含蓄特征，但含蓄卻并非意境的唯一特征。意境的產(chǎn)生可借助于含蓄但不依賴(lài)含蓄，要之在情景交融中富含韻味即可熔鑄意境。好的文學(xué)形象即使豐富逼真，總會(huì)留有令讀者想象的空間，總會(huì)有虛實(shí)的配合來(lái)包涵韻味。故而《琵琶行》從總體看來(lái)雖略顯含蓄不足，但其意境之美卻絲毫不遜于其它名作，而“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”一句又將情感升華到人性哲理的高度，可謂統(tǒng)攝意境的點(diǎn)睛之筆。

《訴》，作為音樂(lè)，在某種程度上卻彌補(bǔ)了《琵琶行》在含蓄方面的不足——因?yàn)樗茉斓穆?tīng)覺(jué)形象體系正是基于樂(lè)音系統(tǒng)對(duì)人類(lèi)情感規(guī)律的象征，從某種意義上講，這與詩(shī)歌的比興手法是殊途同歸的。《訴》的旋律所引起的情感雖然是直接的，但又是豐富盡致、耐人尋味的。聽(tīng)眾隨著旋律進(jìn)行，要在情感的五味雜陳中細(xì)細(xì)回味，去領(lǐng)悟《琵琶行》詩(shī)篇的意蘊(yùn)，所以它又是含蓄的。所以人們會(huì)發(fā)現(xiàn)好詩(shī)耐讀，名樂(lè)耐聽(tīng)。每聽(tīng)一遍《訴》，聽(tīng)眾都會(huì)有似同而又不同的情感和審美體驗(yàn)。

比如，在樂(lè)曲的引子部分，作曲家設(shè)置了兩處較長(zhǎng)而又快速的劃奏琶音，并提示演奏者需要用滑品虛按的技法來(lái)加以演繹。借助左手在琵琶品、相之間虛化的按、滑處理，就能夠非常生動(dòng)地模擬出江風(fēng)呼嘯的颯颯音響。這種音響效果與其前后的長(zhǎng)輪和自然及人工泛音相映襯，就為聽(tīng)眾描繪出了一幅“楓葉荻花秋瑟瑟”的凄清景象，生動(dòng)地渲染出了《琵琶行》開(kāi)始部分那種孤獨(dú)、慘淡、冷寂的情境氛圍，也為全曲奠定了感情基調(diào)。又如，尾聲部分“突慢、較自由地”之后，就是對(duì)“同是天涯淪落人”一句的詮釋。此處伴隨戲曲哭腔化的長(zhǎng)輪，又分別在琵琶一弦和四弦上進(jìn)行三連音挑奏相互呼應(yīng)，在直感、具像地表現(xiàn)詩(shī)人與琵琶女心弦碰撞、共鳴的同時(shí)，竟又在總體上統(tǒng)攝了全篇的哀怨情感，可謂哀音外激，一唱三嘆。從詩(shī)、樂(lè)關(guān)系的角度來(lái)說(shuō)，這段旋律無(wú)疑也是對(duì)詩(shī)篇主題具像、直感而又豐富、含蓄的深化，完美詮釋了那句統(tǒng)攝全篇意境的點(diǎn)睛之筆。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述可見(jiàn)，琵琶曲《訴》從曲式結(jié)構(gòu)、旋律音調(diào)和演奏手法等多個(gè)角度，對(duì)于唐詩(shī)《琵琶行》的思想情感內(nèi)涵進(jìn)行了深入的解讀和詮釋?zhuān)瑢?duì)原詩(shī)的意境也做出了細(xì)致幽微的塑造和呈現(xiàn)?？梢哉f(shuō)，《琵琶行》和琵琶曲《訴》表現(xiàn)出了詩(shī)、樂(lè)相得益彰的良好配合效果，深刻地詮釋了詩(shī)與樂(lè)在意境熔鑄方面的互補(bǔ)互益關(guān)系，為當(dāng)代琵琶音樂(lè)工作者拓展創(chuàng)作和演奏的思路提供了充分的啟發(fā)和借鑒作用。據(jù)此，筆者認(rèn)為，琵琶專(zhuān)業(yè)的廣大同仁應(yīng)嘗試多彈《訴》，從中感受琵琶音樂(lè)和文學(xué)的相通之處，領(lǐng)悟琵琶曲目背后的文化內(nèi)涵，從而取精用弘，有意識(shí)地豐富、拓展自身在音樂(lè)文化方面的修養(yǎng)，為創(chuàng)作、演奏更多、更好的琵琶新曲目打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：關(guān)睿（1984-），女，河北人，碩士，山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，講師，主要研究方向：音樂(lè)學(xué)。