王殿芬

學(xué)習(xí)的最初階段，漢語拼音的運(yùn)用是每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)語文學(xué)科最起碼的學(xué)習(xí)工具。由漢語拼音的學(xué)習(xí)是一年級學(xué)生跨進(jìn)知識大門的第一步，拼音的學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生于一年級學(xué)生的年齡特征，活潑好動(dòng)，注意力不夠穩(wěn)定，有意識記憶能力差。要想讓他們能熟練掌握枯燥乏味又抽象的一連串漢語拼音，真是難上加難。于是，教師必須充分運(yùn)用教學(xué)資源中的趣味故事、圖片，給拼音教學(xué)編上朗朗上口的順口溜，穿插游戲活動(dòng)，合理使用電子白板等一系列的教學(xué)資源，讓單調(diào)的拼音教學(xué)變得趣味起來，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音知識的趣味性。

一、把握教材，挖掘文本中的趣味性

每一課的拼音教學(xué)，它都有教學(xué)的特點(diǎn)及規(guī)律，有栩栩如生的插圖。在學(xué)習(xí)聲母n的時(shí)候，文中插圖展示出一個(gè)形象生動(dòng)的大門洞，門洞的形狀和聲母n的形狀完全相似。這時(shí)我將順勢抓住機(jī)會和孩子們編出順口溜：一個(gè)門洞n、n、n ；兩個(gè)門洞m、m、m ，同時(shí)就把聲母n和m區(qū)別開了。學(xué)生在趣味中記住了音形時(shí)，教師趁機(jī)在四線格中范寫，孩子們輕松地學(xué)會了字母的讀法和寫法，從而達(dá)到了讀寫相結(jié)合的教學(xué)目的。教師在課堂中必須飽含激情，抓住教材特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛。

二、多觀察，編順口溜

漢語拼音字母學(xué)習(xí)中，很多字母的形狀相似且容易混淆，這不但需要學(xué)生們有正確辨別的能力，還需要教師引導(dǎo)他們多觀察，編出形象生動(dòng)的順口溜。如圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴a、a、a；太陽出來紅彤彤，公雞一叫o、o、o；清清池塘一只鵝，水中倒影e、e、e 。半個(gè)8字s、s、s ；雨傘鉤把t、t、t 。左上半圓q、q 、q ；左下半圓d、d、d ；右上半圓p 、p、p ；右下半圓b、b 、b ；還有四個(gè)小淘氣j、q、x、y，從不和u在一起，小ü遇到四淘氣，脫掉帽子行個(gè)禮，脫掉帽子還念ü。這些簡單易記的順口溜，有朗朗上口的旋律，還有抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏。我在課堂上結(jié)合生活中的一些現(xiàn)象，找到了教學(xué)規(guī)律，教得生動(dòng)有趣，學(xué)生們都學(xué)得積極愉快，整個(gè)課堂趣味濃濃。課間時(shí)間，操場上時(shí)不時(shí)地傳來孩子們誦讀漢語拼音的順口溜，一會兒這句，一會兒那句，整個(gè)校園變成了漢語拼音的童話世界。

三、查字典中感悟漢語拼音的趣味

孩子們在一年級下冊就掌握了音序查字法。當(dāng)時(shí)我也采用音序查字法的順口溜：音序查字要牢記，先把大寫字母找。字母下面找音節(jié)，看看它在哪一頁？從這一頁往后找，生字一定能找到。

同學(xué)們通過順口溜加強(qiáng)了音序查字法的練習(xí)，學(xué)會了查字典的方法之一。借助拼音知識的拼讀并發(fā)揮出了它獨(dú)特的優(yōu)勢，孩子們好多不認(rèn)識的字，以及一些多音字，他們可以通過字典中查到的拼音并讀出該字的讀音，還可以理解該字的字義，同時(shí)讓孩子們掌握了識字的自學(xué)方法，提高了識字的興趣。就不會有“彩虹”讀成“彩蟲”的現(xiàn)象了；也不會把鞋子（xié zi）讀成孩子（hái zi）的四川方言了；再不會出現(xiàn)“參差不齊”（cēn cī bù qí）讀成（cān chā bù qí）的錯(cuò)誤了。

四、錯(cuò)讀漢語拼音鬧笑話

漢語拼音與漢字關(guān)系密切。清末名臣李鴻章有個(gè)遠(yuǎn)方親戚赴考，那個(gè)人不學(xué)無術(shù)，試卷上一題也答不上。他便靈機(jī)一動(dòng)，想到自己是當(dāng)朝中堂大人李鴻章的親戚，他在試卷上寫道：“我是當(dāng)朝中堂大人李鴻章的親妻?！边@個(gè)不學(xué)無術(shù)的“親戚”居然變成了“親妻”。主考官看了哈哈大笑，于是在他的試卷上批道：“既然是中堂大人的親妻，我不敢娶（?。！弊罱K的結(jié)果，這個(gè)親戚還是落第了。俗話說得好：“沒文化真的可怕?！边@導(dǎo)致了漢語拼音知識中同音字錯(cuò)誤運(yùn)用。

漢語拼音與普通話息息相關(guān)。一人方言很嚴(yán)重，一天她到商場買肥皂，怎么也找不到肥皂。就問服務(wù)員：“請問肥蕉在哪賣？”服務(wù)員有點(diǎn)納悶兒，以為她要買長得肥個(gè)兒的香蕉，回答道：“水果區(qū)?！蹦侨艘灿行┮苫蟮厝チ怂麉^(qū)，還是沒找著肥皂，又回來問：“哪里有肥蕉哇？”正在這時(shí)不等服務(wù)員回答，那人著急轉(zhuǎn)身無意中卻發(fā)現(xiàn)了肥皂，急忙拿起一塊肥皂向服務(wù)員吼道：“這不是肥蕉嗎？你非得讓我到水果區(qū)找？”服務(wù)員耐心地說道：“這是肥皂（féi zào），而不是肥蕉（féi jiāo）！”那人面紅耳赤地意識到了自己的人錯(cuò)誤。

在教學(xué)中，我常常把這些類似的笑話帶進(jìn)課堂，一是讓孩子們愉悅身心，二是讓他們懂得學(xué)不好漢語拼音的嚴(yán)重性，會給自己的生活帶來麻煩。

全面系統(tǒng)的漢語拼音教學(xué)：從認(rèn)讀23個(gè)聲母、6個(gè)單韻母、18個(gè)雙韻母（其中5個(gè)前鼻韻母、4個(gè)后鼻韻母）、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)；到掌握四種聲調(diào)的發(fā)音規(guī)律；學(xué)會兩拼三拼音節(jié)；掌握26個(gè)漢語拼音字母表的順序、大寫、小寫，以及音序查字典的方法，這些都是漢語拼音給同學(xué)們帶來的無限趣味。