馬青華

普通高中課程的改革，對(duì)美術(shù)課程來(lái)說(shuō)是一次新的嘗試探索和學(xué)習(xí)過(guò)程，鑒賞活動(dòng)的意義在于培養(yǎng)我們審美的眼睛，掌握美術(shù)鑒賞的一般方法，認(rèn)識(shí)美術(shù)鑒賞對(duì)于個(gè)人未來(lái)人生發(fā)展的重要價(jià)值和意義。

一、普通高中美術(shù)課程改革

（一）普通高中美術(shù)課改的系列模塊

在普通高中美術(shù)課程中，設(shè)置了以下幾個(gè)內(nèi)容系列，供學(xué)生自主選擇：其一：美術(shù)鑒賞，其二：繪畫(huà)、雕塑，其三：設(shè)計(jì)、工藝，其四：書(shū)法、篆刻，其五：現(xiàn)代媒體藝術(shù)。在這“五大系列、九大模塊”教學(xué)中，美術(shù)鑒賞為其中選修課程，起到重要的作用，對(duì)高中學(xué)生形成美術(shù)鑒賞能力，提高審美素養(yǎng)具有主導(dǎo)性和基礎(chǔ)性作用，建議在3個(gè)基本學(xué)分中采取“1+2”的選課策略，即學(xué)生先選修“美術(shù)鑒賞”獲得1個(gè)學(xué)分，再在其它內(nèi)容系列中任意選修兩個(gè)模塊內(nèi)容得另外2個(gè)學(xué)分。

（二）普通高中美術(shù)課改的理念

課改不僅改教材、改模式，還有改思想。高中美術(shù)教材的改革在于新，新的書(shū)籍、新的內(nèi)容、新的理念。以廣西美術(shù)教材為例，由廣西壯族自治區(qū)課程教材發(fā)展中心組織編寫(xiě)高級(jí)中學(xué)試用課本《美術(shù)欣賞》，而現(xiàn)今課改的課本名稱(chēng)為普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)美術(shù)選修《美術(shù)鑒賞》，內(nèi)容有新的變動(dòng)，這體現(xiàn)出我要從作品中獲取更多知識(shí)，了解作品美的含義，不僅僅只是欣賞。人文精神、形象思維、批判性思維得以全面提升。以人為本、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，這是美術(shù)鑒賞的教學(xué)理念。

二、美術(shù)鑒賞有重要的意義

（一）“欣賞”與“鑒賞”

“美術(shù)欣賞”和“美術(shù)鑒賞”雖然一個(gè)字之差，但是也有明顯的區(qū)別。二者都有欣賞意思，后者首先從課本的知識(shí)內(nèi)容來(lái)看，有一定的變動(dòng)和改革。欣賞美術(shù)作品通過(guò)我們視覺(jué)感受；而鑒賞，不僅通過(guò)我們的視覺(jué)感受，還得通過(guò)我們的思維判斷欣賞作品、了解美術(shù)內(nèi)在的東西。美術(shù)鑒賞是在義務(wù)教育階段美術(shù)課程中的欣賞與評(píng)述的學(xué)習(xí)領(lǐng)域基礎(chǔ)上更高層次的拓展與延伸。

（二）新教材解讀“美術(shù)鑒賞”

在美術(shù)鑒賞第一課課文中也給我解讀到，先從對(duì)身處天安門(mén)廣場(chǎng)的感受和對(duì)天安門(mén)的認(rèn)知中，說(shuō)明美術(shù)鑒賞并不神秘，而是與我們的生活息息相關(guān)，并由此引出美術(shù)鑒賞的問(wèn)題。然后再?gòu)木唧w的美術(shù)作品入手，以中國(guó)唐代畫(huà)家的中國(guó)畫(huà)《搗練圖》和法國(guó)畫(huà)家米勒的油畫(huà)《拾穗》為例，簡(jiǎn)單介紹了美術(shù)鑒賞的一般過(guò)程或方法，由此導(dǎo)入，進(jìn)入概念分析，闡明什么是美術(shù)鑒賞、其特性以及在美術(shù)鑒賞中被動(dòng)接受與主動(dòng)參與的關(guān)系等。這里沒(méi)有涉及什么是美術(shù)或什么是藝術(shù)的問(wèn)題，而是直接談什么是美術(shù)鑒賞，這是因?yàn)槊佬g(shù)或藝術(shù)的概念本身就十分復(fù)雜，它將涉及到更為復(fù)雜的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這對(duì)于學(xué)生的理解來(lái)說(shuō)是困難的，也將影響本課的主題。更由于當(dāng)代藝術(shù)已模糊了藝術(shù)與非藝術(shù)、藝術(shù)與生活的界限，“什么是藝術(shù)”在學(xué)術(shù)界也是一個(gè)正處于爭(zhēng)論之中的問(wèn)題，對(duì)于那些還沒(méi)有定論的問(wèn)題我們只好在教學(xué)中暫時(shí)懸置起來(lái)。

（三）教師如何引導(dǎo)學(xué)會(huì)美術(shù)鑒賞

以美術(shù)的三大功能為基礎(chǔ)，說(shuō)明美術(shù)鑒賞不僅是對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的能力、審美的眼睛和健康的審美情趣以及未來(lái)的人生發(fā)展，都具有十分重要的意義。這也是一個(gè)學(xué)習(xí)和提升的過(guò)程，

（四）學(xué)生要學(xué)會(huì)美術(shù)鑒賞的方法

通過(guò)老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，在美術(shù)鑒賞的模塊學(xué)習(xí)中成就標(biāo)準(zhǔn)，首先學(xué)生要積極參與美術(shù)鑒賞活動(dòng)，其次是懂得美術(shù)鑒賞的基本方法，恰當(dāng)使用美術(shù)術(shù)語(yǔ)（如形狀、色彩、空間、材質(zhì)等），了解作者及其代表作品，了解中外美術(shù)的主要風(fēng)格、流派等。以自己的觀(guān)點(diǎn)采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品并與他人進(jìn)行交流。以為鑒賞方法應(yīng)該多樣化和個(gè)性化，藝術(shù)作品的作者涉及到社會(huì)背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷、性格特征等因素，我們應(yīng)該綜合評(píng)價(jià)鑒賞作品；其次，我們應(yīng)該理解美術(shù)與自然、社會(huì)之間的關(guān)系。在文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)。課外運(yùn)用多種方法或利用現(xiàn)代信息技術(shù)收集美術(shù)有關(guān)信息。

三、課改下的美術(shù)教學(xué)發(fā)展方向

（一）制度規(guī)范化教學(xué)

在高中課堂中真正體現(xiàn)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)鑒賞活動(dòng)的意義，需要我們不斷的探索和進(jìn)步。高中美術(shù)課程的現(xiàn)狀和要完善的地方，新課程的改革使得學(xué)生的全面發(fā)展，素質(zhì)得到不斷的完善，拓寬視野。讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)模塊的重要性，從以前的美術(shù)欣賞變?yōu)楝F(xiàn)在的“五大系列、九大模塊”教學(xué)。模塊教學(xué)如何開(kāi)設(shè)，如何去實(shí)施、如何安排指導(dǎo)學(xué)生去選擇自己喜歡的課并順利拿到學(xué)分，學(xué)校的教學(xué)模式的規(guī)范化和制度化是很關(guān)鍵的。

（二）高中優(yōu)秀美術(shù)教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該具備以下條件

1.教師的自我教育，掌握傳授學(xué)科知識(shí)的特殊知識(shí)和技能——教材、教法。

2.從自己的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)和總結(jié)知識(shí)，不怕困難，愛(ài)崗敬業(yè)。對(duì)學(xué)生一視同仁，公平地對(duì)待學(xué)生。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)能力，對(duì)個(gè)體差異并以之調(diào)適教學(xué)。努力做到在每一節(jié)課做到：讓學(xué)生積極參與、快樂(lè)學(xué)習(xí)、提高藝術(shù)水平、不斷創(chuàng)新！

4.教師在教學(xué)中應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)情境可針對(duì)美術(shù)作品、美術(shù)現(xiàn)象、用有關(guān)的音樂(lè)、故事、角色扮演等方式創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出富有個(gè)性和創(chuàng)造性的作品。

5.教師應(yīng)多利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展美術(shù)教學(xué)，拓展學(xué)習(xí)資源，開(kāi)拓視野，學(xué)生可以通過(guò)使用計(jì)算機(jī)繪制作品提高學(xué)習(xí)。

6.教師應(yīng)鼓勵(lì)和幫助學(xué)生組織和創(chuàng)立美術(shù)社團(tuán)，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各種美術(shù)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，增添校園文化氛圍。

在現(xiàn)代社會(huì)，人們都受到不同程度、不同方式的教育，“教育”一詞也成為人們?nèi)粘Ｉ钪凶顬槠毡榈挠谜Z(yǔ)之一。顯然在高中新課改中的“美術(shù)教育”成為高中學(xué)習(xí)中不可少的一部分。美術(shù)鑒賞活動(dòng)的意義，在高中生美術(shù)學(xué)習(xí)生活中起著非常重要的作用，我們的課程理念應(yīng)該體現(xiàn)時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性，滿(mǎn)足發(fā)展的需要，滿(mǎn)足學(xué)生多樣發(fā)展的需要；注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法和過(guò)程，提高美術(shù)素養(yǎng)。美術(shù)是一門(mén)注重體驗(yàn)和實(shí)踐的學(xué)科，在普通高中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，將鑒賞與體驗(yàn)、鑒賞與動(dòng)手實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，能更有效地提高學(xué)生美術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)造力，從而實(shí)現(xiàn)美術(shù)鑒賞活動(dòng)的意義！