牛懷芝 楊興發(fā)

班主任是直接做學(xué)生工作的，讓學(xué)生來評價自己的班主任是最有發(fā)言權(quán)的。那么學(xué)生應(yīng)該如何評價自己的班主任呢？概括起來主要有正、大、嚴(yán)、慈四個要點，對班主任來說，也是做好班主任工作的四大要素。

一、“正”，即正義

學(xué)生對班主任講的每句話，每番道理都會不同程度地聞于耳、記于心，對班主任處理的每件事情也都歷歷在目。學(xué)生對班主任的言行不斷積累的同時，也會不斷地對班主任的立場觀點、思想方法、是非境界等各個方面進行綜合性的分析和評價 ，必然與社會道德標(biāo)準(zhǔn)進行對照與衡量，在正義與否的是非尺度上得出相應(yīng)的結(jié)論，學(xué)生對班主任的評價實質(zhì)上是對班主任道德標(biāo)準(zhǔn)的衡量。所以，要求班主任在做學(xué)生工作的過程中，時刻不失正義的道德立場，并不斷進行自身道德修養(yǎng)。

二、“大”即班主任在學(xué)生心目中的形象是否高大

班主任對學(xué)生的主要作用是導(dǎo)向，弘揚社會正能量，踐行社會主義核心價值觀，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助學(xué)生建立遠大的理想，激發(fā)學(xué)生的上進熱情，樹立奮斗目標(biāo)，指明前進的方向和路線，使學(xué)生看到自己光明的前途，并不斷增強戰(zhàn)勝困難的信心、勇氣和本領(lǐng)，培養(yǎng)出志向遠大、意志堅強、信念堅定、具有家國情懷的有為人才。要達到這個目的，班主任必須有較高的威信，能征服自己的學(xué)生，在學(xué)生心目中的形象必須高大。這實質(zhì)上是學(xué)生對班主任才干的反映，作為班主任應(yīng)該不斷地加強政治理論和業(yè)務(wù)知識是學(xué)習(xí)，與時俱進，努力提高自己的才干，去影響和啟發(fā)學(xué)生，才能做好導(dǎo)向工作。

三、“嚴(yán)”，即治學(xué)是否嚴(yán)謹

學(xué)生評價班主任治學(xué)是否嚴(yán)謹有兩方面：一是治學(xué)的態(tài)度是否嚴(yán)謹，二是嚴(yán)格的范圍是否周全和恰當(dāng)。作為班主任應(yīng)該有嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，各方面的工作應(yīng)當(dāng)周全、嚴(yán)謹，恰到好處，不能顧此失彼，還要為人師表，率先垂范、嚴(yán)于律己、以身作則。學(xué)生對班主任治學(xué)嚴(yán)謹?shù)脑u價，實際上是對班主任治學(xué)態(tài)度和治學(xué)水平的評價，作為班主任除應(yīng)具有嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度外，還應(yīng)不斷提高治學(xué)水平。

四、“慈”，即愛心

學(xué)生對班主任處理的每件學(xué)生問題，會經(jīng)常對班主任的用心良苦進行評價。在嚴(yán)格治學(xué)的同時必須充滿愛心。既要使學(xué)生受到嚴(yán)厲的批評教育甚至處分，也要讓學(xué)生能夠理解，使學(xué)生感到是善意的，才能受到好的作用和效果。學(xué)生對班主任愛心的評價實質(zhì)上是對班主任真正地愛護學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的程度的評價。作為班主任，應(yīng)該有慈母般的心腸，真正關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和成長，深入到學(xué)生思想深處，學(xué)生才能理解班主任的愛心。

綜上所述，作為一個優(yōu)秀的班主任，應(yīng)具有崇高的道德，精湛的才干，嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和誠實的愛心，才能做好班主任工作，這四個要點也是做好班主任工作的基本要素，這四個基本要素是符合教育規(guī)律的，對班主任的評價也要以這四點為基本標(biāo)準(zhǔn)。