李雄軍

課堂教學(xué)是教學(xué)進行活動的主要場所，是教育教學(xué)的重要組成部分之一，知識的傳授、技能的訓(xùn)練、能力的培養(yǎng)、綜合素質(zhì)的提高，主要是在課堂上進行的。教學(xué)過程包括教和學(xué)兩個方面，具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；從不喜歡到喜歡，從不感興趣到感興趣。針對當(dāng)前教學(xué)改革的形式，我分析了數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，結(jié)合自己數(shù)學(xué)教學(xué)的一些體會，提出了一些看法。

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀剖析

1.學(xué)生現(xiàn)狀

（1）學(xué)生基礎(chǔ)差：由于我校地處農(nóng)村，用通俗的話來說學(xué)生是經(jīng)過兩個塞子塞過的：學(xué)習(xí)成績好的，基本帶的去的學(xué)生都進了一中或者六中，剩下的都是基礎(chǔ)比較差，或者根本就沒基礎(chǔ)的。

（2）學(xué)生對學(xué)習(xí)沒興趣：學(xué)生現(xiàn)代化氣息特別濃，上網(wǎng)的特別有興趣，玩手機的屢見不鮮，看小說的，繡花的，交流討論的，都是與課堂無關(guān)的內(nèi)容。

（3）學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科有畏懼感：尤其是女生，缺乏學(xué)好數(shù)學(xué)的信心、毅力和頑強的意志，是影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要因素之一。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的反復(fù)失敗最終導(dǎo)致喪失學(xué)習(xí)的自信心、積極性，從而失去學(xué)習(xí)的原動力。這種現(xiàn)象在數(shù)學(xué)“規(guī)律篇”教學(xué)后即初二第二學(xué)期、初三學(xué)年尤為普通，這也正是數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)致高中學(xué)生兩極分化的重要原因之一，特別是我校是最底層的農(nóng)村高中。

2.教師現(xiàn)狀

（1）教師心態(tài)：少數(shù)教師存在“當(dāng)教而教”、“為手中的飯碗而教”、“當(dāng)一天僧人撞一天鐘”等方面的被動、消極心態(tài)，天天拿著教材，時常照本宣科講完45分鐘的教學(xué)內(nèi)容就行了，覺得反正學(xué)生不學(xué)或?qū)W的不深，而不去想想如何晉升自己的學(xué)識水平，如何去改良自己的教學(xué)方法，如何去增添自己的課堂教學(xué)魅力。

（2）教學(xué)方法：我校教學(xué)大部分還是一味的滿堂灌，缺乏學(xué)生的參與，學(xué)生未成為學(xué)習(xí)的主體，不符合現(xiàn)在提倡的教學(xué)主流。沒有認(rèn)真去思考聯(lián)系學(xué)生實際因材施教。

3.學(xué)?，F(xiàn)狀

（1） 周邊環(huán)境：校園周邊環(huán)境不佳也是導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難形成的一個原因，校園周邊流動的商販、周圍的桌球室、游戲機房、網(wǎng)吧吸引了一些貪玩的學(xué)生，耗費了學(xué)生有限的零錢，浪費了他們寶貴的學(xué)習(xí)時間，分散了學(xué)習(xí)精力；讀書費用高，出路窄，造成家長不愿進行子女教育投資，使一些家長放棄讓子女走上學(xué)謀職之路，因而對子女管教不嚴(yán)。

（2）實驗設(shè)備：數(shù)學(xué)是一門以實踐為基礎(chǔ)的學(xué)科，知識的導(dǎo)入、引出，規(guī)律的獲得大多源于實踐；農(nóng)村高中相對落后的實驗設(shè)施，不能適應(yīng)現(xiàn)行教材需要，影響了實踐的教學(xué)，使學(xué)生“做實踐”受影響。

二、提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法

1.關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，親近學(xué)生

丁有寬同志經(jīng)常說：“沒有愛就沒有教育。”學(xué)生是教學(xué)過程的主體，教師不能把學(xué)生當(dāng)作消極接受知識的貯存器，而要把他們當(dāng)作有情感、有性格的活生生的個體。學(xué)生在學(xué)習(xí)上，普遍希望得到關(guān)心、鼓勵、理解和幫助，這是人的一種感情需要。親其師，才能信其道。我的課堂是嚴(yán)中有原則，對違紀(jì)學(xué)生的，我會注意方式方法以不傷害他們的自尊。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

無論是傳統(tǒng)還是現(xiàn)代的教學(xué)，教師在教學(xué)過程中都要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的求知欲望，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。主要通過以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣：

（1）通過實踐培養(yǎng)學(xué)生的興趣。要珍惜每一次實驗的機會，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，盡可能地讓每一個學(xué)生都參與實踐的設(shè)計、操作、實踐結(jié)果的猜想以及實驗的結(jié)論的得出。這樣的實踐課比老師一個人在臺上唱獨角戲要有味得多也有效得多。

（2）通過多媒體課件的使用來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。由于多媒體形象具體，動靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)?，所以恰?dāng)?shù)丶右赃\用，可以變抽象為具體，調(diào)動學(xué)生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清，學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實現(xiàn)精講，突出重點，突破難點，取得傳統(tǒng)教學(xué)方法無法比擬的教學(xué)效果。

（3）聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。來自于生活、生產(chǎn)的知識最容易讓學(xué)生產(chǎn)生興趣和共鳴。教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，學(xué)用結(jié)合，用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解釋現(xiàn)象、解決實際問題，使學(xué)生深深地感到我們的衣食住行都離不開數(shù)學(xué)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3.優(yōu)化課堂教學(xué)，努力打造學(xué)習(xí)型課堂

我校目前課堂表現(xiàn)為老師課上講得太多，留給學(xué)生獨立思考、討論練習(xí)的時間太少，使學(xué)生容易出現(xiàn)倦怠、厭煩等不穩(wěn)定情緒。根據(jù)新課改精神，要求我們要打破常規(guī)，更新觀念，變教室為學(xué)室，變課堂為學(xué)堂，變教時為學(xué)時，向課堂45分鐘要質(zhì)量，要效益，努力打造學(xué)習(xí)型課堂。

（1）課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，備教材，教法，備學(xué)生，符合學(xué)生實際，以學(xué)業(yè)水平考試為標(biāo)準(zhǔn)，力爭每一個學(xué)生都動筆，爭取每個學(xué)生都參與。

（2）加強學(xué)法指導(dǎo)，探究最佳教學(xué)途徑

（3）精選課堂練習(xí)和課后作業(yè)內(nèi)容，強化對知識的消化和鞏固

課堂練習(xí)是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的，有計劃、有目的、有針對性地組織學(xué)生進行的訓(xùn)練活動，它穿插在教學(xué)過程中，對知識的領(lǐng)會、鞏固、運用以及把知識轉(zhuǎn)化為能力起著極其重要的作用。它是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)情況的最佳途徑，因此課堂作業(yè)的選擇應(yīng)與教材習(xí)題緊密結(jié)合，且基礎(chǔ)、典型、新穎。

課外作業(yè)是是一個增效過程，它是對課堂知識的延伸和強化。對于作業(yè)中的共性問題要認(rèn)真全班講解，個性問題單獨解決，絕不積壓學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題。

4.加強教學(xué)反思

在新課程理念的指導(dǎo)下，教師應(yīng)該是反思型的教師，通過課后反思，重新審視自己的教學(xué)過程，肯定成功之處，修正和完善不足之處，并不斷完善教學(xué)過程，才能更好地增強教學(xué)的有效性。

教學(xué)是一門藝術(shù)，有效的教學(xué)策略，要求教師學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，結(jié)合自己的特色和學(xué)校學(xué)生的特點，形成自己的教學(xué)風(fēng)格；利用多種教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生用最少的時間獲取最多的知識、培養(yǎng)最佳的思維品質(zhì)，使學(xué)生得到充分發(fā)展。