井振嚴(yán) 祁振良

一、我國田徑教學(xué)的現(xiàn)狀及問題

我國小學(xué)田徑課教學(xué)存在很多問題：（l）由于面對其他項目，例如籃球、足球、羽毛球等的競爭，小學(xué)生參與田徑運動的人數(shù)越來越少。（2）傳統(tǒng)的田徑教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)計和教學(xué)方法不能很好地激發(fā)小學(xué)生對田徑課的興趣。（3）片面地追求學(xué)生的達(dá)標(biāo)成績，不重視對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，從而造成了學(xué)生心理承受能力和耐挫折能力差。（4）教學(xué)組織單一，缺乏靈活性。（5）場地器材、教學(xué)儀器短缺等。

二、少兒田徑的發(fā)展及研究現(xiàn)狀

2006年國際田聯(lián)在學(xué)校和俱樂部間開始實施青少年田徑計劃。并把使田徑運動在世界范圍內(nèi)成為學(xué)校里參加人數(shù)最多的單項運動作為最大目標(biāo)。2008年3月，國際田聯(lián)地區(qū)發(fā)展中心·北京，在北京市海淀區(qū)中關(guān)村第一小學(xué)掛牌成立了北京市第一所少兒田徑示范性學(xué)校，當(dāng)天，中關(guān)村一小的校老師向前來觀摩的體育教師展示了少兒田徑運動的部分項目。2009年5月，在國際田聯(lián)地區(qū)發(fā)展中心·北京舉辦了“國際田聯(lián)少兒田徑指導(dǎo)員培訓(xùn)班”。

三、研究對象與研究方法

（一）研究對象

研究對象海淀區(qū)中關(guān)村第一小學(xué)二年級學(xué)生，隨機(jī)抽取二年級二班、三班為研究對象（二年級共5個班級），其中，二班為43人，男生22人，女生21人，三班為41人，男生19人，女生22人。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

2.教學(xué)實驗法

（1）實驗對象及時間

隨機(jī)抽取海淀區(qū)中關(guān)村第一小學(xué)天秀部二年級（共5個班）兩個班的學(xué)生作為研究對象，其中2班為實驗組，共43人，男生22人，女生21人；3班為對照組，共41人，男生19人，女生22人。實驗時間從2011年4月下旬起，至2011年7月上旬止。實驗組每周四節(jié)少兒田徑運動課，對照組每周四次傳統(tǒng)體育課，實驗教學(xué)由本人承擔(dān)。

（2）教學(xué)內(nèi)容及場地設(shè)備

（3）實驗方法

對照組按照常規(guī)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容是本學(xué)期的考試內(nèi)容和一些傳統(tǒng)的田徑課內(nèi)容。實驗組按照少兒田徑運動項目教學(xué)模式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.數(shù)理統(tǒng)計法

對少兒田徑運動教學(xué)實驗所獲得的數(shù)據(jù)在電腦上用SPSS軟件系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)計分析。

四、實驗結(jié)果的統(tǒng)計與分析

實驗前后實驗組、對照組身體素質(zhì)變化比較：

兩組之間有顯著性差異；“**”表示P≤0.01，兩組之間具有非常顯著性差異。

兩組之間有顯著性差異；“**”表示P≤0.01，兩組之間具有非常顯著性差異。

五、結(jié)論

1.少兒田徑項目能更全面地發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，特別是對學(xué)生下肢爆發(fā)力、平衡和協(xié)調(diào)能力的發(fā)展有較大的幫助。

2.通過兩個多月的教學(xué)實驗發(fā)現(xiàn)，少兒田徑運動的教學(xué)模式能夠適應(yīng)現(xiàn)階段小學(xué)生身心發(fā)展的特點，有助于小學(xué)生在跑，跳、投方面形成正確的動作姿勢，從而提高小學(xué)生的運動技能。