佚名

孩子在成長的過程中難免犯錯誤，世界上也沒有一個孩子不犯錯誤。但父母批評孩子時要注意方法、講究技巧，按孩子能夠接受、也樂意接受的方式去進行，這樣才能取得好的效果。

低聲：有的家長在批評孩子的時候往往氣急敗壞、高聲大嗓，其實這是一種極其落后而低級的教育方法。這種方法施之于年齡偏小的孩子，易造成孩子膽小懦弱；施之于年齡稍大的孩子，易造成孩子倔強叛逆?！暗投辛Α钡穆曇敉鶗鸷⒆拥淖⒁?，也容易使孩子注意傾聽，這種低聲的“冷處理”，比大聲訓斥的效果要好。

暗示：有的家長對孩子要求較嚴，又沉不住氣，不管大錯小錯都會及時提出、及時糾正，但時間長了，孩子總是處于被動改錯的位置。心理學研究發(fā)現(xiàn)：孩子做錯事時，總擔心父母會責備他，如果正如他所想的，孩子反而會有一種“如釋重負”的感覺，對家長的批評和自己所犯過錯也就不以為然了。相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而會緊張，會感到“不自在”，進而反省自己的錯誤。在家里，孩子喜歡、害怕的家長是說話少的一方，而對整天嘮叨的家長并不當一回事。孩子犯有過失，如果父母能心平氣和地啟發(fā)孩子，孩子更愿意接受父母的批評和教育，這樣做也保護了孩子的自尊心。

換個立場：換個立場有兩層含義：第一，當孩子犯了錯誤時，家長要換位思考，想一想自己小時候是否犯過同樣的錯誤。也只有站在孩子立場上理解孩子的時候，你的批評指導孩子才能樂于接受。其二，當孩子惹了麻煩遭到父母的批評時，往往會把責任推到他人身上，以逃避父母的責罵。此時最有效的方法是，回敬他一句“如果你是那個人，你會怎么解釋”，這會使大部分孩子發(fā)現(xiàn)自己也有過錯，并會促使他反省自己把所有責任嫁禍他人的錯誤。

適時適度： 有些家長比較粗心，在教育孩子時易犯冷熱病。對孩子的錯誤，有時間、想起來了，就說上幾句；沒時間、想不起來了就過去。但等某一天心情不好，或者孩子又犯了新錯誤的時候，這部分家長又記起了孩子過去的錯誤，于是新賬老賬一起算，而且很嚴厲。這樣時有時無、松緊不一的教育方式，對孩子正常的成長是不利的。孩子的時間觀念比較差，加上好玩的天性，昨天發(fā)生的事，仿佛已經(jīng)過了好些天了，剛犯的錯誤轉眼也忘了。因此，父母批評孩子要趁熱打鐵，不能拖拉，否則，事倍功半。我們是否發(fā)現(xiàn)這樣的事實：當你指出孩子前幾天所犯錯誤的時候，他們往往會不承認，還會覺得父母小心眼，老拿過去的事情找茬。所以，當發(fā)現(xiàn)孩子的錯誤時，家長最好及時指出、及時糾正，不要等到明天或者后天。