李劍

習(xí)近平總書記指出，要以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育。

近年來，桂東縣始終堅(jiān)持以辦人民滿意的教育為目標(biāo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，大力實(shí)施“四個(gè)回歸”，全縣教育事業(yè)科學(xué)健康發(fā)展。

校長回歸課堂，回歸教育本位。桂東縣各學(xué)校校長根據(jù)自身專業(yè)擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，隨時(shí)接受老師“推門聽課”，其教學(xué)質(zhì)量與老師同標(biāo)準(zhǔn)，同要求，同監(jiān)督，同評價(jià)。校長帶頭執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，為教師專業(yè)成長提出指導(dǎo)意見。全縣校長積極投身教研教改活動，每學(xué)期面向全體教師上2堂以上示范課或?qū)ｎ}講座，引領(lǐng)學(xué)校教研活動開展。

教師回歸教材，回歸教育本源。全縣學(xué)校實(shí)施以教材為核心的“三個(gè)一”工程（即一周一研修、一月一研教、一期一研討），由學(xué)校骨干教師帶頭，分學(xué)段、分學(xué)科圍繞教材對教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的突出問題、典型案例進(jìn)行研討，對學(xué)校教學(xué)工作中遇到的困難和取得的進(jìn)步進(jìn)行深刻反思。

老師回歸家訪，回歸教育本真。全縣大力開展“千名教師大家訪”活動，教師主動上門與家長面對面交流，做到“三必訪”（即建檔立卡貧困家庭、困難家庭、特殊家庭必訪）和“三必看”（即學(xué)生家庭狀況、學(xué)生監(jiān)護(hù)人、學(xué)生在家學(xué)習(xí)生活情況必看）。建立并完善家校聯(lián)系制度，增強(qiáng)家?；?，讓家長成為教育“合伙人”。

師生回歸情誼，回歸教育本質(zhì)。桂東縣各校對留守兒童情況進(jìn)行摸底，精準(zhǔn)建立留守兒童檔案系統(tǒng)，安排教師對其幫扶。在校園生活中，老師和學(xué)生以朋友關(guān)系相處，開展師生同閱讀，師生懇談會等活動，聽學(xué)生煩惱事，做孩子貼心人，在朝夕相處中培養(yǎng)深厚的師生情誼。