章小慧

為了改變現(xiàn)今幼兒們的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀，我園利用流傳在閩南民間的體育游戲，開(kāi)發(fā)和研究具有多功能性、挑戰(zhàn)性、探究性及能夠與民間游戲相結(jié)合的運(yùn)動(dòng)器材，致力于在體育器械制作方面幫助孩子們完成必不可少的體育活動(dòng)，達(dá)到發(fā)展幼兒身心的目標(biāo)。

戶外活動(dòng)的開(kāi)展是當(dāng)前幼兒園教育課程中比較重要的部分，其可以幫助幼兒們鍛煉身體、強(qiáng)健體魄，同時(shí)從小鍛煉孩子們不懼困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，這些都對(duì)于幼兒們的全面健康發(fā)展意義非凡。而利用好體育器械可以使幼兒們滿足日常生活中體育活動(dòng)的需要，幫助孩子們完成必不可少的體育活動(dòng)，是發(fā)展幼兒身心的關(guān)鍵。

現(xiàn)今體育器械發(fā)展現(xiàn)狀

當(dāng)今幼兒們的戶外活動(dòng)時(shí)間極其有限，幼兒們的身體素質(zhì)普遍下降，體質(zhì)比較差。而同時(shí)幼兒園體育活動(dòng)的開(kāi)展也存在諸多問(wèn)題：一是戶外場(chǎng)地的限制，主要以大型的運(yùn)動(dòng)器械為主，價(jià)格昂貴且玩法固定，不宜搬動(dòng)，無(wú)法滿足不同年齡層的幼兒身體發(fā)展的需要；二是現(xiàn)在的運(yùn)動(dòng)健身器械比較偏向于成人使用，結(jié)構(gòu)和玩法都比較單一，缺乏童趣，無(wú)法滿足幼兒的興趣，導(dǎo)致幼兒們的使用積極性降低，通常在嘗試一兩次之后就失去興趣。以上種種原因?qū)е铝擞變簜兊捏w育運(yùn)動(dòng)量偏少、練習(xí)密度不足，沒(méi)有達(dá)到強(qiáng)健體魄的作用。

巧做閩南體育器械及其意義

為了改變現(xiàn)今幼兒們的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀，我園在體育器械制作方面，利用流傳在閩南民間的體育游戲，著眼于開(kāi)發(fā)和研究具有多功能性、挑戰(zhàn)性、探究性及能夠與民間游戲相結(jié)合的運(yùn)動(dòng)器材。同時(shí)，民間體育游戲的引用還有利于傳承閩南的民俗文化。

閩南體育器械的研究和開(kāi)發(fā)

體育器械與體育活動(dòng)之間相輔相成。合適的體育器械既可以幫助激發(fā)幼兒們參與活動(dòng)的興趣，又有利于發(fā)展幼兒運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作。閩南體育器械將閩南民俗體育活動(dòng)與體育器械整合起來(lái)，包括材料上的使用，具有閩南當(dāng)?shù)刎S富的特產(chǎn)，如：竹制品、木制品、漁具、沙土和石頭等；同時(shí)還可以涉及一些閩南民間的游戲，如：跳房子、功炮城、滾鐵環(huán)、過(guò)五關(guān)等。在實(shí)際研究運(yùn)用中，可以根據(jù)不同年齡階段幼兒身體發(fā)展的特點(diǎn)，將閩南地區(qū)的小型器械、功能器械和生活中常見(jiàn)的一些材料結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行合理的開(kāi)發(fā)和利用，制成一些適于幼兒使用的、簡(jiǎn)易可行的體育活動(dòng)器械。

研究和開(kāi)發(fā)閩南體育器械的意義

研究和開(kāi)發(fā)閩南特有的體育器械具有比較深遠(yuǎn)的意義?，F(xiàn)今隨著東亞文化之都的崛起，海內(nèi)外專家都在尋找豐富的閩南民俗文化。通過(guò)挖掘可以與體育游戲相結(jié)合的閩南體育器械，并將其作為學(xué)前教育課題進(jìn)行專項(xiàng)研究，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)出幼兒園閩南體育器械和相應(yīng)的教育資源，對(duì)于將閩南民俗文化繼續(xù)傳承給下一代具有一定的研究?jī)r(jià)值和社會(huì)效益。作為東亞文化之都的泉州，關(guān)于閩南傳統(tǒng)文化和民俗文化的研究碩果累累，進(jìn)展飛快。而在民間體育游戲領(lǐng)域，如：跳火群、拱豬等一些閩南地區(qū)“原生態(tài)”項(xiàng)目，卻沒(méi)有被足夠重視而逐漸淡出人們的視野。

利用不同閩南體育器械所具有的獨(dú)特作用，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈惺苡螒蚩鞓?lè)的同時(shí)，能夠發(fā)展肢體動(dòng)作和相互合作的能力，增強(qiáng)體質(zhì)，健康發(fā)展。同時(shí)，挖掘與閩南民間體育游戲相結(jié)合的體育器械，對(duì)于閩南民俗文化的規(guī)劃、發(fā)展及傳承具有一定的教育意義，它能夠有效地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)閩南民俗文化的興趣。使得孩子們?cè)谟螒蛑畜w會(huì)民間體育帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)也能讓孩子們吸納本土文化的豐富營(yíng)養(yǎng)，感受本土文化的精神，增進(jìn)對(duì)民族文化的情感。這些對(duì)海西建設(shè)和兩岸民俗體育文化的傳承和發(fā)展可以起到重要的作用。

研究和開(kāi)發(fā)閩南體育器械的思路

研究開(kāi)發(fā)過(guò)程中，以閩南民俗體育活動(dòng)為載體，采用因地制宜的策略，利用閩南當(dāng)?shù)厥a(chǎn)的資源，例如：竹制品、木制品、漁具等，開(kāi)發(fā)和制作適合幼兒身體發(fā)展的體育器械。同時(shí)要注意培養(yǎng)及提高幼兒教師們對(duì)每種體育器材價(jià)值的挖掘和完善，使體育器械得以充分利用。

在此基礎(chǔ)之上，教師還應(yīng)該系統(tǒng)地挖掘、梳理、記錄以及制作出一套圖文并茂、生動(dòng)形象，適宜幼兒身心健康發(fā)展的閩南體育器械和教材。研究和開(kāi)發(fā)閩南體育器械的具體思路如下：

學(xué)習(xí)研究。由課題組收集文獻(xiàn)資料及整理他人的經(jīng)驗(yàn)，而后組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入思考，理解精神，從而達(dá)成共識(shí)。

制定方案。通過(guò)前一步的學(xué)習(xí)思考，課題組確定相應(yīng)的研究方向和研究?jī)?nèi)容，并根據(jù)其制定出具體的實(shí)施方案或行動(dòng)計(jì)劃。同時(shí)課題組還應(yīng)進(jìn)一步著手對(duì)閩南體育器械進(jìn)行創(chuàng)新與設(shè)計(jì)、以及進(jìn)行相應(yīng)的使用說(shuō)明與組織等，形成整體的理論架構(gòu)，并提出具體的操作要求。在這些基礎(chǔ)之上，以學(xué)科為單位，根據(jù)實(shí)施方案的意見(jiàn)和本學(xué)科的特點(diǎn)，課題組需要研究并制定本學(xué)科的行動(dòng)計(jì)劃。

分步實(shí)施。由課題組長(zhǎng)帶頭，在教學(xué)中分階段實(shí)施和研究。每學(xué)期從教學(xué)過(guò)程中選擇1～2種體育器械作為研究重點(diǎn)，組織教師依據(jù)制定的實(shí)施方案，在日常教學(xué)中開(kāi)展研究和實(shí)踐，同時(shí)不斷地在實(shí)踐過(guò)程中創(chuàng)新方法、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、從而逐步完善。

開(kāi)展活動(dòng)。在這過(guò)程中，將組織開(kāi)展多個(gè)層面、多種形式的學(xué)習(xí)研究活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)營(yíng)造研究氛圍，學(xué)習(xí)先進(jìn)理論，展示評(píng)價(jià)成果、交流經(jīng)驗(yàn)。

閩南體育器械的有效運(yùn)用

在實(shí)際運(yùn)用閩南體育器械時(shí)，需要以“物盡其用”的思想為指導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際因地制宜，充分調(diào)動(dòng)每一位幼兒的積極性、主動(dòng)性，達(dá)到發(fā)展幼兒身心的意義。

科學(xué)設(shè)置活動(dòng)區(qū)域，合理投放器械

根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，對(duì)戶外活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行有計(jì)劃的規(guī)劃。規(guī)劃過(guò)程中需要結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣和能力等方面因素，以達(dá)到合理發(fā)展幼兒基本動(dòng)作及身心健康的初衷。如對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，可以提供一些可供投遞、拋接、滾動(dòng)的球類玩具；而對(duì)于中大班的幼兒來(lái)說(shuō)，其身體素質(zhì)發(fā)展較好，可以提供一些具有挑戰(zhàn)性、促進(jìn)互相合作的玩具。同時(shí)，投放器械的不同區(qū)域之間需要合理搭配，做到動(dòng)靜結(jié)合、上下肢鍛煉相互結(jié)合，從此來(lái)發(fā)展幼兒的綜合身體素質(zhì)。另外在各個(gè)區(qū)域內(nèi)，需要盡量為幼兒們提供數(shù)量充足的自制體育器械，使得每個(gè)孩子都能參與進(jìn)來(lái)，樂(lè)在其中。

探索閩南體育器械的多種玩法

教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，可以多為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件，有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒積極、主動(dòng)思考的能力，有利于幫助幼兒建立自信心。針對(duì)同一個(gè)玩具，教師可以試著讓幼兒去探索、思考多樣的玩法，同時(shí)讓幼兒去參與實(shí)踐各種不同的玩法。給體育器械加入不同玩法的這一機(jī)制能夠豐富游戲本身，也能促進(jìn)幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，使得幼兒逐步建立自信心，獲得成就感。

家園合作

幼兒園在開(kāi)展戶外活動(dòng)時(shí)也要引導(dǎo)家長(zhǎng)積極配合，家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度會(huì)直接影響孩子們參與活動(dòng)的積極性。同時(shí)幼兒園也應(yīng)積極聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒參與活動(dòng)的建議，雙方共同為幼兒身心健康的發(fā)展出謀劃策。比如開(kāi)展一系列的親子活動(dòng)，能夠?yàn)橛變旱捏w育活動(dòng)創(chuàng)設(shè)更廣大的活動(dòng)空間，增強(qiáng)活動(dòng)趣味性。

結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)體育器械發(fā)展現(xiàn)狀的研究，我園結(jié)合如今在閩南民間的一系列體育游戲，著眼于開(kāi)發(fā)研究具有功能性、挑戰(zhàn)性、探究性的運(yùn)動(dòng)器材。這些閩南體育器械的開(kāi)發(fā)和研究，能夠在促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)健康全面發(fā)展的同時(shí)，有效地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)閩南民俗文化的興趣，使孩子們感受本土文化的精神。除此之外，本文還針對(duì)研究和開(kāi)發(fā)閩南體育器材的相關(guān)思路以及運(yùn)用方式做出了系統(tǒng)的闡述，以期能最大化落實(shí)研究初衷。

基金項(xiàng)目：福建省教育科學(xué)規(guī)劃“十二五”規(guī)劃2015年度一般課題“幼兒園閩南體育器械開(kāi)發(fā)與運(yùn)用的實(shí)踐研究”的研究成果（項(xiàng)目編號(hào)：FJJK15—381）