程勇 郝奔

摘要：現(xiàn)如今社會計算機水平的快速發(fā)展，網(wǎng)絡技術已經(jīng)普遍進入到社會的各個機構部門，為其提供了更加簡單便捷的操作，大大節(jié)省了人力資源以及財力資源。本文對教師評價系統(tǒng)的背景以及需求進行分析，把教務部管理人員，講課老師，上課學生與系統(tǒng)中的管理員，老師，學生進行一一對應，把其功能進行了簡化，變成了簡單的管理賬戶，評價課程等幾個功能，這樣既方便總體觀察并且也能更加簡單明了的完成任務。

關鍵詞：信息系統(tǒng);管理;分析

一、引言

高等學校的教育質(zhì)量一直是學校和社會關注的中心，是學校發(fā)展和進步的動力源泉。學校的領導必須集中在提高學校教育的質(zhì)量上。建立一個監(jiān)測和評價高等教育質(zhì)量的制度，可以提高高等學校的教學質(zhì)量，這取決于高等教育部門的長期實踐。一方面，合理評價教學質(zhì)量不僅能給一個全面情況，教師在課堂上，而且效果分析教義在休息室以及發(fā)現(xiàn)的缺陷，教學過程中發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高教學質(zhì)量。此外，作為教學質(zhì)量評估體系的主體，學生可以表達他們對教師教育水平的直接和真實的感受。因此，對教師進行了有效的監(jiān)督，并監(jiān)督教師提高教學水平。因此，在高等教育機構中普遍適用教育質(zhì)量評價制度。同時隨著時代的發(fā)展，高校教育的管理任務也越發(fā)沉重并且重要，然而通過web技術產(chǎn)生的教師評價系統(tǒng)能夠完美的解決這種問題。

二、系統(tǒng)分析

（一）系統(tǒng)可行性分析

系統(tǒng)可行性分析在實現(xiàn)設計項目上實際是在分析和設計需求處于較高水平，但是，如果可以極大地簡化，不僅為用戶解決問題，而且對這個潛在的風險分析和發(fā)展進行預估，那這就是值得的。換句話說，這是在投資之前計算成功的可能性，以避免風險。一個軟件，在發(fā)布和面向市場之前，已經(jīng)失去了它的設計和開發(fā)過程的意義，如果它的開發(fā)成本過高或技術上沒有得到強有力的支持。即使軟件在未來有很大的好處，但是時間這是一個無法估計價值的值，我們無法判斷隨著時間推移，我們還是否能繼續(xù)投入資金去開發(fā)軟件。所以一般來說，我們應該要仔細的探討該系統(tǒng)的經(jīng)濟可行性、技術和運作的可行性和可行性：

1.經(jīng)濟可行性

這個系統(tǒng)是學校的教務系統(tǒng)的一部分，是學校教務工作的重中之重，可以大量節(jié)省人力物力，所以是值得學校投入資金去開發(fā)的。

2.技術與運行可行性

該系統(tǒng)其實所需要的技術難度并不高，并且這個系統(tǒng)在國內(nèi)已經(jīng)算是比較成熟的了，所以我們在技術可行性上不用怎么擔心，而且應該去思考怎么樣才能在原有的基礎上做出新高度。

3.法律可行性

這個教師評價系統(tǒng)的開發(fā)并不會涉及個人隱私或經(jīng)濟糾紛，在法律上是可行的。

（二）系統(tǒng)功能需求分析

從概念上來看，教師評價系統(tǒng)本質(zhì)上是學生對老師進行評價的系統(tǒng)，通過WEB化評價系統(tǒng)將3種用戶學生，老師，管理員放入系統(tǒng)，通過權限控制來使之分工合作。這里所說的WEB化評價系統(tǒng)，是一種學生對教學情況的直觀反映所以，必須保證學生可以在任意時間登陸，并且選擇老師所學的課程并評價。老師可以選擇接受學生，并發(fā)布評價。管理員對學生老師的名額僅限刪減管理。這里預計將要開發(fā)的教師評價系統(tǒng)將實現(xiàn)功能：

（1）登陸模塊：實現(xiàn)管理員，教師和學生的信息登陸，并通過數(shù)據(jù)庫識別他們的不同身份認證。

（2）學生模塊：選擇所學課程，評價表填寫提交。

（3）教師模塊：查詢所教課程，接受學生選課并發(fā)布評價表。

（4）管理員模板：增刪學生老師名單，評價表項目，修改賬號密碼，查看評分，并且查看其他用戶相關信息。

（三）系統(tǒng)非功能需求分析

非功能需求即是指信息系統(tǒng)中保證性能，系統(tǒng)是否能承受多大的人流量，是否能符合所需要的環(huán)境要求，以及一些非系統(tǒng)功能的一些環(huán)境要求等。具體可以分為性能分析，系統(tǒng)可靠性和可擴展性。

性能分析：因為一般一個系統(tǒng)所對應的是幾百人到接近1千人左右，并不屬于一個太大的群體，所以所使用的MySQL數(shù)據(jù)庫完全足以滿足人數(shù)要求，因為本系統(tǒng)屬于開發(fā)初端，使用的是虛擬的服務器，想并不能達到投入使用的階段。

系統(tǒng)可靠性：系統(tǒng)使用了對輸入口令進行加密的安全處理，所以對系統(tǒng)安全有了進一步保障。并且系統(tǒng)所有功能是能在周一到周天7*24進行使用。

三、系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)

（一）結(jié)構設計

系統(tǒng)總體結(jié)構分析是系統(tǒng)開發(fā)之前就必須明確的，軟件開發(fā)之前，我們必須對其有著明確的認識與分析，在我們這個教師評價系統(tǒng)中，我把系統(tǒng)簡單劃分為了學生，老師與管理員3個簡單模塊，并且把系統(tǒng)總體所需要的功能結(jié)合實際地分配給了各個模塊。

本文對系統(tǒng)進行了總體分析，先對其總體上需要的總體功能進行了描述，即登錄登出，對于儲存在數(shù)據(jù)庫中的老師，學生，課程，以及一些狀態(tài)變量的查看方法;然后把整個系統(tǒng)劃分為了老師，學生，管理員3個模塊，這主要依據(jù)登錄時進行的權限控制所分的3種登錄用戶。把每一項功能具體落實到每一個模塊里面，再對每一個模塊進行編寫。這樣代碼比較明了，同時，一旦想更改或者擴充功能可以直接在該模板里面進行修改，而不會影響整個系統(tǒng)。并且對于整個系統(tǒng)進行分析后，對于編程會更有條理性，對于每一個小部分進行完成在串連起來。同時，還對數(shù)據(jù)庫文件繼續(xù)了分析，在用戶表單中，用usertype值來對用戶進行區(qū)分，同時對于課程，選課狀態(tài)也寫入表中，這樣寫的好處是通過關系數(shù)據(jù)庫，減少了表單的復雜度，更加方便理解。

（二）系統(tǒng)設計目標

系統(tǒng)設計的最初目的是為了讓學校老師能管理更加方便快捷，更加直觀的了解到任課老師的教學水平，能夠讓老師更直接地管理自己的學生，也給學生權利，讓他們可以去對他們的任課老師進行評價，綜上所述，我給自己定出了一下幾個目標：（1）界面設計不用太復雜，不用太多層，整體界面以簡潔大方示人，先確保最基礎的功能，不用去追求一些花里胡哨的功能，因為我們針對的用戶是對于師生，并不是程序員，所以我們要最大程度的簡化系統(tǒng)，美觀系統(tǒng)，讓任何使用者不管有沒有計算機基礎的都能很快適應系統(tǒng)。（2）運用權限控制，讓不同身份的用戶享有不同權利，如管理員可以進行許多后臺操作，如增減老師，學生，課程信息，查看學生評價等一系列操作。老師能發(fā)布評卷，接受學生，學生能及時的對上課老師進行評價。（3）努力保證系統(tǒng)使用者的信息安全，盡量加入自己信息安全專業(yè)所學的內(nèi)容。（4）確保系統(tǒng)的流暢性，避免如數(shù)據(jù)庫越界以及其他編寫錯誤。

（三）界面設計（Interface Design）

登錄界面整體簡單直接，讓人一眼就看到主題，總體上，界面以藍白為主，提示字體為黑色。

（四）系統(tǒng)測試

系統(tǒng)測試是一個對于一個程序的檢驗，對于某些初學者而且，一個系統(tǒng)能用生成仿佛就已經(jīng)結(jié)束了，其實不然，因為我們做的軟件是要提交給用戶使用的，所以我們必須在提交之前就先想到一些可能出現(xiàn)的問題，比如數(shù)據(jù)庫的非法字符問題，或者數(shù)據(jù)庫越界等等，甚至是最簡單的基礎功能能不能實現(xiàn)。

在我們大學的軟件工程課上，我們就已經(jīng)對軟件測試有了基本的認識，了解到測試的方法有最基本的人工測試和自動測試兩種方法：

（1）人工測試，從名字就能知道，是測試人員手工的一個一個去測試系統(tǒng)的功能，這個對于估摸較小的軟件以及對象功能并不復雜的系統(tǒng)比較實用，因為這不需要太高的水平，任何人都嫩完成。（2）自動測試，通過自己編寫的一些小程序來測試軟件，一般對于較大軟件或者想要去測試某一范圍的界限，適用于對較大系統(tǒng)的測試。

四、總結(jié)

我國現(xiàn)代化教育的規(guī)模愈發(fā)壯大，教學任務管理變得更加的困難，為了去保證更好的教學質(zhì)量以及監(jiān)督功能，便誕生了這個教師評價系統(tǒng)。該系統(tǒng)能更加好的區(qū)分管理員，老師，學生三者的關系，管理員可以通過該系統(tǒng)了解到學生對于任課老師的評價，老師可以選擇接受學生，學生可以評價任課老師，對其進行測評。在這個系統(tǒng)的設計中，我也得出了一下幾個結(jié)論：

（1）我們所使用的jsp技術對于系統(tǒng)開發(fā)是非常適合的，能極大提升開發(fā)效率，但是現(xiàn)在我所開發(fā)的系統(tǒng)還處于一個雛形，對于系統(tǒng)的安全處理做得還不夠，在接來下的時間，我應該要從數(shù)據(jù)的層面更加深入了解了整個系統(tǒng)的運行軌跡，可以在登陸和引入數(shù)據(jù)庫的過程中進行安全保護。

（2）對于教師評價系統(tǒng)的開發(fā)，也讓我們更加了解了對軟件開發(fā)的流程，在我看來前期的準備工作是十分重要的，我們應該先查閱資料，明白我們所做的系統(tǒng)要達到什么樣的目的，要獲得哪些新的領悟，而不是依葫蘆畫瓢，簡單地模仿別人的做法，使得系統(tǒng)更加完善與成熟。

（作者單位：遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院）

參考文獻

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