王慧

一、內(nèi)容和內(nèi)容解析

《光的直線(xiàn)傳播》是光現(xiàn)象的第一節(jié)，是光學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。光現(xiàn)象是生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，學(xué)生有一定的了解，但是缺乏系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。所以引起學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)中梳理強(qiáng)化知識(shí)是本節(jié)課的重要任務(wù)之一。探索光的產(chǎn)生與傳播過(guò)程可以讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、討論得出光的傳播原理。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際的物理學(xué)科的特點(diǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過(guò)程。

二、目標(biāo)

【知識(shí)與能力】

（1）理解光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)。

（2）知道光的直線(xiàn)傳播在生活中的應(yīng)用。

（3）認(rèn)識(shí)光在真空中的傳播速度是自然界中最快的，記住光在真空和空氣中的傳播速度。

【過(guò)程與方法】

（1）通過(guò)本節(jié)教學(xué)，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)怎樣從具體事例（生活或自然現(xiàn)象）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)。

（2）通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力；經(jīng)歷“光是怎樣傳播的”探究過(guò)程，培養(yǎng)初步的科學(xué)探究能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

（1）觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

（2）通過(guò)親身的體驗(yàn)和感悟，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

（3）通過(guò)探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的愉悅，樂(lè)于參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三、教學(xué)問(wèn)題診斷分析

光的直線(xiàn)傳播是生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，理解起來(lái)并不難，但是學(xué)生沒(méi)有系統(tǒng)規(guī)范的學(xué)習(xí)過(guò)光學(xué)知識(shí)，對(duì)于基本概念、原理不能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述。教材由光的產(chǎn)生到傳播的順序逐一介紹光學(xué)術(shù)語(yǔ)和知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)框架，結(jié)合實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生充分體驗(yàn)由生活走向物理的理念，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的探究能力和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，感受由物理走向生活的學(xué)科特點(diǎn)。體會(huì)生活中處處有物理。

四、重點(diǎn)和難點(diǎn)

經(jīng)歷探究并理解光沿直線(xiàn)傳播；用光的直線(xiàn)傳播解釋現(xiàn)象。

五、教法和學(xué)法

教法：?jiǎn)l(fā)式，探究式相結(jié)合。

學(xué)法：自主探究——觀察光沿直線(xiàn)傳播、手影、小孔成像現(xiàn)象，體會(huì)科學(xué)探究的方法和思想。合作交流生活中運(yùn)用光沿直線(xiàn)傳播的實(shí)例。

六、教學(xué)過(guò)程