羅毅

摘 要：隨著當(dāng)今社會的迅速發(fā)展，高中化學(xué)是近些年家長與學(xué)校著重關(guān)心和重視的部分，是作為高中理科的重要部分之一，應(yīng)該讓其充分發(fā)揮自身作用。以前的傳統(tǒng)教育方式已經(jīng)往往達(dá)不到學(xué)生的求知需求，長時間的學(xué)習(xí)會讓學(xué)生感覺枯燥、乏味。對于此類問題，作為教師，應(yīng)該對化學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行趣味嘗試，采用各種不同的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的效率，可以增添趣味教學(xué)模式，從而不斷優(yōu)化高中化學(xué)科目。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；趣味學(xué)習(xí)；教學(xué)模式

新課程改革也將高中化學(xué)趣味性教學(xué)構(gòu)建成合理模式，對學(xué)生提升學(xué)習(xí)效果的幫助極大，越來越多的教育人士重視高中化學(xué)，但在其過程中發(fā)現(xiàn)教學(xué)成果并不十分理想，一方面是在教學(xué)上的各種限制，師資力量的不均衡，另一方面面對枯燥無味的課程內(nèi)容與教學(xué)氛圍，學(xué)生對化學(xué)的興趣與情感不夠濃烈，對化學(xué)本身的認(rèn)知度也不夠透徹，甚至毫無了解可言。對此該如何有效提升學(xué)生的化學(xué)能力，以及對化學(xué)本身的認(rèn)知，綜上結(jié)合目前所存在的問題，以下展開多方面的策略論述。

一、高中化學(xué)課堂的目前現(xiàn)狀

隨著新課程的不斷改革，教師在教學(xué)過程當(dāng)中依然采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，教學(xué)思想也比較傳統(tǒng)，通常就是灌輸式教學(xué)模式，導(dǎo)致化學(xué)在教學(xué)的過程中存在很強(qiáng)的形式化和傳統(tǒng)化，并且在課堂上老師占據(jù)主導(dǎo)，學(xué)生只能被動的接收知識，從而學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不太理想，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生一些不良的習(xí)慣?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中給予學(xué)生足夠的實(shí)踐教學(xué)，這樣可以促進(jìn)學(xué)生對化學(xué)深刻理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)等。

二、構(gòu)建高中化學(xué)課堂趣味教學(xué)

在新課改的不斷變化下，想要構(gòu)建趣味性化學(xué)課堂教學(xué)，教師就必須確立趣味的教學(xué)目標(biāo)，課堂演示實(shí)驗(yàn)是學(xué)生接觸化學(xué)實(shí)驗(yàn)的首要途徑，教師通過對教材中實(shí)驗(yàn)的思考，準(zhǔn)確認(rèn)識實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能和價(jià)值，在教學(xué)過程中以合適的時機(jī)演示實(shí)驗(yàn)，用新鮮有趣的實(shí)驗(yàn)來吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)科學(xué)探究能力，展現(xiàn)化學(xué)特色趣味。其次，學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)活動不可或缺，由于硬件不足、準(zhǔn)備繁瑣、課堂管理難度大，實(shí)驗(yàn)有安全風(fēng)險(xiǎn)等原因，部分教師放棄學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏動手實(shí)踐和科學(xué)探究的機(jī)會，化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)得不到培養(yǎng)，最后逐步失去實(shí)驗(yàn)興趣。顯然，學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)活動是學(xué)生親自動手實(shí)踐、開展科學(xué)探究的重要途徑。一些知識點(diǎn)難以通過講授法或課堂演示實(shí)驗(yàn)講解清楚，而通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)則可快速直觀地掌握。高中期間是學(xué)生心理發(fā)展以及心理變化的重要階段，很多學(xué)生逐漸增強(qiáng)自我意識，會尋求他人的認(rèn)可，因此在實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)主動關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步給予及時表揚(yáng)，采用鼓勵的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識，不斷增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，使學(xué)生能夠擁有以熱情的態(tài)度迎接化學(xué)課堂。

三、高中課堂趣味教學(xué)的主要引入措施

（一）通過實(shí)驗(yàn)演示激發(fā)學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣

在初學(xué)化學(xué)內(nèi)容時，很多學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)均具有豐富的好奇心，很多學(xué)生都對化學(xué)內(nèi)容充滿了學(xué)習(xí)興趣，因此在實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中，教師首先可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，然后通過多媒體教學(xué)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自己動手操作化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)過程當(dāng)中，學(xué)生會觀察到物質(zhì)變化的過程以及所展現(xiàn)的奇特狀態(tài)，通過該種教學(xué)引入方式，能夠有效激發(fā)學(xué)生對化學(xué)知識的求知欲，另外可根據(jù)化學(xué)科目的優(yōu)點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ鶕?jù)教材內(nèi)容中的不同實(shí)驗(yàn)方式，不斷激發(fā)學(xué)生思維能力。在很多化學(xué)知識講解過程當(dāng)中，教師都可以通過實(shí)物或者教學(xué)道具來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)學(xué)習(xí)氨的基本理念是，可對學(xué)生展示農(nóng)業(yè)化肥，指導(dǎo)學(xué)生觀察其特點(diǎn)與狀態(tài)，總結(jié)銨鹽當(dāng)中的性質(zhì)，在講解氯氣過程當(dāng)中，可將收集滿的氯氣瓶在課上展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察瓶中顏色變化，以及氣味，逐漸將化學(xué)知識進(jìn)行課堂導(dǎo)入，再比如在學(xué)習(xí)物質(zhì)分類一課時，教師可指導(dǎo)學(xué)生在超市根據(jù)商品劃分區(qū)域?qū)ふ宜栉锲?，通過在圖書館的導(dǎo)視對書籍類型進(jìn)行區(qū)分，在醫(yī)院通過科室尋找到所需入診的部門，根據(jù)以上生活實(shí)際案例，逐漸對學(xué)生滲透分類的概念，逐漸在課堂教學(xué)過程當(dāng)中引入新內(nèi)容。

（二）引導(dǎo)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生實(shí)際操作能力

化學(xué)知識與生活密不可分，很多學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過程當(dāng)中感受不到學(xué)習(xí)的意義，因此教師應(yīng)不斷與實(shí)際生活相互結(jié)合，使學(xué)生通過日常生活經(jīng)驗(yàn)逐漸對化學(xué)知識進(jìn)行理解，不斷增強(qiáng)課堂趣味性，指導(dǎo)學(xué)生親自動手操作相對比較安全、簡單的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠掌握實(shí)驗(yàn)基本原理，逐漸提高學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成能夠獨(dú)立思考問題，在學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)速率一課當(dāng)中，教師可指導(dǎo)學(xué)生在不同溫度下觀察溶液分解反應(yīng)以及不同催化劑使用后的反應(yīng)，指導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果總結(jié)學(xué)習(xí)心得，又比如在學(xué)習(xí)大氣的污染一課時，教師可著重對酸雨所形成的原因以及保護(hù)措施進(jìn)行詳細(xì)講解，課前做好多媒體教學(xué)課件，事先需讓學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)預(yù)防酸雨的資料等，通過多媒體教學(xué)逐漸刺激學(xué)生的聽覺和視覺，帶給學(xué)生雙重感受，最后可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，開展課堂小組討論模式，研究二氧化硫的來源以及我們應(yīng)當(dāng)如何對酸雨的形成進(jìn)行防治，另外在學(xué)習(xí)化學(xué)過程當(dāng)中，為了能夠全面解決自然環(huán)境問題，可對學(xué)生逐漸滲透環(huán)保意識以及相關(guān)法律法規(guī)，逐漸提高學(xué)生對環(huán)保意識的認(rèn)識。

四、結(jié)束語

綜上所述，都是優(yōu)化高中化學(xué)趣味課堂有效教學(xué)的主要措施，趣味化教學(xué)作為一種全新的教學(xué)理念，不僅對傳統(tǒng)教學(xué)模式能夠彌補(bǔ)不足之處，還能夠無限激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，對課堂教學(xué)效果也有顯著提升，高中化學(xué)教師需要重視起來趣味性教學(xué)模式，持續(xù)探索教學(xué)策略與模式，保障高中化學(xué)課堂能夠有效教學(xué)。

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