摘要：初中計(jì)算機(jī)教學(xué)改革活動(dòng)一直進(jìn)行，素質(zhì)教育的口號(hào)也一直在提倡，可是依然有非常多的教學(xué)內(nèi)容無法滿足信息化時(shí)代背景，因此，文中具體對(duì)初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行介紹，并且探究信息化時(shí)代背景下的初中計(jì)算機(jī)教學(xué)改革策略。希望可以為初中生創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，樹立起正確的網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識(shí)，在學(xué)校做好學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò)上做好網(wǎng)民。

關(guān)鍵詞：信息化；初中；計(jì)算機(jī)；教學(xué)改革

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人們開始逐步進(jìn)入信息時(shí)代，生活中廣泛應(yīng)用計(jì)算機(jī)，因此掌握計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力是人們的基本素質(zhì)。計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，要重視對(duì)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生成為時(shí)代所需的應(yīng)用型人才。初中計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂中要重視培養(yǎng)對(duì)象與確定目標(biāo)，這樣教學(xué)才具備針對(duì)性，所以，利用行之有效的教學(xué)方式，增強(qiáng)教學(xué)改革，適應(yīng)時(shí)代進(jìn)步發(fā)展。

1初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題

1.1忽視培養(yǎng)初中生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)

大部分的學(xué)校為了提高學(xué)生的升學(xué)率，把教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn)放到各個(gè)主科（語數(shù)外等）科目上，忽視了部分副科的重要性，比如計(jì)算機(jī)課程。造成這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是學(xué)校不具備緊跟時(shí)代發(fā)展潮流的理念，根本沒有認(rèn)識(shí)到在信息化時(shí)代背景下，計(jì)算機(jī)文化給學(xué)生培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)起到的重要作用，一味的緊抓學(xué)校的升學(xué)率以及學(xué)生考試成績，重視教學(xué)忽視育人，肯定會(huì)導(dǎo)致學(xué)生道德素養(yǎng)下降。

1.2教學(xué)模式落后

現(xiàn)如今計(jì)算機(jī)廣泛應(yīng)用，大部分家庭開始配備計(jì)算機(jī)，所以學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)比較熟悉，對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作比較了解，對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有較為濃烈的興趣?？墒怯捎谖覈踔杏?jì)算機(jī)的教學(xué)模式落后，教師采用理論介紹的教學(xué)方式，學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)，極大程度上削弱學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性，無法將所學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。一般來說，初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師在課堂上講解完所需要學(xué)習(xí)的知識(shí)之后，基本上已經(jīng)耗費(fèi)大部分的時(shí)間，并沒有為學(xué)生留出充足的時(shí)間來展開練習(xí)，如此一來將會(huì)極大程度上降低計(jì)算機(jī)知識(shí)的應(yīng)用效果。

1.3計(jì)算機(jī)知識(shí)水平參差不齊

伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)知識(shí)的更新?lián)Q代速度比較快，需要計(jì)算機(jī)教師不斷展開學(xué)習(xí)，才可以追上時(shí)代發(fā)展腳步，掌握最前沿的計(jì)算機(jī)知識(shí)?？墒怯?jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中，教師無法獲得學(xué)校的支持，根本沒有獲得學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，無法更新計(jì)算機(jī)的知識(shí)。我國部分地區(qū)的開設(shè)計(jì)算機(jī)的課程，可是部分地方因?yàn)樯顥l件差，部分學(xué)生根本沒有接觸過計(jì)算機(jī)，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)的知識(shí)水平參差不齊，因而在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中，教師教授計(jì)算機(jī)知識(shí)時(shí)，部分學(xué)生會(huì)感覺比較簡單，可是部分學(xué)生會(huì)感覺無法理解，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)教學(xué)根本無法獲得理想的效果。

2信息化時(shí)代背景下初中計(jì)算機(jī)教學(xué)改革策略

2.1加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的重視

為了增強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)效果，學(xué)校要增強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的重視程度，學(xué)校要真正認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)教學(xué)給學(xué)生未來發(fā)展帶來的重要作用，成為學(xué)生步入社會(huì)所必須要掌握的技能，不然將會(huì)被淘汰。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要科學(xué)安排計(jì)算機(jī)的課程，不能隨意的進(jìn)行課時(shí)的刪減，而且要加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)教師的支持力度，確保計(jì)算機(jī)知識(shí)能夠獲得及時(shí)更新。學(xué)生要加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的重視，學(xué)校利用展開班會(huì)，讓教師為學(xué)生介紹計(jì)算機(jī)給學(xué)生未來發(fā)展產(chǎn)生的影響，保證學(xué)生可以真正的了解到計(jì)算機(jī)的重要作用，讓學(xué)生保持正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程。此外，學(xué)校還需要及時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)設(shè)備進(jìn)行更新，確保學(xué)校的多媒體設(shè)施可以符合計(jì)算機(jī)的教學(xué)需求。

2.2科學(xué)合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，展開分層教學(xué)

面對(duì)不明確的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)內(nèi)容混亂無序的情況，教師要經(jīng)過深入分析后了解產(chǎn)生這種問題的主要原因。第一，要從學(xué)生角度入手，利用調(diào)查問卷、課后找學(xué)生談話的形式，充分了解到學(xué)生感興趣的信息技術(shù)話題，多多從目前的社會(huì)發(fā)展新事物著手，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如目前比較符合時(shí)代潮流的“VR”技術(shù)，通過生活當(dāng)中喜聞樂見的技術(shù)當(dāng)做例子展開教學(xué)活動(dòng)。第二，在上機(jī)操作課中，教師在主機(jī)展開教學(xué)時(shí)，要多與學(xué)生展開互動(dòng)，及時(shí)幫助學(xué)生解決軟件操作、思路方法當(dāng)中碰到的問題，針對(duì)接受能力快的學(xué)生布置深層次的作業(yè)，從而提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平；此外，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)，抵御誘惑，對(duì)個(gè)人信息安全進(jìn)行保護(hù)。

2.3產(chǎn)生及時(shí)教學(xué)模式

信息時(shí)代背景下，初中計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中產(chǎn)生了一種新的教學(xué)模式就是及時(shí)教學(xué)模式。這種教學(xué)模式不但表現(xiàn)在教師傳授知識(shí)當(dāng)中，而且還顯示在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上。此種教學(xué)模式能夠讓師生雙向溝通。計(jì)算機(jī)及時(shí)教學(xué)模式下，教師可以及時(shí)對(duì)學(xué)生掌握新原理新知識(shí)的情況進(jìn)行檢測，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)速度與消化程度不了解的情形。計(jì)算機(jī)的及時(shí)教學(xué)模式當(dāng)中，學(xué)生通過操作也可以了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度與效果，為之后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。及時(shí)教學(xué)模式還具有良好的優(yōu)勢，能夠?qū)W(xué)生課內(nèi)與課外有關(guān)知識(shí)結(jié)合起來。

2.4實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革

科學(xué)合理選擇教學(xué)人員，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。將具備高水平教學(xué)能力、管理能力強(qiáng)、思想作風(fēng)良好的骨干教師選拔到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)崗位中。按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求，對(duì)具有高學(xué)歷的實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員進(jìn)行調(diào)整，培養(yǎng)出一支具有良好結(jié)構(gòu)、素質(zhì)高、發(fā)展動(dòng)力強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍。教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)就是培養(yǎng)創(chuàng)新能力，轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式。想要建立起創(chuàng)新型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式就需要轉(zhuǎn)變觀念，堅(jiān)持理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合，二者相互呼應(yīng)，組成有機(jī)整體的理念。

2.5提升初中學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平

計(jì)算機(jī)科目屬于實(shí)踐性較強(qiáng)的一門學(xué)科，計(jì)算機(jī)課程需要學(xué)生具備非常強(qiáng)的實(shí)際操作能力，造成初中計(jì)算教學(xué)給學(xué)生所提出的要求比較不同。初中學(xué)校進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育教學(xué)課程的第一目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作計(jì)算機(jī)的能力，為學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平打好基礎(chǔ)。提高初中學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平，重要的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，當(dāng)學(xué)生具備良好的自主學(xué)習(xí)能力后，才可以在探究計(jì)算機(jī)學(xué)科中熟練的掌握計(jì)算機(jī)操作能力。

總而言之，初中計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的優(yōu)劣直接代表著學(xué)校師資隊(duì)伍水平的好壞，初中計(jì)算機(jī)教學(xué)改革，不論是對(duì)教師還是對(duì)學(xué)生都是一件好事。所以，在信息時(shí)代背景下，計(jì)算機(jī)教學(xué)改革至關(guān)重要。

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作者簡介：

喬俞（西咸新區(qū)秦漢新城周陵初級(jí)中學(xué) 陜西 咸陽 712034），1985年12月生，女，陜西咸陽人，本科，教師，主要從事初中信息技術(shù)教學(xué)及班主任管理工作。