李振弘

摘要：人工智能技術(shù)在近些年來取得了非常明顯的發(fā)展，其在教育事業(yè)中的應(yīng)用也取得了較大發(fā)展。隨著時代的不斷發(fā)展，人工智能和教育事業(yè)的融合也是教育發(fā)展的必經(jīng)之路，可以促使教學(xué)的交互性、個性化，在選擇教學(xué)策略的時候更加智能化，評價教學(xué)過程的時候更加科學(xué)化和情境化，對于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力和促進(jìn)教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展具有重要意義?；诖?，本文就簡單探討了人工智能的個性化教學(xué)研究，以期為相關(guān)從業(yè)者提供參考借鑒。

關(guān)鍵詞：人工智能;教學(xué)方式;個性化

中圖分類號：F230 -4;G712

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1672 - 9129（2018）12 - 0034 - 01

引言：現(xiàn)如今，人們對于人工智能的關(guān)注程度愈來愈高，而人工智能對于我們生活的影響也在不斷擴(kuò)大，已經(jīng)逐漸滲透到了金融、教育、電子商務(wù)、醫(yī)療健康等領(lǐng)域，并具有非常良好的應(yīng)用前景。由此可見，人工智能在教育行業(yè)的應(yīng)用將是未來發(fā)展的趨勢，可以將傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化，通過線上教學(xué)的方式來為學(xué)生提供更加個性化的選擇，有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

1 人工智能在教育教學(xué)中應(yīng)用的意義

在現(xiàn)階段，人工智能與教育的融合已經(jīng)成為時代發(fā)展的必然趨勢，人工智能在教育事業(yè)中應(yīng)用，可以有效改善傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，促進(jìn)學(xué)生邏輯思維能力、實(shí)踐能力等的發(fā)展，并且可以科學(xué)、系統(tǒng)地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)，及時有效針對學(xué)生的不足進(jìn)行分析，幫助教師制定個性化的教學(xué)計(jì)劃。學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的過程中通過人工智能技術(shù)將疑惑和問題及時反饋給教師，促使教師的教學(xué)更加具有針對性，提升教學(xué)的效果。所以，人工智能對于教育事業(yè)的發(fā)展具有不可忽視的作用，是未來教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢，也是提升教育事業(yè)質(zhì)量的有效途徑。

2 人工智能應(yīng)用于教育的優(yōu)勢

2.1促使教學(xué)環(huán)節(jié)的互動性和個性化增強(qiáng)?；有越虒W(xué)和個性化教學(xué)，是基于人工智能技術(shù)的應(yīng)用，可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)習(xí)慣等實(shí)際情況，為學(xué)生制定出個性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，同時，還可以輔助學(xué)生日常的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)可以通過和系統(tǒng)的交流來提升自己的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)自身綜合素質(zhì)能力的增強(qiáng)。

2.2 提高教學(xué)過程的質(zhì)量和效率。人工智能技術(shù)對于提升教育教學(xué)的效果也具有非常明顯的效果，在傳統(tǒng)的教育教學(xué)中，學(xué)生由于自身認(rèn)知能力的欠缺，會使得在學(xué)習(xí)時對抽象知識比較難以理解，面對枯燥的教材內(nèi)容容易產(chǎn)生負(fù)面學(xué)習(xí)情緒。而人工智能技術(shù)的應(yīng)用，可以有效激發(fā)出學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣，將原本比較抽象、繁瑣的書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?、形象的?nèi)容，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，促使教學(xué)的質(zhì)量和效率提升。

2.3 提高學(xué)生的創(chuàng)新思維。人工智能技術(shù)在教育中的應(yīng)用，可以利用自身的特點(diǎn)讓學(xué)生對此產(chǎn)生比較濃厚的興趣，從而對其帶來一定的啟發(fā)。另外，在人工智能的個性化教學(xué)過程中，更加注重學(xué)生個人觀點(diǎn)的表達(dá)，相較于傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式，學(xué)生的思維更加活躍，人工智能為學(xué)生也提供了展示的平臺，有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的進(jìn)一步發(fā)展。

3 人工智能在教育中應(yīng)用的形式

人工智能的快速發(fā)展得到更多人的關(guān)注，尤其是在教育事業(yè)中的應(yīng)用得到了全社會的廣泛關(guān)注，根據(jù)現(xiàn)階段人工智能的發(fā)展，其再教育中的應(yīng)用形式主要是智能教學(xué)系統(tǒng)。這個系統(tǒng)是基于計(jì)算機(jī)教學(xué)發(fā)展而來的，學(xué)生是系統(tǒng)的中心，利用計(jì)算機(jī)模擬教學(xué)專家的思考過程，形成智能教學(xué)的系統(tǒng)。而隨著智能教學(xué)系統(tǒng)的不斷發(fā)展，其已經(jīng)成為了現(xiàn)如今人工智能在教育領(lǐng)域應(yīng)用的主要形式，其組成主要是學(xué)生板塊、知識庫、自然語言智能接口以及教學(xué)板塊等四部分。學(xué)生板塊主要是實(shí)時監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，以此對學(xué)生的知識掌握和認(rèn)知能力有一定的了解。知識庫主要是包括了解決現(xiàn)有相關(guān)問題的思路以及教學(xué)所需的一些專業(yè)知識，為師生提供教學(xué)的信息。自然語言智能接口則是系統(tǒng)和學(xué)生之間的交流的中介，在教學(xué)中發(fā)揮人工智能的各項(xiàng)功能提供良好條件。教學(xué)板塊是根據(jù)教學(xué)的原理，通過結(jié)合實(shí)際情況來選擇合適的教學(xué)方法，保證教學(xué)的效果。

4 人工智能個性化教育應(yīng)用

通過信息技術(shù)手段的有效應(yīng)用，人工智能技術(shù)可以充分發(fā)揮出其在教育教學(xué)中的作用，對學(xué)生的心智特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行精細(xì)化管理，可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛好以及學(xué)習(xí)情況等，為學(xué)生推薦個性化的教學(xué)資源，學(xué)生可以在符合自己學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的模式下高校學(xué)習(xí)。而智能教學(xué)系統(tǒng)則可以根據(jù)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的跟蹤，得到學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)合理的評價，并且分析出學(xué)生學(xué)習(xí)過程中哪里有問題，哪里容易出現(xiàn)問題，根據(jù)這些內(nèi)容來為學(xué)生制定個性化的計(jì)劃，幫助學(xué)生重點(diǎn)突破。

結(jié)束語：總而言之，隨著人工智能的進(jìn)一步發(fā)展，其在教育事業(yè)中的應(yīng)用將會擁有非常廣闊的前景，可以為教師的教學(xué)提供更多便利的條件，充分激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制定出個性化的教學(xué)計(jì)劃，促使學(xué)生可以更加高效的學(xué)習(xí)，提升自身的綜合素質(zhì)能力。因此，人工智能在教育中的應(yīng)用對于培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高能力人才具有非常重要的作用，應(yīng)該在未來教育教學(xué)中不斷探索有效的應(yīng)用方式，促進(jìn)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

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