摘要：21世紀(jì)后，在全球經(jīng)濟(jì)迅速走向一體化的背景下，企業(yè)急需尋求新的競爭邏輯，由"紅海"向"藍(lán)海"轉(zhuǎn)型。從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度來說，民辦學(xué)校具有企業(yè)的性質(zhì)。近年來，同大多數(shù)社會企業(yè)一樣，民辦高校的生存與發(fā)展也遇到了前所未有的挑戰(zhàn)，民辦高等教育也亟待通過深入研究，尋求到提升其核心競爭力的策略。

關(guān)鍵詞：藍(lán)海戰(zhàn)略;民辦高等教育;核心競爭力

中圖分類號：G648.7 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? 文章編號：1672-9129（2018）15-0089-01

Abstract：After 21st century， in the context of the rapid integration of the global economy， enterprises urgently need to seek a new competitive logic， from the "Red Sea" to the "Blue Sea" transformation. From an economic point of view， private schools have the nature of enterprises.

In recent years， like most social enterprises， the survival and development of private colleges have encountered unprecedented challenges， private higher education also needs to be deeply studied， seeking to enhance its core competitiveness strategy.

Keywords： Blue Sea Strategy;Private higher education;Core competence

百年大計(jì)，教育為本。如果說教育是立國之本，民族興旺的標(biāo)記，作為高等教育重要組成部分的民辦高等教育，在其發(fā)展歷程中發(fā)揮著舉足輕重的作用。然而，在不斷前進(jìn)的同時(shí)，民辦高等教育也出現(xiàn)了資金緊缺、辦學(xué)條件發(fā)展不平衡、教師隊(duì)伍良莠不齊、管理模式不協(xié)調(diào)等令人憂心的問題，使民辦高校面臨更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

那么，民辦高校如何突破"紅海"的殘酷競爭？如何拓展"藍(lán)海"？依照法國歐洲工商管理學(xué)院金昌為（W.C. Kim）和莫泊奈（Renée A. Mauborgne）兩位教授對企業(yè)發(fā)展理論的深入研究結(jié)果表明："藍(lán)海"的開拓者并不把競爭作為自己的標(biāo)桿，而是遵循"價(jià)值創(chuàng)新"的戰(zhàn)略邏輯，突破競爭，獲得企業(yè)價(jià)值和客戶價(jià)值的同步提升。與此同時(shí)，在民辦高等教育新發(fā)展過程中，價(jià)值創(chuàng)新也可以作為其開創(chuàng)"藍(lán)海"、突破競爭的戰(zhàn)略思考和戰(zhàn)略執(zhí)行的新途徑。所謂開拓民辦高等教育發(fā)展的"藍(lán)海"，即實(shí)現(xiàn)民辦高校價(jià)值和學(xué)生價(jià)值的同步提升。

價(jià)值創(chuàng)新戰(zhàn)略的核心是顧客，而不是競爭對手。對于民辦高等教育發(fā)展來說，其核心就是學(xué)生。民辦高等教育通過爭奪有限的外部市場，已不能再維持民辦高等教育的長期發(fā)展，必須另辟一個(gè)全新的"藍(lán)海"，即通過管理模式創(chuàng)新，全力構(gòu)筑民辦高校的內(nèi)部競爭優(yōu)勢。

如何進(jìn)行管理模式創(chuàng)新？通過對民辦高校內(nèi)部以及公辦高校的研究，我們可以認(rèn)識到，內(nèi)部教育市場機(jī)制和預(yù)算管理是兩個(gè)可行的管理工具。

在這一思想的指導(dǎo)下，民辦高等教育可以嘗試改革，構(gòu)建以價(jià)值創(chuàng)新為導(dǎo)向、以信息化為前提、以內(nèi)部教育市場為平臺、以教育預(yù)算管理為手段的"價(jià)值創(chuàng)新管理"模式，從而可以真正開拓民辦高等教育的"藍(lán)海領(lǐng)域"，提升其核心競爭力。

1 以價(jià)值創(chuàng)新為導(dǎo)向

"價(jià)值創(chuàng)新"理念要求民辦高校應(yīng)該規(guī)避外部教育市場的激烈競爭，開創(chuàng)全新的或是未被競爭對手重視的新市場。

民辦高校需要將目光轉(zhuǎn)向高校內(nèi)部，通過各種有形、無形資源以及組織能力的有機(jī)結(jié)合，重新構(gòu)建內(nèi)部教學(xué)流程和核算體系，調(diào)動(dòng)高校各級組織和教職員工的積極性，降低各教學(xué)環(huán)節(jié)的資源浪費(fèi)，從高校內(nèi)部構(gòu)筑全新的利益空間。

2 以信息化為前提

通過信息化可以及時(shí)準(zhǔn)確地核算出民辦高校發(fā)展所需的成本信息，隨時(shí)查詢師生流、資金流和價(jià)值流的實(shí)際情況，從而為科學(xué)的管理決策奠定基礎(chǔ)。

3 以內(nèi)部教育市場為平臺

充分利用價(jià)格經(jīng)濟(jì)杠桿和競爭機(jī)制原理，通過建立內(nèi)部教育市場體系，將高校與部門之間、學(xué)院與教研室之間、教研室與教師之間的協(xié)作關(guān)系變?yōu)榘磧r(jià)值進(jìn)行交易的經(jīng)濟(jì)往來關(guān)系。這樣一來，勢必會把員工利益、部門利益與集團(tuán)利益緊緊連在了一起，形成利益共同體。

4 以教育預(yù)算管理為手段

在教育市場環(huán)境中，利用教育預(yù)算對內(nèi)部教育市場進(jìn)行調(diào)節(jié)，一方面可以減小競爭帶來的利益沖突，另一方面也保證了高校利益的持續(xù)增長。

（1）在教育預(yù)算編制過程中，通過"教育資源配置最優(yōu)化"實(shí)現(xiàn)價(jià)值創(chuàng)新。在教育預(yù)算編制過程中，可以將民辦高校的長期發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為具體的、量化的階段性目標(biāo)。

（2）在教育預(yù)算控制過程中，通過"教學(xué)相長合理化"實(shí)現(xiàn)價(jià)值創(chuàng)新。民辦高校要不斷強(qiáng)化各主體的教育預(yù)算意識，而且高校上級部門要對各教育預(yù)算目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程實(shí)施連續(xù)不斷的跟蹤，適時(shí)動(dòng)態(tài)地測評各責(zé)任主體的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度，隨時(shí)隨地進(jìn)行對比，適時(shí)調(diào)節(jié)，及時(shí)糾正教學(xué)過程中的偏差，確保教育預(yù)算控制能夠落實(shí)到實(shí)處。

（3）在教育預(yù)算考核過程中，通過"績效測度科學(xué)化"實(shí)現(xiàn)價(jià)值創(chuàng)新。民辦高校要完善教育預(yù)算考核流程，并要?jiǎng)?chuàng)新性的設(shè)計(jì)實(shí)施教育預(yù)算考核方法。

民辦高校構(gòu)建和實(shí)施的"價(jià)值創(chuàng)新管理"模式，既可以充分調(diào)動(dòng)其內(nèi)部各部門和員工的積極性，落實(shí)職責(zé)權(quán)利關(guān)系，又可以有效調(diào)動(dòng)其內(nèi)部各方面的利益，提升民辦高等教育的核心競爭力，實(shí)現(xiàn)價(jià)值創(chuàng)新，促進(jìn)民辦高校整體效益的最優(yōu)化。

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作者簡介：彭蔚蔚（1985--），女，齊魯理工學(xué)院教師 高等教育學(xué)專業(yè)，主要從事高等教育學(xué)管理方向研究。