唐瑩妍

本文從提前招生的中專班主任的角度出發(fā)，探討了在班級管理中的經(jīng)驗。作為中專烹飪班級的班主任對于學(xué)生管理要有信心、耐心、寬容心以及堪比“顯微鏡”的慧眼，引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，甚至有時要作為學(xué)生的人生導(dǎo)師，把學(xué)生偏離正常的軌道的學(xué)習(xí)生活，掰正回正常的學(xué)習(xí)生活軌道。

說起中職班級管理，大家都知道難，提前招生的中職班級管理更是難上加難。提前招生的中職生，絕大部分是在無可選擇和家長的要求下選擇就讀中專烹飪專業(yè)。這類學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，行為習(xí)慣差，很多同學(xué)身上多少帶有“習(xí)得性無助”。

如何管理好一個提前招生中職班集體，如何引導(dǎo)學(xué)生做一個有用自律的益社會的人，是中職班級管理的一個難題。

首先，作為提前招生的中專烹飪專業(yè)主任要做好心理準(zhǔn)備——有信心管理好班級。做提前招生中專烹飪班班主任，有位老教師告誡我，“你要有和學(xué)生長期斗智斗勇的準(zhǔn)備”。耐心，超級有耐心，班主任教育工作中首要必備的要求，作為中專烹飪專業(yè)的班主任尤其需要。提前招生的中專烹飪專業(yè)的中職生由于長期的學(xué)業(yè)不良狀態(tài)的沉淀，不恰當(dāng)?shù)脑u價方式，不正確的歸因等多重因素的影響下，形成了根深蒂固的消極面對生活、學(xué)業(yè)的行為習(xí)慣，充分理解學(xué)生的情況，幫助學(xué)生正確的分析認識自己，嘗試用賞識教育方式進行教育管理班級，學(xué)生一段時間表現(xiàn)還不錯，但沒幾天學(xué)生不良行為習(xí)慣積重難返，“老毛病”又犯了，一時收效甚微?！笆陿淠荆倌暧恕?，中專烹飪專業(yè)班級的管理教育不是一朝一夕就能看到改變的，要有足夠的耐心。對于學(xué)生任何時候都不要失去耐心，學(xué)生的教育、班級的管理，不會一蹴而就的，特別是我們提前招生的中專烹飪專業(yè)學(xué)生身上一些不良積習(xí)，不是一朝一夕能改變的，即使是最微小的進步，我們教師也應(yīng)該給予充分的鼓勵與表揚。

其次，作為提前招生的中專烹飪專業(yè)主任，你要有比常人更好的耐心。一雙善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小閃光點的“慧眼”。學(xué)生教育工作班級管理，一定要有一雙善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點與問題的“慧眼”。通過學(xué)生的點滴小事蛛絲馬跡，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并持之以恒的幫助學(xué)生改錯。某次課間，一向表現(xiàn)不錯的學(xué)生小趙在路過班主任身邊的時候，身上一股淡淡的煙味，經(jīng)過詢問，發(fā)現(xiàn)該生在初二時就開始吸煙，一直都瞞著父母。發(fā)現(xiàn)問題及時處理，該生慢慢改掉了吸煙的壞習(xí)慣。通過學(xué)生的點滴小事微小進步，班主任老師要善于找出學(xué)生身上的閃光點。學(xué)生小林遲到、抽煙、曠課等不良行為積重難返，家長都對該生放棄教育，隨他去了，學(xué)生本人也破罐子破摔。面對這樣的學(xué)生，與家長溝通無效，學(xué)生本人消極抵抗，主觀將老師推遠，怎么辦？作為班主任，善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點，即使是用顯微鏡去找尋他的閃光點。一次小林很積極主動要求購買班級實訓(xùn)材料，但第二天，小林遲到并且空手來上學(xué)了。通過詢問事情經(jīng)過，原來他做事沒有安排，放學(xué)后沒有買到實訓(xùn)材料，想第二天一早去買，但是跑了三個地方也沒有買到。針對這事，當(dāng)天當(dāng)著全班的面表揚了他的積極性，雖然沒有買到，但跑了很多地方。并告訴學(xué)生如果遇到這種情況該怎么辦。經(jīng)過此事之后，小林做事認真很多，對老師也慢慢放開心懷，很多事愿意同老師溝通交流。

第三，提前招生的中專烹飪專業(yè)的班主任要有寬容心。對于提前招生的中專烹飪專業(yè)的學(xué)生來說，班主任要允許學(xué)生犯錯。對犯錯的學(xué)生盡量寬容，寬容引起的心靈震撼遠比懲罰要大。作為教育者要多換位思考多理解學(xué)生，對待犯錯學(xué)生，不要過分指責(zé)，不要輕易發(fā)火，堅持正面教育，用寬容溫和態(tài)度對待學(xué)生，效果可能更好。美國心理學(xué)家貝科爾認為：“人們一旦被貼上某種標(biāo)簽，就會成為標(biāo)簽所標(biāo)定的人?！碧崆罢猩袑Ｅ腼儼嗟拇蟛糠謱W(xué)生是在責(zé)罵訓(xùn)斥或疏于管教中長大的孩子，他們在感情上一直處于抵觸狀態(tài)，不會溫和地對待周圍人，也不會用感恩的心態(tài)去對待身邊的人。提前招生中專烹飪班的班主任培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷，學(xué)生連最基本的禮貌：見到班主任、任課老師都不會問好都做不到。除了在日常常規(guī)管理中、主題班會活動中灌輸感恩思想以外，班主任也要善于抓住生活中一些有意義的節(jié)日（比如父親節(jié)或者母親節(jié)）來進行教育。堅信自己的學(xué)生都是人才。鋸鋸成材，亦厚亦薄;塊塊是料，且方且圓。提前招生中專烹飪班的培養(yǎng)的學(xué)生不是高精尖人才，有一技之長，能對自己負責(zé)，能為社會作出一定的貢獻。記得有個教育者曾經(jīng)這樣說過：當(dāng)一個學(xué)生表現(xiàn)的不可愛的時候，正是他們需要愛的時候。班主任要用愛的行動、愛的話語教會學(xué)生做人，自然而然學(xué)生的思想道德修養(yǎng)在無形之中就得以提高了。

第四，培養(yǎng)學(xué)生的執(zhí)行力。學(xué)生遲到、作業(yè)不做，開始做了學(xué)習(xí)計劃但是半途而廢、值日工作不做、上課睡覺等等問題，都和學(xué)生的執(zhí)行力有關(guān)。首先提高學(xué)生的執(zhí)行力，要端正學(xué)生的做事態(tài)度，攻心為上。其次，要培養(yǎng)學(xué)生的執(zhí)行力，要鼓勵學(xué)生定目標(biāo)做計劃。一個清晰、明確的目標(biāo)和計劃十分重要。模糊或者表述不清對于執(zhí)行者來說沒有那么明確的指引作用，容易半途而廢。第三，培養(yǎng)學(xué)生的執(zhí)行力，班主任、家長在學(xué)生執(zhí)行的過程中要少插手，多監(jiān)督。在學(xué)生制定計劃了，班主任就要做好監(jiān)督的工作，不能由著學(xué)生來。如果指定的計劃不落實到實處，學(xué)生的能力得不到提高。第四，培養(yǎng)學(xué)生的執(zhí)行力，對于學(xué)生做事的結(jié)果要多表揚，給予正面肯定。學(xué)生能獨立的制定計劃解決問題，就值得我們表揚。 “好孩子是表揚出來的”。班主任、家長給予的正面肯定，就是給予孩子執(zhí)行下去的動力和信心。特別是對于那些一直被否定，剛剛嘗到自己努力成果的學(xué)生。要相信學(xué)生能在過程中學(xué)習(xí)，從而不斷提高學(xué)生的執(zhí)行能力。

（作者單位：江蘇省常熟中等專業(yè)學(xué)校旅游管理系）