賴葉紅

摘要： 隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，人們對(duì)教育也做出了明顯的改觀，在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，語言就顯得越來越重要，這也是學(xué)生在學(xué)習(xí)和發(fā)展中需要強(qiáng)化的部分。對(duì)于初中生而言，英語閱讀不僅能夠提升他們的閱讀能力，更是培養(yǎng)他們語言表達(dá)能力的關(guān)鍵。但是，在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，教師對(duì)于閱讀教學(xué)的重要性還沒有一定的認(rèn)知，教學(xué)方法有限，就不能夠?qū)⑵湟饬x徹底的體現(xiàn)出來。對(duì)此，本文就如何有效進(jìn)行初中英語人教版的閱讀教學(xué)進(jìn)行分析與研究。

關(guān)鍵詞： 初中英語;閱讀教學(xué);分析與研究

中圖分類號(hào)： G633.41??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A??? 文章編號(hào)： 1672-9129（2018）09-0256-01

Abstract：? With the development of society and the progress of the times， people have made obvious changes to education. Under the background of economic globalization， language is becoming more and more important. This is also the need for students to strengthen in their study and development. section. For junior high school students， English reading not only enhances their reading ability， but also is the key to developing their language skills. However， in actual teaching， teachers do not have a certain understanding of the importance of reading teaching. If teaching methods are limited， they will not be able to fully reflect their meaning. In this regard， this paper analyzes and studies how to effectively carry out the reading teaching of the junior middle school English teaching version.

Keywords： junior high school English;reading teaching;analysis and research

從當(dāng)前閱讀理解的試卷中就不難看出閱讀教學(xué)在整個(gè)英語教學(xué)中的比重，而對(duì)于初中生這個(gè)群體而言，怎樣制定一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)方法，在不斷的訓(xùn)練中培養(yǎng)他們對(duì)閱讀的理解能力，語言表達(dá)能力以及思維運(yùn)作能力，從而提高做題的準(zhǔn)確率、提升閱讀效率，是當(dāng)前急需和迫切解決的問題，這也是應(yīng)試模式下提高學(xué)生英語成績的關(guān)鍵。

1 初中英語人教版閱讀教學(xué)中存在的問題

在進(jìn)行初中英語閱讀教學(xué)過程中，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，其中以下幾點(diǎn)最為常見：第一是學(xué)生詞匯量的匱乏。在英語閱讀的學(xué)習(xí)中，單詞毋庸置疑扮演者不可缺少的重要角色，就好比建造一座房子，而單詞就是那一磚一瓦，缺少任何一塊這個(gè)房子都不會(huì)完美，閱讀學(xué)習(xí)中的道理也是如此。但是不少教師并沒有對(duì)此有明顯的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中只是單一的就閱讀而閱讀，并沒有考慮到?jīng)]有單詞的儲(chǔ)備，整個(gè)閱讀就像散沙無法匯聚。因此，在英語閱讀教學(xué)中，要注重詞匯量的補(bǔ)充，教師要協(xié)助學(xué)生制定背單詞的任務(wù)計(jì)劃，并做好監(jiān)督和管理的工作。第二是受到傳統(tǒng)教學(xué)方法的限制?，F(xiàn)階段，科學(xué)技術(shù)得到穩(wěn)健的發(fā)展，也為教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，但是也有一些年紀(jì)教長的教師并沒有在實(shí)際的教學(xué)中將這項(xiàng)工具利用好，依然沿用傳統(tǒng)且老舊的教學(xué)模式，這樣的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生們很難提高學(xué)習(xí)興趣，也不能夠跟緊教師的思維，無法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自主性，使得整個(gè)教學(xué)環(huán)境雖然鴉雀無聲，但是神態(tài)各異。若是充分運(yùn)用多媒體來開展教學(xué)，在視覺的沖擊下，學(xué)生們就會(huì)自主的參與到學(xué)習(xí)中來，溜號(hào)等現(xiàn)象也會(huì)得到改善，會(huì)在教師的引導(dǎo)下有效的開展英語閱讀學(xué)習(xí)，對(duì)于口語表達(dá)能力方面也會(huì)得到不斷的提升。第三是教師與學(xué)生之間缺乏互動(dòng)。當(dāng)前，不少的英語閱讀教學(xué)課堂都是教師滔滔不絕的講，學(xué)生雖然看起來在聽，實(shí)際上思維在不斷的發(fā)散，并沒有在教師講授的知識(shí)內(nèi)，這都是教師與學(xué)生缺乏互動(dòng)的主要表現(xiàn)。在這樣的教學(xué)下，不僅成績得不到提升，也會(huì)使得學(xué)生對(duì)英語閱讀的學(xué)習(xí)逐漸喪失興趣，導(dǎo)致英語成績一落千丈。所以，在實(shí)際的教學(xué)中，教師要充分的做好領(lǐng)頭人的身份，積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，可以通過分段朗讀，情景再現(xiàn)等形式來進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生們樂在其中，學(xué)在其中，英語閱讀成績自然而然的就會(huì)有明顯的改善。

2 有效進(jìn)行初中英語人教版的閱讀教學(xué)的對(duì)策

2.1 強(qiáng)化詞匯量的積累與訓(xùn)練。無論學(xué)生的英語水平多高，都會(huì)不可避免的遇到陌生的詞匯，即使不是生詞，也不能夠完全理解詞匯的多種表達(dá)詞意，這對(duì)于英語閱讀學(xué)習(xí)來講在外形中設(shè)置了障礙。通過調(diào)查可知，根據(jù)初中生掌握的英語水平來看，一篇閱讀中遇到20% 陌生詞事非常正常的，怎樣才能夠幫助他們擴(kuò)充詞匯量呢？首先，在對(duì)單詞讀、說和寫之前，要規(guī)范好他們的正確發(fā)音，將這些單詞轉(zhuǎn)變成聽力詞匯，再轉(zhuǎn)變成閱讀詞匯，根據(jù)語境來判斷其表達(dá)的意思。其次，培養(yǎng)他們的技巧能力，有些單詞結(jié)合上下文就可以判斷出其意，這就需要學(xué)生掌單詞前綴和后綴的應(yīng)用，例如im、un、dis、tion等，準(zhǔn)確的掌握閱讀中的這類詞匯對(duì)文章的理解方面是非常有幫助的，這也是不斷積累詞匯量的過程。

2.2 通過閱讀量擴(kuò)充知識(shí)面。隨著年紀(jì)的增高，閱讀難度也會(huì)加大，知識(shí)面涉及的也會(huì)更廣泛，從學(xué)習(xí)到生活、從生活到地域風(fēng)情。但是從實(shí)際角度來看，這也是擴(kuò)充學(xué)生知識(shí)面的良好途徑，英語不單單只是學(xué)習(xí)語言，也是一種文化的引領(lǐng)。在教學(xué)中，除去課本上需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，教師可以通過多媒體為學(xué)生挑選合適的閱讀資料，拓寬他們的知識(shí)面和視野，對(duì)閱讀文章的文化背景涉及到的故事提前做好準(zhǔn)備，這樣整個(gè)教學(xué)環(huán)境就會(huì)更加的充滿知識(shí)性和娛樂性，也能夠讓學(xué)生們感受在興趣中學(xué)習(xí)的快樂。

2.3 通過閱讀方法來提升質(zhì)量。在應(yīng)試教育模式下，英語教學(xué)的目的就很明確，就是以作對(duì)閱讀題目為根本。在這種模式下，閱讀知識(shí)采取泛讀的形式，結(jié)合問題來從文中獲取答案，這種閱讀效果可想而知。雖然分?jǐn)?shù)能夠達(dá)到滿意，但是學(xué)生的閱讀能力卻不斷的喪失，這也是現(xiàn)階段英語閱讀教學(xué)最大的誤區(qū)，應(yīng)試模式不斷的削弱了英語閱讀本身的作用。在明確了這種問題后，要讓學(xué)生帶著問題去閱讀，只需要明白文章的大體意思即可，這樣不僅做對(duì)了題目，也掌握了知識(shí)。

3 結(jié)語

英語閱讀在難度加大的同時(shí)，也更加的生活化，要想提升閱讀水平能力，就要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題并找到可行的辦法來化解，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提升其閱讀成績與能力。