李麗華

學(xué)習(xí)型團(tuán)組織研究，是團(tuán)學(xué)工作在新的歷史時期的一項重要課題。學(xué)者們從各自的研究中從多種視角對團(tuán)組織建設(shè)進(jìn)行了卓有成效的研究和探索，但馬克思主義學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)型組織的融合研究較少。共青團(tuán)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，在當(dāng)前形勢下牢牢把握高校意識形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，研究如何以馬克思主義學(xué)風(fēng)引領(lǐng)高校學(xué)習(xí)型團(tuán)組織的建設(shè)，推動建設(shè)科學(xué)合理的高校學(xué)習(xí)型團(tuán)組織，具有重要的學(xué)術(shù)價值和應(yīng)用價值。

共青團(tuán)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是廣大青年在實踐中學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍。在高校學(xué)生中共青團(tuán)團(tuán)員的比例很高，共青團(tuán)組織運行狀態(tài)及其功效的發(fā)揮，在幫助學(xué)生實現(xiàn)自主教育、創(chuàng)造積極向上的校園環(huán)境和維護(hù)高校的穩(wěn)定工作等方面發(fā)揮著重要作用。

1 學(xué)習(xí)型團(tuán)組織的研究現(xiàn)狀

學(xué)習(xí)型團(tuán)組織研究，是團(tuán)學(xué)工作在新的歷史時期的一項重要課題。目前，針對學(xué)習(xí)型團(tuán)組織的研究，主要集中在學(xué)習(xí)型團(tuán)組織理念創(chuàng)新、學(xué)習(xí)型團(tuán)組織載體創(chuàng)新、學(xué)習(xí)型團(tuán)組織機(jī)制創(chuàng)新的等研究角度。

第一，在學(xué)習(xí)型團(tuán)組織理念創(chuàng)新的角度。蔡雪敏認(rèn)為，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)型團(tuán)組織，應(yīng)充分參考美國管理學(xué)家彼得·圣吉的“第五項修煉”理論即“學(xué)習(xí)型組織”論，從五個方面即系統(tǒng)思考、自我超越、心智模式、共同愿景、團(tuán)隊學(xué)習(xí)等角度進(jìn)行“五項修煉”，全方位、整體性地構(gòu)建高校學(xué)習(xí)型團(tuán)組織。呂君認(rèn)為，系統(tǒng)思考是學(xué)習(xí)型組織的基石，運用系統(tǒng)語言對高校團(tuán)組織運行狀態(tài)進(jìn)行系統(tǒng)語境分析，得出解決高校團(tuán)組織凝聚力和自身建設(shè)問題的根本解在于價值教育的結(jié)論。李華娟認(rèn)為，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)建設(shè)高校學(xué)習(xí)型團(tuán)組織，不僅可實現(xiàn)學(xué)習(xí)型團(tuán)組織的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，而且是共青團(tuán)組織實現(xiàn)自身建設(shè)創(chuàng)新、工作創(chuàng)新的一條有效渠道。

第二，在學(xué)習(xí)型團(tuán)組織載體創(chuàng)新的角度。鄭秋實認(rèn)為，基于社交網(wǎng)絡(luò)平臺構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)組織在網(wǎng)絡(luò)時代愈發(fā)重要，他在系統(tǒng)分析高校學(xué)習(xí)型團(tuán)組織的建設(shè)現(xiàn)狀以及網(wǎng)絡(luò)特性的基礎(chǔ)上，對基于社交網(wǎng)絡(luò)的高校學(xué)習(xí)型團(tuán)組織改進(jìn)的構(gòu)想與實踐進(jìn)行闡述。黃劉婷認(rèn)為，在新形勢下應(yīng)該依靠黨建帶動團(tuán)建，加強(qiáng)"學(xué)習(xí)型"團(tuán)組織的建設(shè)，進(jìn)一步發(fā)揮團(tuán)組織在青年中的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，為高?；鶎訄F(tuán)建工作注入新的活力。

第三，在學(xué)習(xí)型團(tuán)組織機(jī)制創(chuàng)新的角度。許烽、易傳劍認(rèn)為，要從個人發(fā)展拉動機(jī)制、環(huán)境危機(jī)觸發(fā)機(jī)制、尊重學(xué)習(xí)激勵機(jī)制、嚴(yán)格實施監(jiān)督機(jī)制、績效量化考評機(jī)制等方面入手，推進(jìn)學(xué)習(xí)型團(tuán)組織建設(shè)的機(jī)制創(chuàng)新。張宏宇認(rèn)為，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)組織發(fā)展模式應(yīng)該做到“四個結(jié)合”，即把學(xué)習(xí)型團(tuán)組織建設(shè)與夯實團(tuán)建基礎(chǔ)相結(jié)合、把學(xué)習(xí)型團(tuán)組織建設(shè)與學(xué)科專業(yè)研究相結(jié)合、把學(xué)習(xí)型團(tuán)組織建設(shè)與校園文化建設(shè)相結(jié)合、把學(xué)習(xí)型團(tuán)組織建設(shè)與共青團(tuán)工作探索創(chuàng)新相結(jié)合。

2 馬克思主義學(xué)風(fēng)視角下的高校學(xué)習(xí)型團(tuán)組織研究價值

習(xí)近平總書記指出，高校肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)。加強(qiáng)黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，牢牢把握高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，是辦好中國特色社會主義大學(xué)的根本保證。習(xí)近平總書記在全國黨校工作會議上、哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會等多個場合強(qiáng)調(diào)“要堅持理論聯(lián)系實際的馬克思主義學(xué)風(fēng)”、“必須以馬克思主義學(xué)風(fēng)為引領(lǐng)，堅持做到理論聯(lián)系實際”，把馬克思主義學(xué)風(fēng)建設(shè)重要性推到了一個新的高度。牢牢把握高校意識形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，研究如何以馬克思主義學(xué)風(fēng)引領(lǐng)高校學(xué)習(xí)型團(tuán)組織的建設(shè)，推動建設(shè)科學(xué)合理的高校學(xué)習(xí)型團(tuán)組織，具有重要的學(xué)術(shù)價值和應(yīng)用價值。

2.1 學(xué)術(shù)價值

學(xué)風(fēng)問題舉足輕重，是關(guān)系黨的事業(yè)興衰成敗的一個重大政治問題。學(xué)風(fēng)觀更是馬克思主義理論的重要組成部分。新中國成立以來，的幾代中國共產(chǎn)當(dāng)人繼承和發(fā)展馬克思主義學(xué)風(fēng)，形成了獨具特色的馬克思主義學(xué)風(fēng)觀理論。然而，針對馬克思主義學(xué)風(fēng)的研究更多停留在宏觀層面，本課題將其引入微觀，著眼于高校的學(xué)習(xí)型團(tuán)組織建設(shè)將是關(guān)于馬克思主義學(xué)風(fēng)和高校學(xué)習(xí)型團(tuán)組織研究的創(chuàng)新點。雖然關(guān)于馬克思主義學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)型組織的研究，都有著豐碩的研究成果，但是缺少馬克思主義學(xué)風(fēng)宏觀層面和高校學(xué)習(xí)型團(tuán)組織建設(shè)微觀層面的結(jié)合，即理論研究和實踐操作的結(jié)合相對欠缺。在今后的研究中，更多地推動馬克思主義學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)型組織的融合研究，從而推動團(tuán)組織建設(shè)研究的高水平和深層次發(fā)展，具有一定的理論意義。

2.2 應(yīng)用價值

目前，在馬克思主義學(xué)風(fēng)建設(shè)實踐中還存在著諸多問題，比如存在一些不科學(xué)、不合理的學(xué)風(fēng)觀念，如形式主義、主觀主義、教條主義等。具體到高校，則表現(xiàn)為學(xué)生群體學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、主動性不高漲、紀(jì)律性淡薄、方法不科學(xué)等問題。高校學(xué)生數(shù)量已增長到2000多萬。高校共青團(tuán)擁有著素質(zhì)良好龐大正規(guī)的團(tuán)員隊伍。研究如何以馬克思主義學(xué)風(fēng)引領(lǐng)高校學(xué)習(xí)型團(tuán)組織的建設(shè)，為我國高校團(tuán)組織建設(shè)建言獻(xiàn)策有助于牢牢把握高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，有助于充分發(fā)揮發(fā)揮黨聯(lián)系青年的橋梁紐帶作用，有效提升基層團(tuán)組織活力，增強(qiáng)團(tuán)組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，開創(chuàng)適應(yīng)新時代要求的高校基層團(tuán)建工作，具有十分重要的實踐意義。

（作者單位：天津科技大學(xué)）