金立志

一、兒童文學(xué)是教學(xué)了解學(xué)生的窗口

兒童文學(xué)作用具有幫助教師更好地了解兒童和接近兒童的作用。

實(shí)際當(dāng)中兒童文學(xué)服務(wù)的人權(quán)主要是十八歲以下未成年人，這決定了相對(duì)于成人作品它距離學(xué)生的生活和心里特點(diǎn)更近，能夠?qū)和牡湫驼Z言、行為方式、思維反映出來。所以，教師在進(jìn)行兒童文學(xué)作品閱讀過程中，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生的志向、興趣、心里的進(jìn)一步了解，進(jìn)而幫助教師有效的走進(jìn)學(xué)生。

二、兒童文學(xué)可以幫助教師永葆童心

兒童文學(xué)作品具有幫助教師喚回童心的作用，小學(xué)教育教學(xué)的重要心里素質(zhì)之一就是童心，要想真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心是一件非常困難的事情。每個(gè)人成長(zhǎng)的過程就像是毛毛蟲蛻變成蝴蝶，前后面臨的情況是完全不同的，相應(yīng)的自身也會(huì)發(fā)展巨大的改變。所以教師只有擁有一顆童心才能夠真正的走進(jìn)孩子們的生活，成為孩子們的朋友，然后了解他們的內(nèi)心世界和精神世界。

在兒童文學(xué)作品中到處在塑造和展示童心。通過兒童文學(xué)閱讀，教師能夠力純潔美好的童心世界更近，能夠?qū)⑺麄冦郎绲耐膯酒?，進(jìn)而形成對(duì)兒童更加深刻的關(guān)愛。

三、較高的兒童文學(xué)素養(yǎng)是教師必備的基本功

兒童文學(xué)和小學(xué)生課外活動(dòng)、小學(xué)生課外閱讀、小學(xué)語文課堂教學(xué)存在緊密的聯(lián)系，教師要想實(shí)現(xiàn)提升語文教學(xué)質(zhì)量的目的，就應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的課外活動(dòng)、課外閱讀進(jìn)行有效指導(dǎo)，并采取有效措施提升自身的文學(xué)素養(yǎng)。只有通過對(duì)大量?jī)和髌返拈喿x，并具有較高的兒童文學(xué)作品的鑒賞和分析水平，才能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)教材的輕松駕馭，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果得提升。同時(shí)通過兒童文學(xué)作品的閱讀教師還能夠?qū)崿F(xiàn)有效的兒童語言掌握，讓自身能夠更加貼近兒童的語言，提升教學(xué)的感染力。

四、兒童文學(xué)是小學(xué)生的良師益友

1.兒童文學(xué)有助于小學(xué)生健全人格的養(yǎng)成。

為培養(yǎng)全面發(fā)展的高質(zhì)量人才打好基礎(chǔ)是素質(zhì)教育的目的，是受教育者能夠主動(dòng)地將人類文化成就內(nèi)化為自身較為全面的素質(zhì)是其核心任務(wù)，這個(gè)內(nèi)化過程對(duì)于學(xué)生人格的養(yǎng)成和發(fā)展具有非常重要的意義和價(jià)值。

兒童文學(xué)作品能夠有效推動(dòng)學(xué)生人格的健全，學(xué)生通過對(duì)兒童作品的閱讀和理解，能夠深深受到作品中蘊(yùn)含思想和情感的感染，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)其中真善美的真諦的理解，對(duì)其中的生活與人生的意義進(jìn)行領(lǐng)悟，這對(duì)于學(xué)生人格的養(yǎng)成是具有非常重要的意義的。

2.兒童文學(xué)能夠發(fā)展小學(xué)生的思維和想象能力。

兒童智力發(fā)展的核心是思維能力的發(fā)展，所以應(yīng)當(dāng)給予兒童思維能力培養(yǎng)充分的重視。兒童文學(xué)具有內(nèi)容豐富、題材廣闊的特點(diǎn)，它能夠利用描繪的事物、關(guān)系、沖突引發(fā)兒童的思考，從而推動(dòng)其思維能力的發(fā)展。同時(shí)兒童文學(xué)作品與兒童心理特征要求相符，能夠引導(dǎo)兒童對(duì)正確思維方式的有效掌握。

五、結(jié)語

通過以上內(nèi)容可知兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中具有非常重要的作用，對(duì)于提升教學(xué)成小意義重大。

所以小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)對(duì)兒童文學(xué)的運(yùn)用和講授進(jìn)行強(qiáng)化，充分發(fā)揮兒童文學(xué)在語文教學(xué)中的作用。