楊國

關(guān)鍵詞 明朝，海禁，史料，價(jià)值取向，全球化

中圖分類號 G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 B 文章編號 0457-6241（2018）13-0056-08

人教版教材必修1第四課《古代的經(jīng)濟(jì)政策》，共分為三個(gè)子目，即土地制度的演變、重農(nóng)抑商、海禁與閉關(guān)鎖國。其中，海禁政策近些年來不斷成為史學(xué)研究與學(xué)術(shù)研討的顯學(xué)，各種探索層出不窮，而教材的編寫傾向卻很明顯，在土地部分可謂濃墨重彩，而在敘述明初海禁時(shí)相對簡短，表現(xiàn)出明顯的編寫偏重。近年來，高考命題不時(shí)觸及與海禁相關(guān)的一些內(nèi)容。例如2012年海南高考?xì)v史題第26題，2013年廣東高考?xì)v史題第38題，還有2014年浙江高考?xì)v史題第38題，特別是2017全國Ⅰ卷高考?xì)v史題第42題等，都把視角投向明朝海禁政策及其相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系上。而課堂教學(xué)，很多時(shí)候往往不能詳盡。本文從全球化視角入手，著眼于中外相遇與融合，關(guān)注中國與其他傳統(tǒng)文明之間的聯(lián)系和交流，“尋找晚明，一場敘事歷史的話語盛宴”。①通過對海禁政策原因，尤其是隆慶帝開海前后的背景予以比較，著眼于全球化視角，通過禁海與開海的結(jié)局演變，使學(xué)生初步了解該政策的時(shí)序、變遷與因果聯(lián)系，嘗試從史料實(shí)證和重返現(xiàn)場方面，真正體會(huì)“論從史出”的學(xué)科素養(yǎng)，并自覺運(yùn)用唯物史觀來認(rèn)知明代海禁政策不斷變化，滲透出積極的價(jià)值取向。這里，筆者試將海禁政策結(jié)合課堂教學(xué)活動(dòng)，聯(lián)系學(xué)科素養(yǎng)與思維能力，作一簡要探究，以就教于各位同仁。

一、潮起潮落、幾度沉浮

人教版教材，在敘述明代海禁政策時(shí)，有幾行文字如下：“明朝初期，東南沿海倭寇日益猖獗。明太祖擔(dān)心流亡海上敵對勢力勾結(jié)倭寇，危及統(tǒng)治，下令實(shí)行海禁。”②可見，海禁直接原因是明政府擔(dān)心一些起義殘余力量與倭寇勢力內(nèi)外勾結(jié)。主要原因是憂慮社會(huì)動(dòng)蕩、經(jīng)濟(jì)凋敝，自身統(tǒng)治受威脅。很明顯，海禁除政治考量外，還涉及“互市”“外貿(mào)”等硬性政策規(guī)定。從經(jīng)濟(jì)內(nèi)生增長邏輯看，制度專斷，市場受抑，民眾非自由流動(dòng)，是不利于當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的。同時(shí)政策缺乏彈性，利益就會(huì)缺失，商品經(jīng)濟(jì)也隨之瓦解。因此，海禁政策從當(dāng)時(shí)看，是貿(mào)易與政治的一體化，并且緊密聯(lián)系，其政治意義遠(yuǎn)大于其經(jīng)濟(jì)意義。

重返現(xiàn)場，不難發(fā)現(xiàn)，明代倭患“實(shí)際上是元代倭寇侵?jǐn)_的繼續(xù)與發(fā)展”。任世江先生認(rèn)為，明初統(tǒng)治者處理“（倭患）這個(gè)歷史遺留問題”時(shí)，比較謹(jǐn)慎，曾多次派人去日本了解日本國情與實(shí)際，只是在使臣被殺、交涉無望而倭患日盛的情況下才斷然禁海。③正是戚繼光等抗倭英雄的節(jié)節(jié)勝利，才使得明代統(tǒng)治者在東南海疆一片安寧情況下“轉(zhuǎn)換政策”，開海貿(mào)易。

雖然為了國防與邊境安全，統(tǒng)治者去禁止民間貿(mào)易不是一個(gè)好辦法，但是如果簡單地認(rèn)為靠開放海洋，犧牲一些主權(quán)利益來換取短暫的和平，那不是真正的和平。一句話，和平是打出來的，因?yàn)橘粱嫉脑搭^在日本，①民族間的矛盾在這一時(shí)期始終為主，這就是歷史的辯證法。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生重返歷史現(xiàn)場，對海禁政策的理解，既要通透，又要全面，如此認(rèn)識(shí)明初的海禁，有助于學(xué)生形成對海禁政策全面認(rèn)知與深刻理解。

在這里，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生了解海禁政策概念內(nèi)涵，它除了禁止國人出外謀生與出海貿(mào)易外，還包括不許外國商人私自來華貿(mào)易，必須以官方名義，采用朝貢貿(mào)易的形式，因此，明朝商品就不可能輸往國外，海外國家貿(mào)易整體情況就不容樂觀，民眾生活也會(huì)受到影響。在這里，海禁并非完全禁止，要引導(dǎo)學(xué)生理解官方主持下外國政府“按期入貢并附帶貿(mào)易”，“船只數(shù)量亦不得逾限”②仍然得到認(rèn)可。說到底，這是一種海外國家政府出面組織、商人來華展開的官方貿(mào)易活動(dòng)，是當(dāng)時(shí)東亞貿(mào)易秩序的制度性安排。在課堂教學(xué)中，教師講清海禁政策內(nèi)容不太難，但要幫助學(xué)生分析其目的是安撫籠絡(luò)外國人，避免其尋釁滋事，騷擾海疆，影響到社會(huì)的安定則需要史料支撐，尤其是建立起以明朝為中心的朝貢貿(mào)易的制度設(shè)計(jì)更是不易理解。不僅如此，學(xué)生還要領(lǐng)會(huì)從明初到隆慶，海禁政策也不是一成不變的，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生探討隆慶元年，在內(nèi)外種種因素影響下明政府解除海禁，重新有限度開放海洋，白銀貿(mào)易便呼嘯而來，無法阻擋，繼而最終成就了明朝世界金融中心的地位。

《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》提出，要在特定的時(shí)間聯(lián)系和空間聯(lián)系中對事物進(jìn)行觀察、分析。因此，課堂教學(xué)需要引導(dǎo)學(xué)生弄清相關(guān)事件之間的聯(lián)系，發(fā)掘隱性的邏輯關(guān)聯(lián)可謂意義重大。明初，洪武七年（1374年），朱元璋開始禁海。明成祖時(shí)恢復(fù)市舶司，從事朝貢貿(mào)易，并派鄭和七下西洋，海外諸國也紛紛搭乘寶船赴京朝貢，宗主與藩屬關(guān)系進(jìn)入鼎盛時(shí)期。仁宗即位初便禁止生產(chǎn)寶船。宣德年間，連鄭和下西洋航海檔案，都被付之一炬。直至嘉靖中后期內(nèi)憂外患日益嚴(yán)重，倭患平定后，朝貢貿(mào)易也逐漸衰落。隆慶帝時(shí)海禁政策有所松弛，實(shí)行有限度開放，私人出海貿(mào)易得到默許，從而給海上帶來一派繁榮景象。③而天啟-崇禎年間海禁趨于廢弛對學(xué)生來說，更是無從知曉。

教材對海禁變遷與演進(jìn)過程，寫得過于簡略，而且連“隆慶開海”也予以省略，這就容易引起學(xué)生對這一政策理解的誤讀與疑惑。海禁開開關(guān)關(guān)，時(shí)勢走走停停，學(xué)生大多無所知曉。課堂教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生雖然了解海禁政策始于明初，但對明成祖時(shí)下西洋之舉仍屬朝貢貿(mào)易不甚知曉。實(shí)際上成祖仍然遵從著祖訓(xùn)朝貢貿(mào)易，感知嘉靖帝時(shí)日本兩貿(mào)易使團(tuán)，在寧波因勘合真?zhèn)沃q產(chǎn)生沖突，繼而引發(fā)暴亂，燒殺搶掠，寧波遭殃，導(dǎo)致明朝與日本貿(mào)易中斷，倭寇滋生，引發(fā)東南倭患。鎮(zhèn)壓倭患后，引導(dǎo)學(xué)生對隆慶帝迫于內(nèi)外交困的形勢，開放海禁，給明朝帶來復(fù)蘇崛起契機(jī)給予歷史性肯定。對天啟-崇禎年間海禁趨于廢弛，繼而金融危機(jī)與惡劣氣候交織壓迫，對滿族崛起、農(nóng)民起義、殖民者侵?jǐn)_缺乏歷史的預(yù)判，最終滅亡給予歷史的同情與憐憫。實(shí)際上，海禁最初作為一條祖訓(xùn)流傳下來，仍然保留著它無形的威力，沒有誰敢明令廢除，只不過在執(zhí)行過程中，因時(shí)勢變化、利益驅(qū)動(dòng)、關(guān)注視角的變化，后繼統(tǒng)治者執(zhí)行起來不是那么嚴(yán)格而已。

教學(xué)過程中，教師啟發(fā)學(xué)生理解，明初朱元璋致力于傳統(tǒng)朝貢體系的恢復(fù)與發(fā)展，一方面將朝貢貿(mào)易與官方政治緊密結(jié)合，另一方面，封閉國門，嚴(yán)厲打擊民間海外貿(mào)易。其目的就是要嚴(yán)格控制海外貿(mào)易，把它約束在政府許可的范圍內(nèi)，特別是要建立以明朝為中心的東亞國際貿(mào)易秩序，把周邊一些國家漸次納入其中，實(shí)現(xiàn)夢寐以求的海陸等級并重的秩序圈。

通過對海禁政策的層層剖析，我們不難發(fā)現(xiàn)，教材省略明初海禁政策實(shí)行后的演變過程，直接造成了學(xué)生對朝貢貿(mào)易理解的困難與疑惑，盡管《古代商業(yè)的發(fā)展》補(bǔ)充諸如鄭和下西洋、賞賜性貿(mào)易等一些相關(guān)內(nèi)容，但對于海禁與朝貢之間的關(guān)系，明成祖是否拋棄了海禁政策，宣德帝何以會(huì)焚燒航海資料，嘉靖時(shí)倭寇為什么愈演愈烈等，學(xué)生仍然是一頭霧水，難以理解海禁政策發(fā)展過程中的相關(guān)問題。

因此，課堂教學(xué)中，教師可以選取一些鮮活材料，構(gòu)建一些新的情景，新的視角，著眼于時(shí)序變遷與國際國內(nèi)形勢，勾畫出整個(gè)明朝海禁政策演進(jìn)的時(shí)間軸，再引導(dǎo)學(xué)生去分析海禁政策并非一成不變地禁絕，也沒有始終如一地去執(zhí)行，而是一直處在動(dòng)態(tài)變化之中，受到當(dāng)時(shí)國內(nèi)外形勢的深刻影響。因此，只有從全球化背景下去重新思考，通過東西方歷史對比，關(guān)注中外聯(lián)系與互動(dòng)，才能讓學(xué)生明白從明朝中后期，整個(gè)世界就處在大變動(dòng)之中，西方肇興起的全球化迅疾成為一股浪潮，西歐逐漸從邊緣拋向中心，而明朝也卷入旋渦之中。通過一系列材料構(gòu)設(shè)一種認(rèn)知沖突，突出歷史理解，注重因果解釋，讓學(xué)生感受到同期的明朝統(tǒng)治者雖然能相機(jī)而動(dòng)，及時(shí)調(diào)整，但是整個(gè)調(diào)整缺乏深度與廣度，加上巨大的歷史慣性，從而與近代化與社會(huì)轉(zhuǎn)型失之交臂，不禁讓人扼腕嘆息，家國情懷躍然紙上。

二、是誰，在敲打我窗？

事實(shí)上，基于史料實(shí)證與解釋視角，通過體驗(yàn)與認(rèn)知，對課堂教學(xué)內(nèi)容的客觀性、辯證性、復(fù)雜性解釋更有幫助。如果我們把海禁政策放在當(dāng)時(shí)全球化背景下去觀察，才能深切地感受到歷史間的互動(dòng)、聯(lián)系。這里筆者截取幾個(gè)歷史片段，回眸海禁政策與當(dāng)時(shí)全球化趨勢、倭患加劇、葡萄牙崛起、西班牙與荷蘭東來之間的聯(lián)系，從而對海禁政策作出進(jìn)行理性分析與客觀評判。

片段1：明王朝建立時(shí)，日本正處在南北朝時(shí)期，一些失勢的武士、破產(chǎn)的農(nóng)民與方國珍，張士誠殘余一起入寇濱海州縣。①

片段2：永樂十七年，明遼東總兵劉江全殲數(shù)千倭寇，加上足利義滿即位日本開始恢復(fù)中日關(guān)系，倭寇侵?jǐn)_一度遂斂迸。②

片段3：嘉靖三年，倭患愈演愈烈，經(jīng)過胡宗憲、戚繼光、譚綸、俞大猷等明將努力，倭患才最終解決。③

閱讀材料，不難看出倭患從明初一直持續(xù)到隆慶末年，影響明朝長達(dá)190年。而朱元璋立國之初，并無完全禁海之意，因?yàn)楫?dāng)時(shí)明政府主要任務(wù)是休養(yǎng)生息，發(fā)展生產(chǎn)，鞏固新政權(quán)，鑒于東南沿海倭患愈演愈烈，倭寇不斷出沒于山東、直隸、浙東、福建等地，燒殺搶掠，加上起義軍余部與一些倭寇內(nèi)外勾結(jié)，嚴(yán)重威脅新政權(quán)。1371年，明政府才首頒禁海令，1381年，又宣布禁止沿海居民私通海外諸國，至此中外貿(mào)易被嚴(yán)格限制，朝貢貿(mào)易正式推行，海禁政策開始成為明朝的一項(xiàng)基本國策和祖訓(xùn)。

啟發(fā)學(xué)生辯證客觀、全面發(fā)展地看待海禁政策，有助于正確解釋表象背后因果關(guān)系，并且通過對海禁政策深層解讀，讓學(xué)生不斷地接近歷史真實(shí)。應(yīng)該說，在傳統(tǒng)中國，海外貿(mào)易政策作為典型的政治方式，并非純粹的經(jīng)濟(jì)行為。因此在當(dāng)時(shí)封建國家主義為主導(dǎo)，朝貢貿(mào)易成為核心，它迥異于西方個(gè)人主義和民間自發(fā)冒險(xiǎn)性貿(mào)易活動(dòng)，并且相對封閉的地理環(huán)境容易產(chǎn)生天然自大、自滿心態(tài)。而西方社會(huì)的談判、對話與協(xié)商，對于中國而言，簡直就是天方夜譚。自給自足、重農(nóng)抑商、男耕女織自然成了這個(gè)國度天然的“幸福”詞匯。加上此時(shí)日本武士為主體的海上武裝的不斷騷擾與劫掠，學(xué)生容易產(chǎn)生一種定勢思維，即明初因建國而禁海，又因禁海而落后，實(shí)際上這類似于貼標(biāo)簽、想當(dāng)然的思維。因此，在海禁政策的教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生基于全球化與近代化思考，立足于史料實(shí)證，滲透唯物史觀，采取多視角解釋，去糾正這種片面認(rèn)識(shí)。實(shí)際上，在強(qiáng)悍勇武的倭寇、瘋狂逐利的殖民者、日益衰退的明王朝面前，封閉國門，禁止貿(mào)易，守土維權(quán)自然成為統(tǒng)治者們不二的選擇。

事實(shí)上，正是倭患問題最終解決，才為海禁政策轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放海洋創(chuàng)造了有利條件。為此，有人說，嘉靖時(shí)期倭患源于海禁政策高度強(qiáng)化，倭患平息則是海禁政策不斷放寬的結(jié)果。王直、徐海只不過是當(dāng)時(shí)不滿明政府海禁政策的普通商人，①今天看來，不無道理。因此，引導(dǎo)學(xué)生思考海禁政策與倭患之間的聯(lián)系，可以使歷史解釋更合理，邏輯更縝密，實(shí)證更充分，也就更有利于學(xué)生對海禁問題合情合理的理解與思考。

進(jìn)入明朝中后期，伴隨著地理大發(fā)現(xiàn)，早期殖民擴(kuò)張，世界市場雛形出現(xiàn)，東西方貿(mào)易商品種類增多，方式多樣，中外海上貿(mào)易活躍起來，在西歐引發(fā)了商業(yè)革命和價(jià)格革命。相反，明朝此時(shí)的國力逐漸出現(xiàn)頹勢，大不如從前，這無疑促成隆慶帝及其臣僚們的思考與憂慮，也令明政府審時(shí)度勢，權(quán)衡利弊，斷然開海。今天看來，只有我們放寬歷史視野，著眼于全球化的視角，基于世界市場的逐漸形成，才能正確引導(dǎo)學(xué)生加深晚明社會(huì)面對海洋的重新思考。

材料1：新航路開辟，世界貿(mào)易范圍擴(kuò)大。葡萄牙人攻占馬六甲后，明王朝苦心經(jīng)營的朝貢體系逐漸瓦解。同一時(shí)期，嘉靖帝接見葡使節(jié)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們在給皇帝的信中，沒有愿意成為中國藩屬的話，此時(shí)又接到葡人在中國南方的多起劣行的報(bào)告，他便下令驅(qū)逐葡使節(jié)出中國。②

1499年正值弘治十二年，達(dá)伽馬遠(yuǎn)洋船隊(duì)繞過好望角，進(jìn)入印度洋，抵達(dá)印度卡特利亞港后，成功返航。此后葡萄牙人正在南亞和東南亞大肆擴(kuò)張。1511年（正德六年），葡萄牙人滅掉馬來王國，控制馬六甲航線，其后又征服錫蘭、古里、果阿等明朝附屬國，1521年（正德十六年）屯門海戰(zhàn)、西草灣海戰(zhàn)、雙嶼海戰(zhàn)，葡萄牙一敗再敗。1553年，葡萄牙用欺騙手段騙取了澳門的居住權(quán)。

上述材料表明，葡萄牙人殖民活動(dòng)改變了明朝藩邦體制，武力掠奪打破了傳統(tǒng)中國聯(lián)系東南亞的朝貢貿(mào)易紐帶。他們?yōu)樗麨椋S心所欲，并沒有把明朝皇帝放在眼里，而且不斷侵犯中國主權(quán)及領(lǐng)土完整，充分暴露其殖民強(qiáng)盜的嘴臉。這些事實(shí)一方面反映了東西方文明間的碰撞與沖突，另一方面也是侵略與反侵略、殖民與反殖民與踐踏與維護(hù)主權(quán)的交鋒。

材料2：葡萄牙被明政府勒令退出中國，但是又不甘心放棄能為他們帶來巨額利潤的貿(mào)易。葡人在不可能進(jìn)行合法貿(mào)易的情況下，與中國、日本和商人勾結(jié)，在浙江沿海進(jìn)行走私貿(mào)易。

材料3：當(dāng)時(shí)的走私貿(mào)易不僅當(dāng)?shù)厝酥С郑业玫皆S多沿海封疆大吏的默許縱容，許多官吏對走私也樂此不疲。③

隨著走私貿(mào)易的逐漸擴(kuò)展，明政府動(dòng)用武裝力量，堅(jiān)決予以回?fù)簟?548年葡人被趕出浙江，不久又被趕出福建、廣東。1553年又施展詭計(jì)，采取欺騙的方式，在澳門落腳定居，獲得一片殖民據(jù)點(diǎn)。不難想象，殖民者東來，侵占澳門等地，并把它作為與中國、日本、印度、東南亞貿(mào)者的中轉(zhuǎn)站，在當(dāng)時(shí)背景下，許多傳教者也經(jīng)由澳門進(jìn)入中國內(nèi)地。而“海上馬車夫”荷蘭，則被鄭成功趕出臺(tái)灣。盡管如此，當(dāng)時(shí)的走私貿(mào)易不僅當(dāng)?shù)厝酥С?，而且得到許多高級官吏的默許縱容，歷時(shí)兩百年之久的海禁政策，自此經(jīng)歷著巨大的現(xiàn)實(shí)考驗(yàn)。

葡萄牙人的走私與劫掠，侵占澳門并開埠，對明朝意義重大，它不但使東南沿海貿(mào)易日益繁榮，關(guān)稅數(shù)量上升，財(cái)政收入增加，還成就了嘉靖之后的“隆萬中興”。而且東西方文明間交往也不斷擴(kuò)大，傳教士來華，傳播西方科技文化，把中華文化傳入西方，引發(fā)了“孔子熱”。

課堂教學(xué)中，我們需要著眼于全球化視域與整體歷史思維，突出歷史的時(shí)空觀，從日本倭患到葡萄牙、西班牙、荷蘭，彰顯出明政府圍繞海洋實(shí)行自主政策，而核心在于政府應(yīng)對能力與全球治理水平。教學(xué)過程需要聯(lián)系有明一代不同時(shí)期統(tǒng)治者的海洋政策，貫穿的全球性的中外互動(dòng)與聯(lián)系，通過一系列的史料場景，讓學(xué)生重返歷史現(xiàn)場，認(rèn)識(shí)到從“禁”到“開”的必然性，感悟這時(shí)期全球化潮流、政治格局變動(dòng)背景下，明代毅然走進(jìn)海洋，開放國門的必然性。

因此，圍繞著海禁政策的實(shí)行與發(fā)展演變，從倭寇到葡萄牙、西班牙、荷蘭，以及那個(gè)時(shí)代面對內(nèi)憂外患下的無奈，從“關(guān)”到“開”再“關(guān)”的反復(fù)演變，最后到明王朝命喪大海。需要指出的是，前期的海禁政策僅僅是歷史的上半場，并不是歷史的全貌，同樣隆慶開海也并非完全開放，僅僅是有限度地放開，其后還出現(xiàn)過幾次反復(fù)，到崇禎帝1639年開始再度面向大海，重啟國門時(shí)，盡管東南沿海早已風(fēng)平浪靜，但這一切似乎來得太遲了，最終明王朝在內(nèi)外交困中，因小冰期氣候突襲和白銀短缺引發(fā)統(tǒng)治危機(jī)而猝然走入歷史的深處，真可謂成也海禁，敗也海禁。

三、緊閉的海，終于開了

海禁令在朱元璋時(shí)，周全又完備，到成祖永樂時(shí)雖不斷重申，但他更關(guān)心的似乎是詔諭海外諸番，宣揚(yáng)國威，顯示皇恩浩蕩。此后宣宗、英宗、景帝雖然恪守祖訓(xùn)，厲行禁海，但基本流于形式，明政府也許不曾想到，這場嚴(yán)厲的海禁相反卻刺激了海上走私貿(mào)易的勃興。因?yàn)檠睾５貐^(qū)地貧土瘠，人口日增，人民生活困苦，至隆慶時(shí)終于被下詔廢止，沿海地區(qū)人們紛紛出海謀生，維持生計(jì)。至于天啟-崇禎年間，政治腐敗，朝政混亂，內(nèi)憂外患，則使海禁更是成為一紙空文：

嘉靖年間，倭寇依舊，浙江巡撫朱紈以嚴(yán)刑峻法懲治“通倭大滑”“巨奸”，以加嚴(yán)海禁，結(jié)果反被罷黜下獄而死。

1560年，鳳陽巡撫唐順之，并請于浙、閩、廣三省復(fù)設(shè)于嘉靖初罷廢之市舶司，對外國商船管理，部議從之。①

材料說明，當(dāng)時(shí)沿海官民要求突破海禁，發(fā)展對外貿(mào)易愿望已成為一股強(qiáng)大的浪潮，開始左右朝廷的決策，朱紈之死，表明海禁政策漸成一紙空文，唐順之提出把中外貿(mào)易納入官府控制與管理，至少可以說明政府已在面對現(xiàn)實(shí)，正視問題，思考出路，可以說，距離7年后從實(shí)質(zhì)上廢除海禁政策只差一層窗戶紙了。依據(jù)多樣化的史料，學(xué)生在教師引導(dǎo)下，真實(shí)地感受到在那個(gè)時(shí)代，圍繞著禁海與開海，各派力量之間的博弈、較量和分化，進(jìn)而思考嘉靖時(shí)倭寇危害甚烈復(fù)雜的國際國內(nèi)形勢。

回眸歷史，1547年（嘉靖二十六年），新任浙江巡撫朱紈一上任，便搗毀了沿海地區(qū)大型走私基地寧波雙嶼島上的一切設(shè)施，他深知如此大規(guī)模赤裸裸的走私背后，無疑存在著大量既得利益者與政府高層勢力，不久朱紈被人構(gòu)陷入獄，自殺前他不無悲憤地感嘆民間走私的猖獗，向海謀生民眾的生存動(dòng)力，還有盤根錯(cuò)節(jié)的政府阻力。1554年，胡宗憲出任浙江巡按監(jiān)察御史，負(fù)責(zé)抗倭斗爭，當(dāng)他真正意識(shí)到朝廷禁海勢力如此強(qiáng)大后，才被迫處死準(zhǔn)備招撫的海盜首領(lǐng)汪直。其后嘉靖帝再度啟用戚繼光、俞大猷用殘酷鎮(zhèn)壓手段平定了沿海倭寇。但當(dāng)時(shí)福建沿海的走私活動(dòng)依舊猖獗，漳州月港便迅速成為又一個(gè)新的走私貿(mào)易中心。

從嘉靖開始，到隆慶、萬歷的40年間，的確是倭寇危害最烈的時(shí)期。事實(shí)上嘉靖時(shí)禁海愈嚴(yán)，倭寇愈多。這時(shí)期除了葡萄牙對沿海城鎮(zhèn)燒殺搶掠外，沿海海商與日本倭寇、貧困居民也參與走私貿(mào)易，這令明政府大感不安，擔(dān)憂釀成燎原之火，于是變本加厲實(shí)行海禁。教師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，厲行海禁必然會(huì)殃及池魚，使得沿海居民與漁民無法下海，現(xiàn)實(shí)情況是沿海地區(qū)地瘠民貧，人們大多困于饑寒，只好鋌而走險(xiǎn)，或者參與走私，或者成為海盜，海禁政策當(dāng)時(shí)無疑激發(fā)出更多的沿?！百量堋保?dāng)然并非真倭。

嘉靖死后，隆慶繼位，面對沿海地區(qū)“全民皆寇”情況，倭寇之亂又屢禁不絕，越打越多的實(shí)際，統(tǒng)治者與臣僚們開始反思，并分化成禁海與開海兩派。倭患平定后，也許是意識(shí)到倭患泛濫的深層原因，或許是走私猖獗的巨大壓力，抑或是政府財(cái)政收支的窘境，明政府開始調(diào)整私人海外貿(mào)易政策。隆慶元年（1567年），遂有福建巡撫、都御史徐澤民，請開海禁，準(zhǔn)販東西兩洋，唯禁販日本，獲準(zhǔn)施行。隆慶帝開始有限的開放漳州月港。應(yīng)該說明朝立國276年間，7/10的歲月處在海疆閉鎖之中的。①至此，海禁政策被明朝事實(shí)上廢除，民間私人海外貿(mào)易獲得合法地位。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1576年，月港關(guān)稅收入超過萬兩白銀，1594年更是達(dá)到29000多兩白銀，一度被視為“天子南庫”。

隨著福建、廣東沿海的不斷開放，民間貿(mào)易迎來了大好時(shí)機(jī)，中國的生絲、絲綢、瓷器和茶葉特產(chǎn)源源不斷的銷往西方，而歐洲、美洲和日本的白銀也不斷流入中國，東南沿海地區(qū)民間私人海外貿(mào)易進(jìn)入一個(gè)新時(shí)期，數(shù)量巨大商業(yè)貿(mào)易，讓中國獲得了巨額收益。這一時(shí)期，國內(nèi)商品經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)，城市人口增長，大運(yùn)河貫通南北，農(nóng)產(chǎn)品商品化，工商業(yè)繁榮，國內(nèi)外市場通過東南沿海貿(mào)易港口與歐洲、東南亞、日本和西亞等地聯(lián)系起來。

教學(xué)過程中，教師可以設(shè)置一些問題情境：如果你是最高統(tǒng)治者，你認(rèn)為對于海洋政策是堵還是疏，才能更好地維護(hù)國家利益？以此引發(fā)學(xué)生間的認(rèn)知沖突，這就需要引導(dǎo)學(xué)生思考，開海在這一時(shí)期漸成必然趨勢。既然民間海外貿(mào)易合法化了，所謂倭寇就會(huì)煙消云散了?？梢娬闹菰赂坶_放是順理成章、水到渠成的事情了。引導(dǎo)學(xué)生理性看待這一時(shí)期倭患已息，明朝朝野內(nèi)外取得共識(shí)，調(diào)整海外政策條件成熟，開放勢在必行。客觀分析明政府做出調(diào)整的重大政策，先開放海禁，允許商民出海貿(mào)易；再默許葡萄牙人租居澳門；后在廣州變朝貢貿(mào)易為商舶貿(mào)易。運(yùn)用唯物史觀，引導(dǎo)學(xué)生感知明政府完成海外政策的重心轉(zhuǎn)移，開始海外貿(mào)易開放新時(shí)期的歷史必然性。

史實(shí)證明，漳州月港（后改為海澄縣）開放后，由此地輸出的福建瓷器、絲綢等商品，在歐洲上層社會(huì)和普通民眾大受歡迎，而17世紀(jì)的西歐社會(huì)因經(jīng)濟(jì)危機(jī)，物價(jià)飛漲，商品匱乏，物美價(jià)廉的明朝商品恰好適應(yīng)了這一需求，明朝白銀本位貨幣時(shí)代也從此開啟。應(yīng)該說海禁政策，保障了東南沿海地區(qū)安定，維護(hù)了人們生命、財(cái)產(chǎn)安全，明王朝也御敵于國門之外，但從全球視野看，它不可能從根本上抵抗外來侵略，反而與世界更為疏遠(yuǎn)，從長遠(yuǎn)眼光看，它對中國邁入前近代社會(huì)提供了基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)轉(zhuǎn)型可謂近在咫尺。

據(jù)估計(jì)，從萬歷元年（1573年）到崇禎十七年（1644年）的70余年間，從葡萄牙，西班牙及其美洲殖民地、日本等國輸入明朝的白銀，至少在1億兩以上，可以說，明代這一時(shí)期農(nóng)業(yè)，手工業(yè)發(fā)展超越了以前歷史時(shí)期，也為隨之而來的商品經(jīng)濟(jì)繁榮奠定了基礎(chǔ)。課堂教學(xué)如果立足于近代化與社會(huì)轉(zhuǎn)型，不難看出這一時(shí)期農(nóng)民對土地的人身依附關(guān)系松弛，推動(dòng)了國內(nèi)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有利于財(cái)政收入增加，對于民生改善作用突出，商業(yè)資本也活躍起來，白銀貨幣開始廣泛應(yīng)用，為沿海地區(qū)數(shù)百年來形成的東亞—太平洋—印度洋貿(mào)易圈錦上添花。學(xué)生通過史料實(shí)證，發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)越來越多的人正在走向海洋，走入市場，移民海外，它反映出明朝中后期潛移默化、悄然而行的社會(huì)變遷，早期社會(huì)的近代化之路開始進(jìn)入到一個(gè)新階段。

四、轉(zhuǎn)身跌倒的王朝背影

16世紀(jì)，史學(xué)界稱之為“漫長十六世紀(jì)”，②西方文明正噴薄欲出，縱橫于海洋，地理大發(fā)現(xiàn)使農(nóng)耕文明艱難的掙扎，明王朝也終于開始對海洋開放?！霸?000至1500年間的跨文化互動(dòng)，已經(jīng)朝著全球的相互依賴發(fā)展下去，而這是近代歷史的主要特征?！雹?/p>

材料1：根據(jù)學(xué)者王士鶴提供的數(shù)據(jù)“自1571年至1644年明朝滅亡的70多年間，經(jīng)由菲律賓而流入中國的美洲白銀大約有5300萬比索，合計(jì)3816萬兩”。④

材料2：1630年，一位長期生活在菲律賓的西班牙傳教士在其著作中：“中國可以說是世界上最強(qiáng)盛的國家，甚至可稱它為全世界的寶藏，因?yàn)殂y子流到那里以后便不再流出”。①

材料3：1597年，菲律賓總督在給菲利浦二世的信中如此說：“所有的銀幣都流向了中國”。②

白銀何以大量流入中國？這無疑得益于地理大發(fā)現(xiàn)后，世界日益從分散連為整體，世界市場雛形形成。早期殖民掠奪活動(dòng)，大量白銀從美洲被運(yùn)回西歐，西歐社會(huì)發(fā)生著深刻的社會(huì)變遷。商業(yè)革命、價(jià)格革命和社會(huì)革命相繼發(fā)生，尤其是掠奪白銀較多的葡萄牙等國，出現(xiàn)物價(jià)飛漲、物資短缺、通貨膨脹、市場蕭條，由此引發(fā)社會(huì)動(dòng)蕩，矛盾尖銳，階級對立。

歷史的吊詭在于，西歐白銀太多，明朝商品過剩。恰巧中國1567年“隆慶開海”正成為舉國上下的開放共識(shí)，朝貢貿(mào)易開始讓位于民間私人貿(mào)易，走私貿(mào)易從此變?yōu)楹戏ㄙQ(mào)易，東南沿海前所未有的繁榮景象出現(xiàn)了。明朝商品不僅價(jià)廉物美，種類繁多，而且生產(chǎn)量大，規(guī)模效應(yīng)強(qiáng)，涉及絲綢、瓷器、茶葉和藥材、食糖類，可以說，“正是中國的市場及其在制陶、紡織和一些農(nóng)產(chǎn)品（茶葉）加工方面工業(yè)的發(fā)展，才創(chuàng)建了國際貿(mào)易的基礎(chǔ)”。③

在這里，課堂探究的設(shè)想是明代海洋的開放得益于哪些要素的共同作用？學(xué)生思考得出，這一時(shí)期的繁榮是經(jīng)濟(jì)全球化下的歷史圖景，也與世界大變局息息相關(guān)。學(xué)生著眼于日本倭寇的長期騷擾與劫掠，其次是葡萄牙北上走私與侵占澳門，再次是西班牙“馬尼拉大帆船”貿(mào)易。聯(lián)系布羅代爾的長時(shí)段理論，不難發(fā)現(xiàn)從明代中葉開始長達(dá)300年貿(mào)易順差，使西歐諸國及其殖民地的白銀源源不斷流入中國。學(xué)生還可以認(rèn)識(shí)到，盛產(chǎn)白銀的日本這一時(shí)期由于久經(jīng)內(nèi)戰(zhàn)，滿目瘡痍，加上它地少人多，市場萎縮，它便自然而然地把目光投向明朝，與中國各取所需，互通有無，也成為中國白銀的主要輸出國之一。學(xué)生進(jìn)而體會(huì)到中國資本主義萌芽沒有憑借大量白銀流入而發(fā)展起來，刺激的只是手工業(yè)工藝制造技術(shù)的提高，整個(gè)社會(huì)幾乎處在奢侈享樂之中，統(tǒng)治的腐朽與衰敗更加嚴(yán)重。教師引導(dǎo)學(xué)生思考，如此發(fā)達(dá)的繁盛王朝，最終卻是曇花一現(xiàn)，何也？其本質(zhì)是明皇室與葡、西皇室一樣，拿財(cái)富去揮霍奢侈享樂，民間也出現(xiàn)了巨商富賈奢靡生活，卻從沒有用于擴(kuò)大再生產(chǎn)，沒有去科技創(chuàng)新，更無法推動(dòng)社會(huì)轉(zhuǎn)型與進(jìn)步。

然而歷史之悖論在于，因?yàn)檎沃贫取⒔?jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和傳統(tǒng)思想所限，西方常用的海運(yùn)保險(xiǎn)、合伙經(jīng)營、信用擔(dān)保等跨地域貿(mào)易經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)作方式，沒有被中國人所采用。④相反，國人們以為自豪的火藥、指南針卻直接使用在西方人的遠(yuǎn)洋運(yùn)動(dòng)中，成就了歐洲人的殖民擴(kuò)張與大國崛起。李伯重先生在他的《火槍與賬簿》⑤一書中，就以軍事革命與商業(yè)利益為切入點(diǎn)，揭示了當(dāng)時(shí)全球化發(fā)展的主要?jiǎng)恿Γ@一點(diǎn)在當(dāng)時(shí)明朝是匱乏和不足的，早期全球化的動(dòng)力在外部而不是內(nèi)部。

教學(xué)中以此內(nèi)容為切入點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)時(shí)明朝社會(huì)仍在向前發(fā)展，因?yàn)闊o論如何，明朝已悄然卷入到全球經(jīng)濟(jì)體系中，國人與外部聯(lián)系增多，貿(mào)易條件與內(nèi)容發(fā)生變化，餐桌革命、人口倍增，外來農(nóng)作物傳入，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量繼續(xù)提高，人口急劇增長——資本主義萌芽出現(xiàn)，這一時(shí)期中國經(jīng)濟(jì)仍在發(fā)展，并非停滯。通過歷史縱橫聯(lián)系，凸顯出社會(huì)變遷，反映出歷史發(fā)展的不自覺性。而傳教士東來，東西方文明交流增多，“對于西方先進(jìn)的武器和天文、地理等西學(xué)，中國一部分知識(shí)分子和官員如徐光啟等積極學(xué)習(xí)吸收，明末清初的幾位皇帝也予以接受”。⑥這樣，課堂教學(xué)就讓海禁政策真正回歸到那個(gè)讓人不堪回首的時(shí)代。