張曉萍

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生在好書(shū)推薦活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多有益的課外書(shū)籍，拓寬閱讀視野，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣。讓學(xué)生和書(shū)交朋友，在閱讀的過(guò)程中讓孩子體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)。

2.在活動(dòng)中，潛移默化地進(jìn)行讀書(shū)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力，使學(xué)生形成初步的鑒賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己讀過(guò)的好書(shū)，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，引起他人的閱讀興趣；注意語(yǔ)言的連貫性和條理性；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和交流。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多有益的課外書(shū)籍，激發(fā)閱讀的興趣。使學(xué)生學(xué)會(huì)選擇健康有益的書(shū)進(jìn)行閱讀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.不同類的圖書(shū)數(shù)本。

2.要求每位同學(xué)都準(zhǔn)備一本自己最喜歡的課外讀物，并準(zhǔn)備好自己的發(fā)言稿。

3.教師準(zhǔn)備多媒體課件。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

【設(shè)計(jì)意圖】

班級(jí)讀書(shū)會(huì)是一座橋梁，具有承上啟下之功效——總結(jié)交流前段時(shí)間大家的讀書(shū)收獲、困惑。重點(diǎn)要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀、交流、分享中積累、遷移、運(yùn)用、創(chuàng)作！正處于讀書(shū)黃金時(shí)代的孩子們，更需要以書(shū)為伴，讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣，讓書(shū)香滋養(yǎng)童心。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1.同學(xué)們，提到書(shū)，我們都會(huì)感到很親切。因?yàn)闀?shū)就像我們的朋友，默默地與我們進(jìn)行心靈的對(duì)話！中國(guó)宋代大教育家朱熹曾寫(xiě)過(guò)一首《四時(shí)讀書(shū)樂(lè)》，詩(shī)是這樣寫(xiě)的：讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)何如，綠滿窗前草不除。讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮，撥琴一弄來(lái)熏風(fēng)。讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)陶陶， 起弄明月霜夭高。讀書(shū)之樂(lè)何處尋？數(shù)點(diǎn)梅花天地心。還記得關(guān)于書(shū)籍的一些名人名言嗎？（高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說(shuō)過(guò)“沒(méi)有了書(shū)籍就像生活沒(méi)有了陽(yáng)光”）從這些名人名言中，我們看出書(shū)的確是好東西！既然是好東西就應(yīng)該和大家分享！

[設(shè)計(jì)意圖：由朱熹的讀書(shū)詩(shī)歌引入，營(yíng)造一種濃厚的暢談讀書(shū)收獲的氛圍。]

2.那么，今天的好書(shū)推薦課，希望同學(xué)們真正把與作者心靈約定中的收獲、感情、豐富多彩的故事與同學(xué)們交流分享。本節(jié)課我們要進(jìn)行的閱讀活動(dòng)主題是——腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。（教師板書(shū)課題）

[設(shè)計(jì)意圖：明確本次閱讀活動(dòng)的主題、內(nèi)容。]

二、用多種形式進(jìn)行交流推薦

引入：你認(rèn)為應(yīng)該怎樣向別人推薦你的好書(shū)才會(huì)更有吸引力呢？接下來(lái)，就請(qǐng)同學(xué)們各顯神通，用你覺(jué)得最棒的形式和語(yǔ)言向在坐的老師和同學(xué)推薦你的好書(shū)。

1.師述，激發(fā)興趣

今天的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是——《鑒寶大會(huì)》，請(qǐng)你帶著自己的書(shū)寶貝讓大家見(jiàn)識(shí)一下，把你的好書(shū)與大家分享。

2.小組內(nèi)互相推薦、評(píng)價(jià)

由每組小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持，交流后互相評(píng)價(jià)、修改，再推薦出小組內(nèi)的優(yōu)秀者，準(zhǔn)備參加全班交流。

[設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造學(xué)生積極發(fā)言，暢談讀書(shū)收獲的氛圍。培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，在交流、思考中享受讀書(shū)的樂(lè)趣。]

3.個(gè)別推薦，集體評(píng)價(jià)

[設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、展示自我。引導(dǎo)大家認(rèn)識(shí)更多有益的書(shū)籍，拓寬閱讀視野，提高課外閱讀的興趣。評(píng)價(jià)中展示學(xué)生思維，暢談心靈的震撼，與書(shū)交朋友。]

引入：我剛才在你們中間巡視了一下，聽(tīng)了部分同學(xué)的推薦發(fā)言。發(fā)現(xiàn)你們的口才越來(lái)越棒了，并且你們手上都有一本很好的書(shū)。下面，咱們一起分享各小組最受歡迎的書(shū)。（指名，隨著介紹讓學(xué)生板書(shū)書(shū)名。）

提示：上來(lái)推薦的同學(xué)可以推薦各種類型的好書(shū)，為了達(dá)到更好的效果，還可以借用PPT、朗誦、表演等各種不同的形式。

學(xué)生要求：推薦的同學(xué)聲音要響亮，講解（表演）要生動(dòng)形象；聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真，想想如何評(píng)價(jià)上臺(tái)推薦的同學(xué)，你是否還有什么問(wèn)題想問(wèn)推薦的同學(xué)。

老師要求：適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生從散文、小說(shuō)和詩(shī)歌等不同題裁采用不同形式推薦，并相機(jī)做出點(diǎn)撥、總結(jié)。

4.好書(shū)推薦卡展示

[設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手制作各種形式的讀書(shū)卡，達(dá)到積累、交流的目的，讓書(shū)香滋養(yǎng)童心。]

引入： 每個(gè)同學(xué)都希望把自己最喜歡的書(shū)推薦給同學(xué)們，可是由于時(shí)間有限，我們一起用好書(shū)推薦卡給同學(xué)們展示自己喜歡的書(shū)，這樣既簡(jiǎn)單又直觀。

找2-3人將制作好的讀書(shū)卡放在展臺(tái)展示，全班交流評(píng)價(jià)。

5.小結(jié)

剛才大家介紹的真好，看得出你們都是愛(ài)書(shū)之人，我也特別喜歡讀書(shū)，讀書(shū)是一種心靈的活動(dòng)，所以在繁瑣的日常工作之余，我鞭策自己每天枕書(shū)而眠，放養(yǎng)一顆輕盈的心靈。在我看來(lái)，書(shū)籍雖不是美容膏，但可以使我的心靈青春常駐，這就是我們常說(shuō)的“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。

6.老師推薦好書(shū)

[設(shè)計(jì)意圖：師生互動(dòng)是課堂活動(dòng)的助推器，教師參與其中推薦好書(shū)既是總結(jié)學(xué)生的推薦方式，又是指導(dǎo)學(xué)生今后推薦的方向。讓書(shū)陪伴孩子成長(zhǎng)，讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣。]

（1）課件出示《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)并做內(nèi)容簡(jiǎn)介

（2）課件出示關(guān)鍵段：人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)一個(gè)人回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧；這樣，在他臨死的時(shí)候，能夠說(shuō)，我把整個(gè)生命和全部精力（下轉(zhuǎn)第4頁(yè)）

（上接第2頁(yè)）

都獻(xiàn)給了人生最寶貴的事業(yè)——為人類的解放而奮斗。 ——保爾·柯察金

[設(shè)計(jì)意圖：感悟關(guān)鍵段，讓我們與偉人巨匠進(jìn)行對(duì)話，使我們的靈魂變得充實(shí)而高尚、行為變得理智而富有創(chuàng)造。]

《鋼鐵是怎樣煉成的》內(nèi)容簡(jiǎn)介：它是前蘇聯(lián)作家尼古拉·阿歷克塞耶維奇·奧斯特洛夫斯基根據(jù)自己親身經(jīng)歷寫(xiě)的一部?jī)?yōu)秀小說(shuō)。是一部描寫(xiě)新人成長(zhǎng)歷程和揭示新人優(yōu)秀品質(zhì)的優(yōu)秀小說(shuō)。通過(guò)保爾·柯察金的成長(zhǎng)道路，告訴人們：一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人，在生活的巨大壓力中戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。這部小說(shuō)超越時(shí)空、超越國(guó)界，產(chǎn)生了世界性的影響。

[設(shè)計(jì)意圖：吸取書(shū)中的精華，可選主人公的品質(zhì)、精神、愿望、夢(mèng)想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，使其從小樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。]

（3）出示《上下五千年》內(nèi)容及歷史人物畫(huà)像

《上下五千年》簡(jiǎn)介：它打開(kāi)了世界歷史知識(shí)寶庫(kù)的大門，它講的是五千年來(lái)中國(guó)的改革與變遷，這條東方巨龍輝煌的事跡、中華民族悠久的歷史、獨(dú)特的文化屹立于世界東方。它是一位熱心的導(dǎo)游、又是一位不知疲倦的歷史老師。

[設(shè)計(jì)意圖：感受中國(guó)悠久的歷史、文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。]

三、交流讀書(shū)的方法

引入：聽(tīng)了同學(xué)們的推薦，老師深感欣慰，同學(xué)們的確讀了許多好書(shū)。今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)就是——《交流獲寶方法》。

學(xué)生暢談，師相機(jī)點(diǎn)撥、板書(shū)。

老師根據(jù)學(xué)生的回答概括如下：（課件出示）

1.讀書(shū)筆記?？梢哉~句、仿句練習(xí)；可以摘錄佳句、精彩片段、名人名言等；摘錄時(shí)要注明出處，寫(xiě)讀后感，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣。

2.曾國(guó)藩讀書(shū)之法：“不同之書(shū)，區(qū)別對(duì)待。應(yīng)讀之書(shū)宜緩宜熟；應(yīng)閱之書(shū)宜速宜多。要求學(xué)生初步掌握精讀、略讀、瀏覽“三讀”法。精讀就是要一句一句地讀，一句一句地理解，遇到不理解的地方要停下來(lái)，做上記號(hào)，以便查工具書(shū)或向人請(qǐng)教，弄懂了再繼續(xù)讀；略讀速度較快，常常一目幾行搜索關(guān)鍵詞語(yǔ)，意在迅速了解大概內(nèi)容用20%的時(shí)間掌握80%的內(nèi)容；瀏覽的速度就更快了，主要用來(lái)瀏覽報(bào)紙、搜集信息資料，常常只看看標(biāo)題。

3.進(jìn)行仿句、仿段、仿篇的練習(xí)。或?yàn)槲恼聝?nèi)容“空白”處作擴(kuò)充、填補(bǔ)，不但訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀能力，還進(jìn)行了創(chuàng)造力、想象力的訓(xùn)練。

4.經(jīng)常與同學(xué)老師就讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)收獲進(jìn)行交流。

[設(shè)計(jì)意圖：潛移默化地進(jìn)行讀書(shū)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生在閱讀中積累、遷移、運(yùn)用，達(dá)到讀書(shū)為創(chuàng)作鋪路的目的。]

師小結(jié)：

總之，讀好書(shū)、會(huì)讀書(shū)、勤交流就是為我們的精神世界播下最好的種子，提供最好的養(yǎng)料，留下最好的回憶，從而讓我們?cè)跁?shū)籍的海洋中浸潤(rùn)，享受崇高精神的滋養(yǎng)，不斷充實(shí)自己的文化底蘊(yùn)、豐富自己的氣質(zhì)涵養(yǎng)，健全自己的人格。我堅(jiān)信：最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。

四、總結(jié)

這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了很多好書(shū)，我也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們都很喜愛(ài)讀書(shū)。就快下課了，我送大家一副對(duì)聯(lián)。（課件出示）

郭沫若曾寫(xiě)過(guò)一副讀書(shū)聯(lián)：“讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒?！币馑际钦f(shuō)，讀書(shū)要靠平時(shí)下功夫，不能一心血來(lái)潮就加班加點(diǎn)搞突出。要想獲得成功，必須鍥而不舍，持之以恒，絕不能時(shí)而勤奮時(shí)而懈怠，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。希望大家養(yǎng)成堅(jiān)持閱讀、終生閱讀的好習(xí)慣。