汪兵

摘 要：高校黨建是黨的建設(shè)的重要組成部分。改革開放新時期以來，高校黨的建設(shè)工作得到順利推進的原因，除了黨委和政府高度重視以外，有關(guān)這方面問題的研究引起黨務(wù)工作者和理論工作者的關(guān)注也是重要的因素。新世紀以來，知名黨史學者張靜如提出了關(guān)于深化高校黨建問題研究的諸多理論觀點。通過對張靜如高校黨建研究概況及其觀點進行的梳理與考察，為進一步深入推進高校黨建問題的研究以及加強高校黨建的各項工作均具有重要的學術(shù)價值和理論意義。

關(guān)鍵詞：張靜如；中共黨史；黨的建設(shè)；高校黨建

中圖分類號：D26 文獻標識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2018）05 — 0039 — 03

張靜如，我國著名學者、中共歷史學家、李大釗研究專家。北京師范大學高校黨建研究中心主任。曾任全國中共黨史學會副會長、中國李大釗研究會副會長、北京中共黨史學會會長、國務(wù)院學位委員會學科評議組成員、國家哲學社會科學基金學科評議組成員、北京市政協(xié)委員。中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程"加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)研究"項目首席專家。2016年逝世。

改革開放新時期以來，中共黨史研究得以向縱深推進，中共黨史學科體系得以逐步構(gòu)建和完善的一個重要的原因，是研究者逐步拓寬了黨史研究的范圍和領(lǐng)域，包括深化對黨的建設(shè)研究。其中，張靜如對改革開放新時期以來的黨史研究及其學科建設(shè)做出了卓越的貢獻。就黨的建設(shè)（包括高校黨建）研究而言，他常有獨到的理論見解和思想觀點。他曾指出，中共黨史學科的研究內(nèi)容，“歸納起來可以概括為兩大方面，即中共自身建設(shè)史、中共領(lǐng)導的革命和建設(shè)史。兩個方面都要研究，不可偏廢。在中共自身建設(shè)方面，雖然20世紀90年代出版過幾種著述”，“但總的來看，還是比較少，研究的基礎(chǔ)還比較薄弱，特別是不同領(lǐng)域的黨的建設(shè)史還是少見。顯然，這方面還需要加強研究?！薄?〕可以看出，張靜如對于黨的建設(shè)（包括高校黨建）研究是給予重要厚望的，希望黨史學界在黨的建設(shè)方面做出成績。自2003年他明確提出高校黨史學位點要加強高校黨建問題研究以來，不僅率先在北京師范大學中共黨史專業(yè)培養(yǎng)這方面問題研究的人才，還就高校黨建問題研究作出了重要的理論思考，并率先在北京師范大學馬克思主義學院成立了高校黨建研究中心，集聚研究隊伍，所取得的成績可圈可點。為展現(xiàn)張靜如關(guān)于高校黨建問題研究貢獻，本文擬在梳理資料的基礎(chǔ)上作一簡要的考察，推進高校黨建問題的研究和不斷完善黨史的學科體系。

一、張靜如高校黨建問題研究的脈絡(luò)

改革開放新時期以來，黨史學界大多數(shù)人都比較關(guān)注張靜如在黨史研究方面的成果和貢獻，卻不大注意他在黨建研究方面的成就。實際上，通過梳理改革開放以來張靜如發(fā)表的論文（可以參見2006年海天出版社出版的《張靜如文集》一至四卷及其后來的續(xù)一和續(xù)二）來看，關(guān)于黨的建設(shè)研究方面的論文，不僅具有可觀的數(shù)量，而且其成果也比較有影響性。筆者認為，就張靜如有關(guān)黨的建設(shè)研究成果的整體性而言，構(gòu)成他后來研究高校黨建問題的內(nèi)在邏輯和思想基礎(chǔ)。

在上世紀八九十年代，除了為積極構(gòu)建中共黨史學科的理論體系和學科體系而發(fā)表多篇論文和出版專著以外，張靜如關(guān)于黨的建設(shè)研究的內(nèi)容，大致包括黨的建設(shè)的特點、黨的理論準備不足、黨的領(lǐng)導的重要性以及共產(chǎn)黨員的現(xiàn)代化意識等。1981年建黨60周年的時候，他發(fā)表了《中國共產(chǎn)黨建立時期形成的特點》一文，就黨在初建時期所形成的重要特點作了初步的研究和闡述。〔2〕1991年，在紀念建黨70周年的時候，張靜如在之前發(fā)表的《中國共產(chǎn)黨建立時期形成的特點》的基礎(chǔ)上，又發(fā)表了論文《再論中國共產(chǎn)黨成立時形成的特點》。他著重談了兩個問題：一是關(guān)于中國共產(chǎn)黨成立時沒有受社會主義黨第二國際影響的問題；二是關(guān)于中國共產(chǎn)黨成立時理論準備不夠的問題。〔3〕 1995年，張靜如發(fā)表了《共產(chǎn)黨員要有現(xiàn)代化意識》一文。他指出，共產(chǎn)黨員要有現(xiàn)代化意識，不僅是時代發(fā)展的要求，也是中國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)對領(lǐng)導黨的成員的要求；并且，他還指出了黨員現(xiàn)代化意識的三個“特性”：開放性、進取性、創(chuàng)新性?！?〕

總體來看，在上世紀最后20年里，張靜如在黨建研究也主要限于傳統(tǒng)黨建問題。不過，這些成果不僅構(gòu)成他的黨史研究的重要部分，而且也為他后來研究高校黨建問題奠定了思想理論基礎(chǔ)。特別是關(guān)于黨建研究及其學科建設(shè)的思想觀點，無疑促進了他以后關(guān)于高校黨建問題的研究。

二、張靜如高校黨建研究的概況簡述

進入新世紀，隨著中國高等教育逐步進入大眾化的態(tài)勢，高校黨建的工作也面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。因此，高校黨建工作必須適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要，順勢有為，主動作為。那么，在這樣的局面下，高校黨的建設(shè)任務(wù)必然面臨很多工作，諸如教職工的思想教育、黨員發(fā)展（包括大學生黨員發(fā)展）、思想政治理論課教學、心理健康教育等，就要從理論研究上作出積極的回應(yīng)。

2003年12月，張靜如因腳骨折，休養(yǎng)之際就在深入思考高校黨建研究的問題，諸如高等學校黨史學位點怎樣把黨建納入研究的范圍等。他思考的結(jié)果是：“黨校搞黨的建設(shè)有它許多便利條件，而這些條件高校沒有，但高校卻有另一方面的條件，即對高校比較熟悉，可以搞高校黨建研究?！薄?〕隨即，他發(fā)表了《談?wù)劯咝｜h建的幾個理念問題》一文，明確指出，對高等學校中黨的建設(shè)的研究是黨的建設(shè)研究中的十分重要的方面，并從“關(guān)于以人為本”、“關(guān)于現(xiàn)代化意識”、“關(guān)于意識形態(tài)化”三方面初步地闡述了對于高校黨建問題研究的看法和思考?！?〕隨后，他又發(fā)表了《總結(jié)歷史經(jīng)驗，加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)》、《發(fā)揮多學科功能 創(chuàng)新黨建理論》、《論加強中國共產(chǎn)黨的心理建設(shè)》等論文以及主編了《加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)》（5卷）和《高校黨建研究叢書》等?？v觀自2004年以來張靜如關(guān)于高校黨建問題研究的重要成果來看，大致可以歸納為兩個大方面：其一是關(guān)于高校黨建實際業(yè)務(wù)問題的理論與實踐研究；其二是關(guān)于高校黨建研究方面的“基礎(chǔ)理論問題”，諸如涉及到關(guān)于高校黨建研究的性質(zhì)和特點、研究對象和內(nèi)容、研究方法等內(nèi)容。

（一）關(guān)于高校黨建研究的理論和實踐問題

這方面研究的問題主要側(cè)重于高校黨建工作的實際操作層面，諸如關(guān)于高校領(lǐng)導干部隊伍建設(shè)、教職工和大學生的黨員發(fā)展與管理工作、高校思想政治工作以及高校政工隊伍建設(shè)等領(lǐng)域。

比如，在黨的執(zhí)政能力建設(shè)思想提出以后，關(guān)于如何加強高等院校黨的執(zhí)政能力建設(shè)的方法和任務(wù)方面，張靜如明確地指出，主要包括：第一，牢牢把握社會主義的辦學方向，不斷提高新形勢下社會主義大學建設(shè)的能力；第二，堅持黨管干部的原則，立足于執(zhí)政能力培養(yǎng)的戰(zhàn)略任務(wù)，創(chuàng)新干部教育的機制，形成執(zhí)政骨干的后備儲蓄；第三，堅持黨管人才的原則，將高等院校建設(shè)成為培養(yǎng)為社會主義物質(zhì)文明、精神文明、政治文明建設(shè)服務(wù)的高素質(zhì)人才的陣地；第四，結(jié)合高等院校的特點，使黨的執(zhí)政能力建設(shè)與促進高等院校的發(fā)展緊密聯(lián)系；第五，按照教育發(fā)展的客觀規(guī)律治理學校，提高科學執(zhí)政、民主執(zhí)政和依法執(zhí)政的能力；第六，充分發(fā)揮高等院校的功能優(yōu)勢，增強為建設(shè)社會主義先進文化服務(wù)的能力，使高等院校成為精神文明的示范陣地?！?〕

另外，關(guān)于改革開放以來黨的核心領(lǐng)導人關(guān)于高校黨建重要思想的闡釋，張靜如曾指出，鄧小平作為中國共產(chǎn)黨的第二代領(lǐng)導集體的核心，從社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的全局出發(fā)，圍繞著培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人等問題，比較全面論述了高校黨的建設(shè)理論問題，總體而言大致包括四個方面：“學校是黨委領(lǐng)導下的校長負責制”、“領(lǐng)導班子就是作戰(zhàn)指揮部”、“學校應(yīng)該永遠把堅定正確的政治方向放在第一位”、“要加強各級學校的政治教育、形勢教育、思想教育”。 〔8〕

（二）關(guān)于高校黨建“基礎(chǔ)理論問題”研究

2005年11月，全國多所高校齊集于北京師范大學召開了高校黨建理論與實踐主題研討會。張靜如在這次會上，明確指出：“高校黨建研究的對象應(yīng)該是高校黨建的歷史和現(xiàn)實，所以，它應(yīng)該包括兩個方面的內(nèi)容，一個是高校黨建史，一個是高校黨建理論和實踐。前者是人文科學，是歷史學科；后者是社會科學，是應(yīng)用學科。對高校黨建進行學科支持是非常必要的，因此，如何加強高校黨建研究的學科建設(shè)應(yīng)該認真思考?！薄?〕另外，2006年，中共中央黨校出版社出版了張靜如主編的《高校黨的建設(shè)理論與實踐探索》（論文集），是高校黨建問題研究的重要參考資料?？傮w來看，關(guān)于高校黨建問題研究的“基本理論問題”，不僅是深刻反思和總結(jié)高校黨建問題研究的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，也是深入考察高校黨建問題研究進展以及檢驗高校黨建學科發(fā)展的重要標志。

三、張靜如高校黨建問題研究的意義

從上文可以看出，張靜如對于改革開放時期以來黨史研究領(lǐng)域拓展的實踐做法具有重要的示范意義，特別是自新世紀以來他在傳統(tǒng)黨建問題研究的基礎(chǔ)上提出關(guān)于深化高校黨建問題研究，更具有重要的學術(shù)價值和理論意義。對此，筆者下面將從兩個方面作簡要的分析和考察。

（一）為深化高校黨建問題研究提供方向

高校黨建作為黨的建設(shè)的重要組成部分，歷來得到各級黨委和政府的重視。但是，長期以來，由于多種原因，高校黨建問題研究的內(nèi)容和范圍基本上只局限于領(lǐng)導干部建設(shè)、組織建設(shè)、黨員發(fā)展、政工隊伍等，并且這方面問題研究的學理性明顯存在著不足。并且，學界中一部分人覺得黨的建設(shè)并不能成為一門單獨的學科，更不會把高校黨建作為學術(shù)研究的領(lǐng)域來看待。因此，張靜如關(guān)于深化高校黨建問題研究的思想和觀點，為這方面問題的研究指明了方向，具有深遠意義。

（二）為高校黨建問題研究培養(yǎng)專門人才

在高校黨建研究方面，張靜如不僅發(fā)表論文探討有關(guān)高校黨建理論和實踐的問題，并且，還在北京師范大學中共黨史專業(yè)碩博士點設(shè)置了高校黨建研究的方向，開設(shè)相關(guān)課程，培養(yǎng)這方面問題研究的人才。張靜如在北京師范大學中共黨史專業(yè)開設(shè)的“高校黨建研究”課程，所研究的內(nèi)容主要包括：中國共產(chǎn)黨成立以來的各個歷史時期高校黨建研究；高校黨的領(lǐng)導體制問題研究；高校黨組織設(shè)置方式問題研究；高?；鶎狱h建工作創(chuàng)新研究；高校黨建與和諧校園建設(shè)研究等。

關(guān)于高校黨建研究的成果，張靜如所指導的中共黨史專業(yè)博士生先后出版的專著，主要有：韓強著的《改革開放以來中國高等學校黨的建設(shè)研究》（新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團出版社2008年版）；周良書著的《中共高校黨建史研究（1921-1949）》（北京師范大學出版社2012年版）以及李向勇著的《中共高校黨建作用研究》（武漢大學出版社2012年版）。比如，在給《中共高校黨建史研究》一書出版所撰寫的序言中，他指出：“本書的寫作是以大量史料為基礎(chǔ)完成的。這就使本書的歷史過程的敘述及其結(jié)論性的分析，有很大的可信度。不僅如此，它也為進一步深入研究提供了良好的基礎(chǔ)。從本書的研究方法上看，堅持論從史出的原則，在確鑿史料的基礎(chǔ)上進行實事求是分析，這是十分正確的。”“這是一本有用的書，特別是對高校黨務(wù)工作者會有幫助，也可以作為研究中共歷史的學者參考用書?！薄?〕

綜上所述，本文大致梳理和簡要闡述了張靜如高校黨建問題研究的學理脈絡(luò)、張靜如高校黨建問題研究的主要概況、張靜如高校黨建問題研究的重要意義等內(nèi)容，不僅進一步展現(xiàn)了張靜如關(guān)于高校黨建問題研究的貢獻，也為深入考察張靜如關(guān)于高校黨建問題研究提供了學術(shù)史的文本資料。當然，限于論文篇幅，這里對張靜如關(guān)于高校黨建問題研究的思想和觀點只能作簡要的考察，許多的重要問題還有待于學術(shù)界給予進一步深入的探討。比如，關(guān)于深化高校心理建設(shè)問題的研究，張靜如曾指出：“心理建設(shè)是區(qū)別于思想建設(shè)的，它在黨的建設(shè)中完全不可缺少，尤其在青年人集中的高校更不能忽視。要加強心理建設(shè)，高校黨務(wù)工作者就要把握住黨內(nèi)外群體和個體心理變化的情況?！薄?〕 這不僅指明了心理建設(shè)是黨的建設(shè)的重要內(nèi)容，也強調(diào)了研究黨的心理建設(shè)的重要性和必要性?？傊訌姼咝｜h建問題研究，既是深入挖掘張靜如黨史學思想的必然要求，也是進一步拓寬黨建研究思路和加強高校思想政治教育工作的內(nèi)在需要，值得學界重視。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕張靜如.張靜如文集（續(xù)二）〔M〕.深圳：海天出版社，2015：283，401，380.

〔2〕張靜如，吳家林.中國共產(chǎn)黨建立時期形成的特點〔J〕.北京師范大學學報，1981，（04）：01—08.

〔3〕張靜如.再論中國共產(chǎn)黨成立時形成的特點〔J〕.東岳論叢，1991，（04）：04—08.

〔4〕張靜如.共產(chǎn)黨員要有現(xiàn)代化意識〔J〕.新視野，1995，（03）：32—34.

〔5〕張靜如.張靜如文集（第四卷）〔M〕.深圳：海天出版社，2006：1274，1275.

〔6〕張靜如.談?wù)劯咝｜h建的幾個理念問題〔J〕.學校黨建與思想教育，2004，（12）：16—18.

〔7〕張靜如，齊衛(wèi)平.加強高等院校黨的執(zhí)政能力建設(shè)的方法和任務(wù)〔J〕.學校黨建與思想教育，2005，（06）：28—30.

〔8〕張靜如，孫秀民.鄧小平關(guān)于高校黨的建設(shè)的思想〔J〕.高校理論戰(zhàn)線，2005，（08）：33—36.

〔責任編輯：譚文富〕