中國人民解放軍第一五三中心醫(yī)院（450000）李艷

1 資料與方法

1.1 一般資料 將我院2016年1月～2017年6月收治的110例急性心肌梗塞患者選作研究對象，隨機(jī)平均分成對照組與觀察組。對照組男28例，女27例，年齡范圍43～72歲，平均年齡為（57.4±5.8）歲；觀察組男29例，女26例，年齡范圍44～73歲，平均年齡為（57.6±5.9）歲。將兩組患者性別、年齡等數(shù)據(jù)進(jìn)行處理分析，無統(tǒng)計學(xué)意義的差異（P>0.05），有可對比價值。

1.2 護(hù)理方法 對照組采用常規(guī)護(hù)理，具體包括住院指導(dǎo)、術(shù)后護(hù)理、遵醫(yī)囑用藥等。觀察組在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上實施全面的健康教育，具體內(nèi)容為：①疾病教育：當(dāng)患者入院經(jīng)過治療病情趨于穩(wěn)定后，護(hù)理人員需禮貌、溫和地向患者及其家屬詳細(xì)介紹急性心肌梗塞相關(guān)疾病知識、用藥知識以及日常注意事項，在進(jìn)行疾病教育過程中，護(hù)理人員要因材施教，針對不同層次的患者選擇不同的方法，例如對于文化程度低、理解能力差的患者，應(yīng)采用簡潔明了、通俗易懂的語句進(jìn)行講解；對于記憶力差的患者應(yīng)多次反復(fù)講解。引導(dǎo)患者提出心中疑問并詳細(xì)耐心地為其解答。此外，可將重點內(nèi)容制成學(xué)習(xí)卡片交于患者，以便患者能重復(fù)溫習(xí)與鞏固。②心理護(hù)理：急性心肌梗塞患者的治療過程可分為急性期、穩(wěn)定期、恢復(fù)期三個階段。急性期時患者因初發(fā)疾病，常有恐懼、焦慮等情緒，穩(wěn)定期時常因治療費用、連累家人而產(chǎn)生擔(dān)憂、抑郁等心理，恢復(fù)期時往往因長期治療而導(dǎo)致內(nèi)心著急。每個時期的不良心理均會對患者的治療、護(hù)理產(chǎn)生不利影響，護(hù)理人員應(yīng)加強(qiáng)與患者的溝通交流，耐心傾聽其主訴，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，進(jìn)而采取針對性的措施進(jìn)行心理護(hù)理。③飲食教育 護(hù)理人員應(yīng)告知患者健康飲食的意義及其重要性，指導(dǎo)患者進(jìn)行合理飲食，日常宜少食多餐，不可暴飲暴食，盡量進(jìn)食低鹽低脂類食物，多食用新鮮蔬菜與水果，嚴(yán)禁煙酒濃茶，避免因不當(dāng)飲食而產(chǎn)生心絞痛、血壓升高等狀況。

1.3 觀察指標(biāo)護(hù)理后，采用我院自制的疾病認(rèn)知調(diào)查表對兩組患者進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容包括：疾病知識、用藥知識、飲食知識、日常預(yù)防及注意事項等，滿分為100分，得分越高，表示疾病認(rèn)知度越高；此外，觀察統(tǒng)計兩組患者不良事件發(fā)生情況，主要包括：心絞痛、心律不齊、心力衰竭等。

2 結(jié)果

2.1 兩組患者疾病認(rèn)知度對比觀察組患者疾病認(rèn)知調(diào)查表得分為（91.4±3.8）分，明顯高于對照組的（72.1±4.2）分，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。

2.2 兩組患者不良事件發(fā)生率對比觀察組患者不良事件發(fā)生率為9.1%，明顯低于對照組的27.3%，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05），詳見附表。

附表 兩組患者不良事件發(fā)生率對比(n,%）

3 討論

急性心肌梗塞通常好發(fā)于中老年群體，是心內(nèi)科常見的一種疾病，具有起病急、并發(fā)癥多、死亡率高等特點，并且可由多種因素引發(fā)，對人們的生命健康安全造成嚴(yán)重威脅[1]。在臨床中，急性心肌梗塞患者往往會因為對自身疾病認(rèn)知不足而導(dǎo)致治療效果不佳、日常不良反應(yīng)多，增加痛苦[2]。而在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上實施健康教育，可從疾病知識、心理護(hù)理、合理飲食等方面對患者進(jìn)行全面的宣教，不僅能提升患者對急性心肌梗塞的認(rèn)知與了解、緩解患者不良心理，提高治療依從性，同時還可提升患者的日常自我防護(hù)及自我保健意識，預(yù)防不良事件的發(fā)生，可有效促進(jìn)患者恢復(fù)、減輕痛苦。從本次對比研究可以看出，實施健康教育的觀察組在疾病認(rèn)知度以及不良事件發(fā)生率上均要明顯優(yōu)于常規(guī)護(hù)理的對照組。

綜上所述，在急性心肌梗塞患者護(hù)理中應(yīng)用健康教育的效果較好，能明顯提升患者對自身疾病的認(rèn)知，提高自我預(yù)防意識，減少不良事件的發(fā)生，具有在臨床中推廣應(yīng)用的價值。