梁晉語(yǔ)

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，以及市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的逐漸加劇，加大了社會(huì)對(duì)專業(yè)素質(zhì)較高的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才的需求，而傳統(tǒng)的中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育模式相對(duì)落后，無(wú)法滿足當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展需求，而且中職學(xué)生所掌握的專業(yè)知識(shí)，和當(dāng)前的行業(yè)需求存在著不匹配的現(xiàn)象，最終導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法將所學(xué)的理論知識(shí)和生活實(shí)踐相結(jié)合，因此需要進(jìn)一步改善和改革如今的教學(xué)模式。本文以職業(yè)能力為導(dǎo)向，就中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程改革策略作一探討。

作為中等職業(yè)院校開(kāi)展時(shí)間較長(zhǎng)的課程之一，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)到現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展成為一門(mén)相對(duì)較完善的課程體系，并為社會(huì)和企業(yè)的財(cái)務(wù)部門(mén)也輸送了大量的專業(yè)人才。伴隨著經(jīng)濟(jì)體制的改革和發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才的需求，除了滿足于對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才數(shù)量的需求，還對(duì)職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力的提出了更高要求。我國(guó)在中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教育方面，由于受傳統(tǒng)的教育理念和教育方式的影響，促使在現(xiàn)階段的中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程中，存在著很多嚴(yán)重性的問(wèn)題，不利于對(duì)中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)。本文針對(duì)職業(yè)能力導(dǎo)向下，中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的改革進(jìn)行了探討。

一、以職業(yè)能力為導(dǎo)向的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程改革的思路與構(gòu)想

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)職業(yè)能力是指學(xué)生在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)相關(guān)的崗位，對(duì)于所掌握的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，可以進(jìn)行靈活的使用和擴(kuò)展，從而不斷完善自己的工作能力，提升自己的工作素養(yǎng)。就業(yè)崗位對(duì)于學(xué)生而言，是離開(kāi)校園進(jìn)入社會(huì)的必經(jīng)階段，同時(shí)，也是促進(jìn)自身更好、更快發(fā)展的必然措施，有助于學(xué)生充分利用所學(xué)的文化知識(shí)，促進(jìn)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。作為會(huì)計(jì)專業(yè)的重要課程，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)有助于培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)崗位職業(yè)能力，因此，為了不斷提升學(xué)生的任職能力，需對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程進(jìn)行改革。在以職業(yè)能力為導(dǎo)向?qū)ω?cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程進(jìn)行改革時(shí)，需按照一定的思路出發(fā)，首先，需從會(huì)計(jì)崗位本身和企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求出發(fā)，根據(jù)從事會(huì)計(jì)崗位職員對(duì)專業(yè)知識(shí)和技能的不同需求，對(duì)中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程進(jìn)行設(shè)置和劃分，從而使其滿足崗位對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的需求，并且據(jù)此來(lái)合理的安排教學(xué)內(nèi)容。這種設(shè)計(jì)思路將職業(yè)能力放在首位，可以打破原先的重理論輕實(shí)踐的教學(xué)弊端，更加符合學(xué)校和企業(yè)對(duì)基于職業(yè)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展人才培養(yǎng)的計(jì)劃，有助于快速為企業(yè)培養(yǎng)所需的人才。同時(shí)，也可以采取一些措施來(lái)落實(shí)對(duì)這種思路的實(shí)施和改進(jìn)，如將企業(yè)的真實(shí)財(cái)務(wù)報(bào)表引進(jìn)到課堂中來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)觀察和學(xué)習(xí)，從而了解企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表的編制規(guī)律，并且更加熟悉財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的相關(guān)內(nèi)容和要求，使學(xué)生在實(shí)際案例中完成對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)生對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究，有助于了解企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表的類(lèi)型，并且可以站在促進(jìn)企業(yè)更好的發(fā)展和經(jīng)營(yíng)的角度，來(lái)更加明確財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的學(xué)習(xí)目的和目標(biāo)等，從而不斷激發(fā)自身的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和完善，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、構(gòu)建多元化的實(shí)踐教學(xué)模式

當(dāng)前，在以職業(yè)能力為導(dǎo)向，對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程進(jìn)行改革時(shí)，需重視實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)的關(guān)系，并且合理的調(diào)整和分配它們之間所占的比重。在以企業(yè)為實(shí)踐環(huán)境，針對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理部門(mén)的報(bào)表和做賬情況作為教學(xué)資源時(shí)，還應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，并且增強(qiáng)學(xué)生對(duì)工作崗位的體驗(yàn)和感受作用，讓學(xué)生在切身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，更好的理解會(huì)計(jì)崗位的注意事項(xiàng)和工作流程，并且明白財(cái)務(wù)管理體系的各種工作要素，從而加深學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和消化，并且增強(qiáng)自身對(duì)企業(yè)環(huán)境的適用能力。為了更好的在當(dāng)前的財(cái)務(wù)管理部門(mén)中生存和發(fā)展，員工還需不斷完善自己的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)知識(shí)和審計(jì)知識(shí)，從而不斷提升自身的綜合素質(zhì)。在現(xiàn)在的企業(yè)中，為了促進(jìn)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理工作的更好完成，需要增強(qiáng)各個(gè)部門(mén)的協(xié)同作用。因此，中職學(xué)校在開(kāi)展以職業(yè)能力為導(dǎo)向的財(cái)會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，除了需要舉行財(cái)務(wù)報(bào)表和賬目核算相關(guān)的活動(dòng)外，還需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和道德的培養(yǎng)，從而確保對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，有助于企業(yè)的發(fā)展。最后，為了取得較好的實(shí)踐教學(xué)效果，中職院校需加大對(duì)考核機(jī)制的改革和發(fā)展，不再采用傳統(tǒng)的以考試成績(jī)來(lái)評(píng)判學(xué)生職業(yè)能力的方式，更加注重對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)和測(cè)試，從而改善學(xué)生的實(shí)踐能力，加強(qiáng)教師和學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視，促進(jìn)中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的有效改革。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上，在以往的中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)過(guò)程中，教師一味的注重對(duì)理論知識(shí)的講解，而忽視了職業(yè)能力培養(yǎng)的重要性，最終導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法根據(jù)崗位的要求，來(lái)開(kāi)展工作，也無(wú)法更好的來(lái)適應(yīng)崗位。因此，為了改善這一現(xiàn)狀，教師需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在教學(xué)過(guò)程中，以職業(yè)能力為導(dǎo)向來(lái)開(kāi)展財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程，并且根據(jù)崗位的要求，來(lái)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)部署，從而確保學(xué)生所掌握的專業(yè)知識(shí)和技能滿足崗位需求。此外，還需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，確保理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有效結(jié)合，從而不斷提高學(xué)生的職業(yè)能力，促進(jìn)其更好的發(fā)展。（作者單位為廣西南寧技師學(xué)院）