摘 要：學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)作為和諧校園建設(shè)的重要構(gòu)成部分，它不僅能通過潛移默化的方式對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生重大影響，而且也可以給校園建設(shè)帶來(lái)良好的環(huán)境，促進(jìn)校園的和諧。在大學(xué)中開展社團(tuán)活動(dòng)對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅僅是豐富大學(xué)生活的手段，也是對(duì)自身的理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐、發(fā)展興趣愛好、提高組織能力的重要手段，從高校發(fā)展的角度上看，校園文化建設(shè)和學(xué)科教學(xué)一樣至關(guān)重要，它決定著高校未來(lái)的發(fā)展空間和生源的綜合能力水平。本文將以大學(xué)生社團(tuán)組織在校園文化建設(shè)過程中的發(fā)展現(xiàn)狀為研究對(duì)象，探討和諧校園建設(shè)的重要性。

關(guān)鍵詞：社團(tuán)文化；和諧校園；校園文化

和諧校園是安定有序、充滿活力、公正與民主的校園，是內(nèi)外協(xié)調(diào)、均衡發(fā)展的校園，是學(xué)校與社會(huì)互動(dòng)，教與學(xué)相長(zhǎng)，繼承傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合的校園。[1]通過它的建設(shè)，使學(xué)校的各項(xiàng)工作能夠達(dá)到平衡發(fā)展的效果高校.社團(tuán)文化，是指大學(xué)生在長(zhǎng)期的社團(tuán)文化活動(dòng)中所創(chuàng)造的精神財(cái)富、文化心理氛圍以及承載這些精神財(cái)富、文化心理氛圍的活動(dòng)形式和物質(zhì)狀態(tài)，是大學(xué)生社團(tuán)物質(zhì)財(cái)富與精神富的總和，包括社團(tuán)活動(dòng)、社團(tuán)形象、社團(tuán)價(jià)值觀、社團(tuán)精神、社團(tuán)品牌等主要方面。[2]

1 學(xué)生社團(tuán)與和諧校園建設(shè)的內(nèi)在聯(lián)系

1.1 學(xué)生社團(tuán)是和諧校園建設(shè)的重要載體

大學(xué)生社團(tuán)即為大學(xué)校園中由學(xué)生自發(fā)組織的興趣組別，我國(guó)關(guān)于大學(xué)生社團(tuán)的歷史可以追溯到建國(guó)之前，在那段動(dòng)蕩的歷史過程中，大學(xué)生社團(tuán)發(fā)揮出了學(xué)生先鋒隊(duì)的重要作用[3]。和諧校園的發(fā)展必須依靠校園文化作為動(dòng)力支撐，而校園文化的提升必須依靠社團(tuán)文化作為堅(jiān)強(qiáng)的柱石。校園文化是學(xué)校在長(zhǎng)時(shí)間的教育教學(xué)中發(fā)展形成的，是一個(gè)學(xué)校的內(nèi)涵，是一個(gè)學(xué)校的靈魂和學(xué)風(fēng)。校園文化可以很好地培育學(xué)生的道德情操，使學(xué)生能夠在耳濡目染的環(huán)境中潛移默化的學(xué)習(xí)校園文化，轉(zhuǎn)化為自我內(nèi)在的習(xí)慣、品格。社團(tuán)文化作為校園文化的堅(jiān)強(qiáng)柱石，可以為校園文化的傳播提供重要的載體。特別是在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，學(xué)生掌握著網(wǎng)絡(luò)這一偉大的交流“利器”，也為社團(tuán)文化的傳播與交流提供了便利。學(xué)生社團(tuán)繁榮了校園文化，學(xué)校的課后活動(dòng)可以通過社團(tuán)活動(dòng)把校園文化滲透到學(xué)生的內(nèi)心深處，使學(xué)生的思想得到提升，精神得到升華。各種各樣的社團(tuán)組織帶來(lái)豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，娛樂性的社團(tuán)組織例如舞蹈協(xié)會(huì)、羽毛球協(xié)會(huì)、愛心社，可以使學(xué)生在課后的身心得到放松，而專業(yè)性的社團(tuán)活動(dòng)，如數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)則可以運(yùn)用自身的專業(yè)，舉行一些比賽、論壇等活動(dòng)，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以此來(lái)提升學(xué)生全方位發(fā)展，指引學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)。社團(tuán)文化正是通過這樣的活動(dòng)，來(lái)為校園文化提供新的載體，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，促進(jìn)校園的和諧發(fā)展。

1.2 學(xué)生社團(tuán)是校園文化建設(shè)的第二課堂

學(xué)生社團(tuán)是培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好的第二課堂，是延伸學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域、擴(kuò)大交流圈的一種重要的途徑。社團(tuán)作為學(xué)生課后活動(dòng)的場(chǎng)所，是對(duì)課堂教學(xué)的一個(gè)有利的配合。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的第二課堂中，學(xué)生可以更加充分的利用時(shí)間來(lái)滿足自己的興趣，也可以對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的全面的學(xué)習(xí)。社團(tuán)是聯(lián)系學(xué)生與學(xué)校的橋梁，失去社團(tuán)的學(xué)校就如失去魚兒的湖泊，變成一潭死水，沒有朝氣蓬勃的活力。因此，學(xué)校應(yīng)合理的運(yùn)用社團(tuán)文化這個(gè)第二課堂，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入知識(shí)的海洋，進(jìn)入實(shí)踐的旅途。

1.3 學(xué)生社團(tuán)是校園文化建設(shè)的生力軍

“生力軍”顧名思義就是最具有活力，最具有激情，最有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生。而當(dāng)前高校學(xué)生是處于中國(guó)社會(huì)高度快速發(fā)展的時(shí)期，學(xué)生接觸的知識(shí)日新月異，這也使學(xué)生有自己獨(dú)特的思想，有自己獨(dú)特的魅力，并活躍在校園當(dāng)中。高校的發(fā)展恰好需要學(xué)生具備這些潛力。學(xué)生通過社團(tuán)活動(dòng)表達(dá)自己的訴求，成為了當(dāng)前高校發(fā)展的新。形勢(shì)，這也就促使學(xué)生社團(tuán)成為了高校發(fā)展的生力軍。學(xué)生社團(tuán)作為校園活動(dòng)的承擔(dān)者，可以更加合理的調(diào)整學(xué)校各方面的利益，保證學(xué)校的正常運(yùn)行發(fā)展。同時(shí)，學(xué)生社團(tuán)作為學(xué)生自己的組織，可以更加合理的滿足學(xué)生自己全面健康發(fā)展，并通過學(xué)生自己的發(fā)展來(lái)促進(jìn)社團(tuán)的和諧發(fā)展。

2 社團(tuán)文化在構(gòu)建和諧校園的作用

2.1 社團(tuán)文化有利于促進(jìn)校園文化的繁榮

首先，可以豐富學(xué)生的課余文化生活。學(xué)生社團(tuán)通過舉辦一些社團(tuán)活動(dòng)，如社團(tuán)舉辦的一些辯論賽、籃球賽、學(xué)術(shù)講座等，這些活動(dòng)極大的豐富了學(xué)生的課余文化生活，并以其獨(dú)特的吸引力，吸收廣大學(xué)生的參與。其次，可以使學(xué)生在活動(dòng)積極的去建設(shè)校園文化。學(xué)生是根據(jù)自己的愛好去參加社團(tuán)的，社團(tuán)活動(dòng)舉辦的自主性，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中對(duì)自己充滿信心，促進(jìn)社團(tuán)文化的發(fā)展。社團(tuán)活動(dòng)還能夠使學(xué)生建立正確的態(tài)度，形成和諧的學(xué)習(xí)文化氛圍。特別是在一些科學(xué)類的社團(tuán)，學(xué)生能夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪M(jìn)行研究，在書法類的社團(tuán)，學(xué)生能夠鍛煉自己的意志力，通過這些社團(tuán)活動(dòng)，塑造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生參與校園建設(shè)的熱情。再次，能夠?yàn)閷W(xué)生發(fā)展提供更好的實(shí)踐條件。一個(gè)社團(tuán)活動(dòng)的成功舉辦，是學(xué)生通過自己的努力，親自動(dòng)手，并不斷的進(jìn)行改進(jìn)完善而來(lái)的。因此，學(xué)生在社團(tuán)中可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，進(jìn)行創(chuàng)作，并不斷的完善社團(tuán)文化，進(jìn)而促使校園文化的繁榮。

2.2 社團(tuán)文化有利于促進(jìn)學(xué)生的精神文明建設(shè)

大學(xué)生正處于思維活躍的最佳時(shí)期，此階段的學(xué)生本身是具有良好的創(chuàng)新素質(zhì)的，大學(xué)生社團(tuán)正是學(xué)生們展現(xiàn)自身聰明才智的舞臺(tái)[4]。當(dāng)前高校的德育教育工作比較欠缺，專職的思想政治輔導(dǎo)老師也比較少，而大學(xué)生渴望實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需求隨著時(shí)代的發(fā)展又更加的強(qiáng)烈。社團(tuán)文化作為大學(xué)生活的“第二課堂”可以彌補(bǔ)德育教育的不足，促進(jìn)學(xué)生精神文明建設(shè)。例如：社團(tuán)可以組織一系列積極向上的活動(dòng)，可以對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀進(jìn)行深入的探討，激發(fā)學(xué)生的道德情操；社團(tuán)可以在學(xué)生身邊收集一些感人的先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡，舉辦講座并邀請(qǐng)他們前來(lái)講述，使學(xué)生感受到精神文化建設(shè)不再是空洞的文字，而是實(shí)實(shí)在在的例子。社團(tuán)文化發(fā)揮自身導(dǎo)向作用，通過先進(jìn)事跡的例子來(lái)激勵(lì)學(xué)生，從而使學(xué)生的精神文化建設(shè)得到提高。

2.3 社團(tuán)文化有利于營(yíng)造和諧的校園文化氛圍

社團(tuán)活動(dòng)是一種不同于課堂教學(xué)的實(shí)踐形式，它可以豐富校園文化。首先，社團(tuán)通過一些與社團(tuán)文化相結(jié)合的專業(yè)，形成具有社團(tuán)獨(dú)特的文化活動(dòng)，為校園文化的發(fā)展提供自己獨(dú)特魅力。比如：數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)，通過社團(tuán)活動(dòng)為全國(guó)數(shù)學(xué)大賽培養(yǎng)人才，計(jì)算機(jī)信息協(xié)會(huì)可以培養(yǎng)計(jì)算機(jī)方面的人才，這些活動(dòng)都為推動(dòng)學(xué)校學(xué)風(fēng)的發(fā)展提供了幫助。其次，社團(tuán)文化的目的是建設(shè)良好的文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生在社團(tuán)中自我發(fā)展和提升自身各方面的綜合素質(zhì)。例如：學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中自己籌劃，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣可以促使學(xué)生自我不斷的完善，同時(shí)在社團(tuán)活動(dòng)中學(xué)生互相幫助，共同發(fā)展，推動(dòng)和諧社團(tuán)及和諧校園的建設(shè)。

2.4 社團(tuán)文化有利于為和諧校園發(fā)展注入新活力

社團(tuán)在構(gòu)建和諧校園當(dāng)中，始終堅(jiān)持自己的宗旨，堅(jiān)持自己的理念，提升了校園文化的品質(zhì)，為和諧校園發(fā)展注入新活力。例如，愛心社，始終堅(jiān)持為殘疾人學(xué)校服務(wù)，為敬老院服務(wù)，通過自己的行動(dòng)給校園帶來(lái)一些新的色彩。呂梁學(xué)院的環(huán)保志愿者協(xié)會(huì)，通過在小樹小草的旁邊掛領(lǐng)養(yǎng)牌，把每一顆小樹都當(dāng)作是像人一樣的鮮活生命，這是通過校園的環(huán)境力量來(lái)育人，為校園建設(shè)注入獨(dú)特的活力。同時(shí)校園的書法愛好者協(xié)會(huì)，通過定期舉行社團(tuán)書法活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生內(nèi)在的品質(zhì)和促進(jìn)校園建設(shè)內(nèi)在的活力。社團(tuán)正是通過外部和內(nèi)在活動(dòng)，來(lái)為校園建設(shè)注入新的生機(jī)。

在當(dāng)下越來(lái)越重視人文教育的大背景之下，高校校園文化建設(shè)通過科學(xué)管理和創(chuàng)新鼓勵(lì)機(jī)制，可以為大學(xué)社團(tuán)贏得更為廣闊的發(fā)展機(jī)會(huì)，促進(jìn)和諧校園的持續(xù)繁榮。

參考文獻(xiàn)

[1]張斌，韓立新.構(gòu)建和諧校園視域下高校校園文化建設(shè)路徑選擇[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2011，（1）.

[2]夏勇子.必須強(qiáng)化高校社團(tuán)文化的思想政治教育功能[J].交通職業(yè)教育，2012，（2）.

[3]任曉晴.基于大學(xué)生社團(tuán)文化視角下的校園文化建設(shè)探究[J].世紀(jì)橋，2015（1）：56-58.

[4]張學(xué)敏.大學(xué)生社團(tuán)的思想政治教育功能及實(shí)現(xiàn) [J].長(zhǎng)江叢刊，2016（8）：133-133.

作者簡(jiǎn)介

劉鵬波（1994-），男，漢，學(xué)生，碩士研究生，大連海事大學(xué)，116026馬克思主義中國(guó)化。