胡芳麗

摘 要：隨著我國教育模式的不斷改革和發(fā)展，對新時期下的學生提出了更多的要求。創(chuàng)新能力人才的培養(yǎng)符合當前我國的基本國情，也是時代發(fā)展的需要。而數(shù)學教育作為學生的基礎(chǔ)性學科，對學生的幫助和影響是重大的，對學生的創(chuàng)新能力影響更是不言而喻的。因此，我們重點關(guān)注初中數(shù)學教育培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。文章作者結(jié)合自身多年的教學經(jīng)驗和一些優(yōu)秀的教學模式，從當前我國數(shù)學教育模式的現(xiàn)狀、問題出發(fā)，提出了自己的相關(guān)建議，希望能為學生帶來一定幫助。

一、當前初中數(shù)學教育與學生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的現(xiàn)狀

受中國傳統(tǒng)教育模式影響，過去的教育考核主要以學生的考試成績定學生的優(yōu)劣，學校長期進行應(yīng)試教育。雖然我國已經(jīng)在逐漸地適應(yīng)全球經(jīng)濟發(fā)展，推出了教育模式的改革，但是仍然存在教師占主導(dǎo)地位，學生的創(chuàng)造能力難以挖掘，學生的綜合素質(zhì)難以提高的現(xiàn)象。學校仍然過度看重學生的考試成績，以提高學生的考試成績?yōu)樽畲竽繕?。這不利于培養(yǎng)學生的綜合能力和學生的長期發(fā)展。

二、當前初中數(shù)學教育與學生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)存在的問題

1.陳舊的教學模式中，教師占主導(dǎo)地位

當前的教育模式陳舊，教師仍然是數(shù)學教學課堂的主體。教學模式的陳舊體現(xiàn)在教師習慣于在課堂上板書，學生老老實實地聽課，記錄數(shù)學教學課堂筆記就行。迫于數(shù)學教學時間的有限，教師很少與學生進行教學互動，學生一味地聽課做筆記，很少能主動地思考數(shù)學問題和反思，這樣難以讓學生擁有創(chuàng)造性思維，不利于學生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升。

2.過度重視應(yīng)試教育模式，過分關(guān)注考試分數(shù)

分數(shù)一直被家長和教師各種重視和要求，學生不得不全身心投入分數(shù)的增長中去。他們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年地在數(shù)學“題?！敝袙暝鈹?shù)學方程和求空間幾何。教師布置大量的課后題，每周每月都定期地進行數(shù)學考試和考核，學生長年沉浸于考試和分數(shù)的比拼中。這樣只是培養(yǎng)了應(yīng)試專用的人才，他們有好分數(shù)，卻缺乏創(chuàng)造性和發(fā)散思維，不適應(yīng)當前社會的發(fā)展和需要。

三、初中數(shù)學教育與學生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的有效措施

1.變革陳舊的教學模式

一定要打破傳統(tǒng)的教學模式，避免一個人在課堂上積極地講解，而學生在下面一味地聽，不去思考。數(shù)學教師可以綜合利用信息技術(shù)和多媒體，通過多媒體快速地把板書傳授給學生，可以節(jié)約很多教學時間，然后再利用節(jié)約下來的教學時間，拓展學生課外的數(shù)學知識，啟迪學生的思維，同時也為學生學習高中數(shù)學打下一定基礎(chǔ)。

2.變革落后的應(yīng)試教育模式

落后的應(yīng)試教育模式是影響當前教學發(fā)展的一大阻礙。我們要敢于對應(yīng)試教育模式進行改革。教師和家長不能只以學生的考試成績作為學生考核的唯一標準?？梢詫W生的綜合素質(zhì)進行考核，成績雖然重要，但不是絕對的重要，學生的個人能力才是關(guān)鍵。對于學生的創(chuàng)新能力和個人能力考核可以通過動手實驗和一定的課后趣味活動體現(xiàn)，現(xiàn)場考核學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，長此以往可以讓學生的創(chuàng)新能力持續(xù)發(fā)展，終身都能有創(chuàng)新思維模式。

3.鼓勵學生發(fā)散與求異思維，頭腦風暴法

要鼓勵學生培養(yǎng)自己的發(fā)散思維能力和求異思維。要讓學生學會聯(lián)想學習法，數(shù)學很多題目都是一題多解，要綜合運用公式。學生要善于挖掘數(shù)學隱藏的公式和做題方法。經(jīng)常與教師和同學交流，發(fā)揮頭腦風暴法，把自己能想到的方法都大膽嘗試一下，通過這樣的方式可以培養(yǎng)學生的自主思考能力和創(chuàng)新思維，他們在以后遇到問題的時候，有自主思考的能力的習慣，這樣有利于學生的長期發(fā)展和提高綜合素質(zhì)能力。

數(shù)學是一門有趣的學科，對學生的思維模式和思考方式都有深遠的影響。我們要與時俱進，在新時期下，大膽進行教學模式的創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維，適應(yīng)新時代的要求。我們要在教學中積極克服一切困難，創(chuàng)新教學方式，大膽鼓勵學生提高動手能力。

只有通過教師的不斷探索和努力，才能培養(yǎng)出適應(yīng)我國國情需要的優(yōu)秀人才和創(chuàng)新型人才。

參考文獻：

[1]張希振.初中數(shù)學教育與學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)[J].科學大眾（科學教育版），2013（10）：61.

[2]韓恩忠.淺析初中數(shù)學教育與學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)[J].才智，2015（15）：90.